说和做课文教学知识点总结模板

一、课文概览*课题：《说和做》*作者：（此处填写具体作者姓名）*出处：（此处填写课文选自的作品集或刊物）*文体：（如：散文、记叙文、议论文等，并简述其特点）*核心主旨：（用简练的语言概括课文通过“说”与“做”所传达的中心思想，例如：赞扬了某人言行一致、表里如一的高尚品格；探讨了说与做的辩证关系及其在人生或社会中的重要性等）二、教学目标（一）知识与技能1.字词积累：识记并理解课文中重点生字词的音、形、义，掌握其运用（可列举2-3个核心词语，如：锲而不舍、目不窥园等，并提示其在文中的含义及表达效果）。2.文本理解：把握课文的主要内容，理清文章思路和结构层次，理解作者是如何通过具体事例来展现“说”与“做”的。3.语言品味：学习课文中准确、生动、富有表现力的语言，体会关键语句的深层含义和表达作用。4.方法习得：学习本文选取典型事例表现人物特点（或阐明观点）的写作方法，以及对比、衬托等手法的运用（根据课文实际情况调整）。（二）过程与方法1.通过自主阅读、圈点勾画，初步感知文本内容，梳理“说”与“做”的具体表现。2.通过合作探究、讨论交流，深入理解“说”与“做”的内在联系及其所体现的精神内涵。3.通过比较阅读（如有条件）或拓展思考，联系生活实际，深化对主题的认识。（三）情感态度与价值观1.理解并学习课文所倡导的正确的“说”与“做”的态度和行为准则，如：言行一致、求真务实、勇于担当、默默奉献等。2.引导学生反思自身及社会现象中“说”与“做”的关系，培养良好的品格修养和责任感。三、课文内容解读与重点分析（一）“说”与“做”的具体体现1.人物的“说”：*课文中人物说了什么？（摘录关键话语或概括主要观点）*这些“说”表现了人物怎样的思想、立场或志向？*人物是在何种情境下“说”的？其“说”的特点是什么？（如：铿锵有力、掷地有声、朴实无华、沉默寡言等）2.人物的“做”：*课文选取了哪些典型事例来表现人物的“做”？（概述主要事件）*这些“做”展现了人物怎样的行动、能力和精神品质？*人物“做”的过程、方式有何特点？（如：脚踏实地、坚持不懈、勇于创新、无私无畏等）3.“说”与“做”的关系：*文中人物的“说”与“做”是怎样的关系？（如：先说后做、先做后说、言行一致、说到做到、做了也不说、说了不一定做等）*作者如何评价这种“说”与“做”的关系？（二）人物形象（或所论对象）分析*（若为写人叙事类）通过对人物“说”与“做”的具体分析，概括人物的主要性格特征、精神风貌。*（若为议论说理类）明确作者对“说”与“做”这一论题的主要观点和态度。（三）关键语句及深层含义1.主旨句/中心句：找出课文中揭示主旨或表达中心思想的关键句子，分析其含义和作用。2.含义深刻句：筛选文中含义丰富、耐人寻味的句子，结合上下文和时代背景，理解其深层意蕴。3.生动形象句：品味文中运用了修辞手法（如比喻、拟人、排比、对比等）或富有表现力的词语的句子，分析其表达效果。（四）写作特色与表现手法1.选材特点：如何选取典型事例来表现“说”与“做”，突出主题。2.结构安排：文章的结构方式（如：总分总、并列式、递进式等），段落之间的过渡与衔接。3.表达方式：叙述、描写、议论、抒情等表达方式的综合运用及其效果。4.语言风格：（如：质朴平实、含蓄深沉、激昂有力、幽默风趣等），结合具体语句分析。5.其他手法：如对比、衬托、引用等手法在文中的运用及作用。四、学法指导与教学建议（一）学法指导1.诵读法：通过反复朗读，感受文章的语言气势和情感基调，加深对文本的理解。2.圈点勾画法：阅读时标记关键信息、重点词句、疑难问题，培养自主阅读能力。3.讨论法：围绕“说”与“做”的关系、人物形象等核心问题进行小组讨论，碰撞思想，深化认识。4.比较阅读法：（如有可能）将本文与其他同主题或同体裁文章进行比较，拓展阅读视野。5.联系实际法：引导学生将课文所学与自身生活、社会现象相联系，做到学以致用。（二）教学建议1.情境导入：可从关于“言”与“行”的名言警句、成语故事或生活现象入手，创设情境，激发学生学习兴趣。2.问题驱动：设计富有启发性的核心问题，引导学生逐步深入文本，如“文中的主人公是怎样‘说’的？又是怎样‘做’的？”“你如何看待他的‘说’与‘做’？”3.注重朗读：安排充分的朗读环节，包括自由读、指名读、齐读、品读等，让学生在朗读中感悟。4.以生为本：鼓励学生主动思考、积极发言，尊重学生的个性化解读，教师适时点拨引导。5.读写结合：可设计小练笔，如“我心目中的‘说和做’”、“由《说和做》想到的”等，深化对主题的理解，并提升表达能力。6.拓展延伸：推荐相关的阅读材料或组织主题班会，引导学生更广泛地思考“说”与“做”的人生哲理。五、拓展延伸与总结*作者其他作品推荐。*同类主题文章、名言、典故等。（二）主旨升华*总结“说”与“做”在个人成长、社会交往及事业成就中的重要意义。*引导学生树立正确的价值观，努力做到言行一致，求真务实。（三）教学反思要点（供教师课后填写）*教学目标的达成情况。*教学环节