(2025年)《中小学实施教育惩戒规则试行》考核试题及答案

(2025年)《中小学实施教育惩戒规则试行》考核试题及答案一、单项选择题（每题2分，共30分）1.根据《中小学实施教育惩戒规则（试行）》（2025年修订），以下属于“一般教育惩戒”的是：A.由学校德育工作负责人进行训导B.要求学生在学校指定场所反思30分钟C.暂停学生参加校外集体活动D.给予警告处分并记入学生综合素质评价答案：B解析：规则第8条规定，一般教育惩戒包括：（一）点名批评；（二）责令赔礼道歉、做口头或者书面检讨；（三）适当增加额外的教学或者班级公益服务任务；（四）一节课堂教学时间内的教室内站立；（五）课后教导；（六）学校校规规定的其他适当措施。选项B符合“课后教导”或“指定场所反思”的范畴，而A、C、D属于较重或严重惩戒。2.教师实施教育惩戒后，应当在多长时间内以适当方式告知学生家长？A.当日B.24小时内C.48小时内D.无需主动告知，家长询问时说明答案：B解析：规则第12条明确要求，教师实施教育惩戒后，应当及时（一般不超过24小时）以电话、书面通知或线上沟通等方式告知学生家长，说明惩戒事由、方式和依据。3.以下行为中，教师可当场实施教育惩戒的是：A.学生在课堂上多次故意打断教师讲课，扰乱教学秩序B.学生因家庭矛盾在教室哭泣，影响课堂纪律C.学生课间与同学发生推搡，未造成伤害D.学生因考试失利拒绝完成作业答案：A解析：规则第7条指出，学生有下列情形之一，教师可当场实施教育惩戒：（一）故意不完成教学任务要求或者不服从教育、管理的；（二）扰乱课堂秩序、学校教育教学秩序的；（三）吸烟、饮酒，或者言行失范违反学生守则的；（四）实施有害自己或者他人身心健康的危险行为的；（五）打骂同学、老师，欺凌同学或者侵害他人合法权益的。选项A属于“扰乱课堂秩序”，可当场惩戒。4.关于“严重教育惩戒”的实施主体，正确的是：A.班主任B.学科教师C.学校德育部门负责人D.学校校长办公会议讨论决定答案：D解析：规则第10条规定，严重教育惩戒由学校德育部门提出建议，经校长办公会议讨论决定，可包括停课停学（不超过一周）、法治教育、心理辅导等措施，并应当事先告知家长。5.教师在实施教育惩戒时，不得有下列哪项行为？A.要求学生在操场跑步3圈（每圈200米）作为额外体育锻炼B.因学生未交作业，课后留校完成作业并由教师监督C.公开学生个人隐私或侮辱性批评D.对扰乱课堂的学生要求其在教室后排站立15分钟答案：C解析：规则第13条明确禁止的行为包括：（一）以击打、刺扎等方式直接造成身体痛苦的体罚；（二）超过正常限度的罚站、反复抄写，强制做不适的动作或者姿势，以及刻意孤立等间接伤害身体、心理的变相体罚；（三）辱骂或者以歧视性、侮辱性的言行侵犯学生人格尊严；（四）因个人情绪、好恶实施或者选择性实施惩戒；（五）因学业成绩而实施惩戒；（六）其他侵害学生权利的行为。选项C属于“侮辱性言行”，被严格禁止。6.学生对教育惩戒不服提出申诉的，学校应当在收到申诉申请后多少个工作日内完成处理并答复？A.3个B.5个C.7个D.10个答案：C解析：规则第15条规定，学生或家长对惩戒决定不服的，可向学校学生申诉委员会提出书面申诉，学校应当在7个工作日内完成调查、听取各方意见，作出维持、变更或撤销的决定并书面答复。7.以下哪种情形不属于“应当优先进行心理疏导或家庭教育指导”的范围？A.学生因抑郁症出现自伤倾向B.学生因父母离异频繁扰乱课堂C.学生因嫉妒辱骂同学D.学生因学习压力拒绝参加集体活动答案：C解析：规则第6条强调，对存在心理问题、家庭变故等特殊情况的学生，应当优先采取心理疏导、家庭教育指导等方式，避免简单惩戒。选项C中“因嫉妒辱骂同学”属于故意违反纪律，需结合惩戒与教育；其他选项涉及心理或家庭因素，应优先疏导。8.教师在实施教育惩戒时，应当遵循的首要原则是：A.教育性原则B.适当性原则C.公平性原则D.合法性原则答案：A解析：规则第3条明确，教育惩戒应当坚持教育性原则，符合教育规律，注重育人效果，把纠正错误与促进成长结合起来。9.学校应当建立的教育惩戒相关制度不包括：A.惩戒措施清单制度B.家长参与决策制度C.学生申诉制度D.教师培训制度答案：B解析：规则第16条要求学校建立健全教育惩戒的具体实施细则、学生申诉制度、教师培训制度，并公开惩戒措施清单，但家长参与决策并非必须制度（家长有知情权和申诉权）。10.学生因违规携带手机入校，教师按校规暂扣手机，应当在多长时间内归还？A.当日B.24小时内C.一周内D.学期结束时答案：A解析：规则第8条补充说明，对暂扣学生物品（如手机、电子设备），教师应在当日放学前归还学生或家长，不得长期扣押。11.以下哪项属于“较重教育惩戒”的适用情形？A.学生多次违反课堂纪律，经一般惩戒无效B.学生在校园内与他人打架致轻微受伤C.学生辱骂教师并破坏教室设备D.学生考试作弊被发现后威胁监考教师答案：A解析：规则第9条规定，较重教育惩戒适用于学生违反校规校纪，情节较重或者经当场、一般惩戒无效的情形，如（一）由学校德育工作负责人进行训导；（二）承担校内公共服务任务；（三）安排接受专门的校规校纪、行为规则教育；（四）暂停或者限制学生参加游览、校外集体活动以及其他不宜在校内实施的活动；（五）学校校规规定的其他适当措施。选项B、C、D属于严重惩戒情形（涉及伤害他人、破坏财物、威胁教师）。12.教师在实施教育惩戒前，应当履行的程序不包括：A.了解学生违规事实B.听取学生的陈述和申辩C.取得家长书面同意D.评估惩戒的必要性和适当性答案：C解析：规则第11条规定，教师实施惩戒前应（一）调查核实学生违规行为；（二）听取学生陈述（允许申辩）；（三）评估行为性质、后果及学生一贯表现；（四）选择适当的惩戒方式。无需家长书面同意，但需事后告知。13.学校因学生严重违规给予停课停学惩戒时，应当为其提供的教育措施是：A.要求家长自行辅导B.安排教师线上或线下补课C.暂停学业直至认错D.由校外机构进行教育答案：B解析：规则第10条明确，停课停学期间，学校应当安排教师或其他专业人员为学生提供必要的课程辅导和心理疏导，不得歧视或放弃管理。14.以下行为中，教师的做法符合规则要求的是：A.因学生未完成作业，罚其抄写课文10遍B.学生课间追逐打闹，教师要求其在教室后站立20分钟C.学生多次扰乱课堂，教师将其家长叫到学校当众批评D.学生考试作弊，教师在班级公布其作弊细节以警示他人答案：B解析：选项B中“站立20分钟”未超过一般惩戒的“一节课堂教学时间内的教室内站立”（通常45分钟内）；选项A属于“反复抄写”的变相体罚；选项C侵犯家长尊严；选项D公开学生隐私（作弊细节）。15.教育惩戒的根本目的是：A.维护教学秩序B.纠正学生错误行为C.促进学生全面发展D.落实校规校纪答案：C解析：规则总则明确，教育惩戒是学校、教师基于教育目的，对违规学生进行管理、训导或矫治，促使其引以为戒、认识和改正错误的教育行为，根本目的是促进学提供长。二、判断题（每题1分，共10分）1.教育惩戒仅适用于义务教育阶段的学生。（）答案：×解析：规则适用于普通中小学校、中等职业学校（含技工院校）的全体学生，包括义务教育和高中阶段。2.教师可因学提供绩落后于班级平均水平，对其实施额外作业的惩戒。（）答案：×解析：规则第13条禁止因学业成绩实施惩戒，成绩差异应通过辅导解决。3.学生在课堂上突发疾病，教师可先采取必要救助措施，再视情况决定是否实施惩戒。（）答案：×解析：规则第5条规定，学生行为具有危险性（如突发疾病），教师应优先采取救助措施，不得实施惩戒。4.学校可以将教育惩戒权委托给家长或校外机构行使。（）答案：×解析：规则第4条明确，教育惩戒权由学校、教师依法行使，不得委托他人。5.教师在实施教育惩戒时，可要求其他学生围观以起到警示作用。（）答案：×解析：规则第13条禁止“刻意孤立”或“公开羞辱”，围观可能伤害被惩戒学生的人格尊严。6.学生对惩戒决定不服提出申诉期间，原惩戒决定暂停执行。（）答案：×解析：规则第15条规定，申诉期间不停止惩戒决定的执行，除非学校认为需要暂缓。7.教师在课后辅导时间对学生进行批评教育，属于教育惩戒。（）答案：×解析：教育惩戒是针对违规行为的“管理、训导或矫治”，课后正常的批评教育（如作业指导）不属于惩戒。8.学校应当将教育惩戒的实施情况纳入教师考核，但不得作为评优依据。（）答案：√解析：规则第17条要求，学校应将教师实施教育惩戒的情况纳入师德考核和教学评价，对合理实施者予以支持，但不得将惩戒次数作为评优唯一标准。9.学生因违规被实施严重惩戒后，学校应当通知其家长共同制定改正计划。（）答案：√解析：规则第10条规定，严重惩戒后，学校应与家长沟通，共同督促学生改正错误，必要时制定个性化教育方案。10.教师在网络平台公开学生违规行为的视频（已模糊面部），不构成侵权。（）答案：×解析：即使模糊面部，公开学生违规视频仍可能泄露身份信息（如校服、背景），属于侵犯隐私权，违反规则第13条。三、简答题（每题6分，共30分）1.简述教育惩戒与体罚的区别。答案：教育惩戒与体罚的核心区别在于：（1）目的不同：惩戒以教育为目的，体罚以惩罚为目的；（2）手段不同：惩戒采用合法、适度的措施（如批评、反思），体罚采用伤害身体或心理的手段（如殴打、辱骂）；（3）后果不同：惩戒促进学生改正错误，体罚可能造成身心伤害；（4）合法性不同：惩戒是规则允许的教育行为，体罚是法律禁止的侵权行为。2.教师实施教育惩戒时，应遵循哪些基本原则？答案：（1）教育性原则：以纠正错误、促进成长为核心；（2）合法性原则：符合法律法规和规则要求，不得侵害学生权利；（3）适当性原则：根据学生年龄、行为性质、后果等选择适当措施；（4）公平性原则：不因个人好恶或学生背景差异选择性实施；（5）尊重性原则：保护学生人格尊严，避免侮辱性言行。3.简述“一般教育惩戒”“较重教育惩戒”“严重教育惩戒”的适用情形。答案：（1）一般惩戒：适用于学生违规行为情节轻微（如课堂说话、未交作业），由教师当场或课后实施；（2）较重惩戒：适用于情节较重或经一般惩戒无效（如多次扰乱课堂、轻微冲突），由学校德育部门实施；（3）严重惩戒：适用于情节严重或影响恶劣（如打架致伤、辱骂教师、破坏财物），由学校校长办公会决定，可包括停课停学。4.学校应如何保障学生的申诉权利？答案：（1）成立学生申诉委员会，成员包括教师、学生代表、家长代表、法治副校长等；（2）明确申诉流程（提交书面申请、调查取证、听取陈述、作出决定）；（3）在7个工作日内完成处理并书面答复；（4）对申诉无理的，应做好解释；对确属不当的惩戒，及时纠正并道歉。5.教师在实施教育惩戒后，应如何做好后续教育？答案：（1）关注学生情绪变化，及时进行心理疏导；（2）与学生沟通，帮助其认识错误根源；（3）与家长保持联系，反馈学生改进情况；（4）针对学生特点，制定个性化引导方案（如增加正向激励）；（5）避免因惩戒影响对学生的后续评价，注重观察进步。四、案例分析题（每题10分，共30分）案例1：某初中二年级学生张某，因不满教师批评其课堂玩手机，在课间辱骂教师“老古董”，并踢翻教室垃圾桶。班主任发现后，立即要求张某在教室后站立1小时，随后通知家长到校，当众指责家长“管教不严”。张某回家后情绪激动，拒绝上学。问题：指出案例中教师的违规行为，并说明正确做法。答案：（1）违规行为：①站立1小时超过一般惩戒“一节课堂教学时间内（通常45分钟）”的限制；②当众指责家长侵犯家长人格尊严；③未充分听取张某的陈述和申辩（直接惩戒）；④未及时进行心理疏导（导致张某拒绝上学）。（2）正确做法：①调查核实张某辱骂教师和破坏财物的行为；②听取张某的申辩（如是否因情绪失控）；③选择较重惩戒（如由德育主任训导、承担班级卫生任务）；④24小时内告知家长时应客观说明情况，避免指责；⑤课后与张某沟通，引导其认识错误并道歉；⑥关注张某情绪，必要时联系心理教师疏导。案例2：某小学五年级学生李某（11岁），因父母离异长期情绪低落，多次在课堂上撕毁课本、扔文具，影响教学秩序。语文教师王某认为其“故意捣乱”，直接要求李某在操场跑圈10圈