5琥珀 教学课件

琥

珀学会本课“琥、俯”等12个生字，认识多音字“扎”，会写“怒、渗”等15个生字，理解“推测”的意思。01能用自己的话说出文中琥珀的形成过程。02能提出自己不懂的问题，并试着解决。在解决问题的过程中，能理解作者推测文中琥珀形成的依据。03教学目标琥

珀第一课时一、激趣导入1.你知道琥珀是怎样形成的吗?它的科学价值是什么?琥珀是数千万年前的树脂被埋藏于地下经过一定的化学变化后形成的一种树脂化石，是一种有机的矿物。琥珀的形状多种多样，根据颜色形状的不同分为不同的种类。它的颜色由微黄到微褐色，半透明，容易抛光，主要用作装饰品，可作中药。二、初读感知1.自读提示：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，读不懂的地方多读几遍。二、初读感知2.我会认多音字“扎”zhá

挣扎zā

包扎、捆扎zhā

扎手、扎营二、初读感知3.再读课文，边读边思考课文写了什么?这篇课文主要写了根据一块包裹着一只苍蝇和一只蜘蛛的奇异的琥珀，推测琥珀是怎样形成的和被发现的，以及这块琥珀的科学价值。二、初读感知4.我会写怒：“奴”要扁，“女”的横由重渐轻并上拉，“心”的斜钩呈弧形，起笔由轻到重。脂：月字要窄，匕字撇要短平、竖弯钩的竖要短、弯要大一些，日字稍窄小。餐：上下要紧凑，上边要扁小、中间人字舒展，末尾两笔撇短点要长、有力。辣：辛字要窄、三横都稍向上提、末笔竖变为一撇，束字的口扁宽、撇捺舒展。怒拭餐划辣晌吼脂二、初读感知番：首笔是一短撇，稍平，“米”要扁宽，下边撇捺舒展，“田”稍扁窄一些。测：三部分要写窄，紧凑，“贝”下框窄长，撇长点有力，“刂”的竖钩的竖要长。渗埋刷测详挣番三、课堂小结初读课文后，你有何感想？琥

珀第二课时一、品读释疑1.琥珀有什么特点?（1）这块琥珀是由松脂球演变而成的透明化石，这块琥珀里封存着“苍蝇和蜘蛛”。一、品读释疑（2）琥珀的形成需要哪些条件？①

要有松树。②

炎热夏日的晌午，有热辣辣的太阳。③

形成松脂球。④

经历漫长的地壳运动。二、读课文，梳理琥珀形成的过程。一个夏日，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。文中第一次出现了“太阳”，阳光是松脂融化的原因，也是形成琥珀的第一个条件，环境描写为故事的发展埋下了伏笔。这句话中有没有琥珀形成的条件？这样写有什么作用？1.阅读课文第2自然段二、读课文，梳理琥珀形成的过程。忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。“划动”“沿着”“爬”写出了蜘蛛的动作，这些动作的词表现了蜘蛛一心一意地想把苍蝇当作一顿美餐，同时交代了它们离得那么近的原因，推动了故事的发展。文章为什么要详细地描写蜘蛛的动作?2.阅读课文第5自然段。二、读课文，梳理琥珀形成的过程。①

太阳暖暖地照着。②

太阳照得火热。③

晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。气温变化的词：“暖暖”“火热”“热辣辣”作用：表明天气越来越热，为下文的松脂滴落做铺垫。3.在1-6自然段中描写太阳的句子，并标出气温变化的词?这些气温变化的词语在文中有什么作用呢？二、读课文，梳理琥珀形成的过程。蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。“刚好”一词独具匠心，生动地写出了琥珀形成的机缘巧合。就在蜘蛛还没来得及扑住苍蝇，而苍蝇也没来得及飞走的一刹那，一大滴松脂从树上滴下来，把它们一齐包在里头，促成了这块奇异的琥珀的形成。朗读第7自然段，说一说“刚好”这个词的好处是什么？4.阅读课文第7自然段。二、读课文，梳理琥珀形成的过程。小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树黏稠的黄色泪珠里。它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成一个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面。把滴落松脂比作“黄色泪珠”，这样的比喻生动形象，既写出了松脂的特点，又表达了作者对两只小虫的惋惜，甚至连老松树都流下了眼泪。朗读8、9自然段，说一说作者为什么把松脂比作“黄色泪珠”？5.阅读课文第8、9自然段。二、读课文，梳理琥珀形成的过程。①

松树林。 ②

夏天——天气炎热，松树流出松脂。③

凑巧——蜘蛛和苍蝇在一起。④

松脂不断滴落。6.阅读1-9自然段，思考松脂球形成的条件有哪些？二、读课文，梳理琥珀形成的过程。几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。又是几千年过去了，那些松脂球成了化石。时间长，这是形成琥珀的一个必要条件。朗读这两句话，你感受到了什么？7.阅读下面这两句话：二、读课文，梳理琥珀形成的过程。炎热的晌午，老松树渗出厚厚的松脂，一滴松脂刚巧把苍蝇和蜘蛛同时黏在了一块，然后又一滴滴把两只小虫子层层裹住，形成一个松脂球。后来经过了很长时间，陆地下沉，海水漫上来淹没了树林，松脂球淹没在泥沙下面，经过几千年的时间，变成了化石。8.用自己的话说说这块琥珀形成的过程。二、读课文，梳理琥珀形成的过程。有个渔民带着儿子走过海滩。那孩子赤着脚，他踩着了沙里的一块硬东西，就把它挖了出来。“这是琥珀，孩子。”他高兴地说，“有两个小东西关在里面呢，一只苍蝇，一个蜘蛛。这是很少见的。”（1）从父子俩之间的对话，你感受到了什么？（2）“很少见”这个词体现了什么？9.讨论交流:琥珀是怎么被发现的?有什么科学研究价值?在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛。还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。（3）从这段中，你知道这块琥珀是什么样子吗？“透明”——可以看见每一根毫毛和它腿四周的黑色圆环。“完整无缺”——好好的躺着，每一根毫毛都没有损坏。二、读课文，梳理琥珀形成的过程。二、读课文，梳理琥珀形成的过程。从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。不能调换。因为“想象”的意思是对于不在眼前的事物想出它的具体形象。“推测”的意思是根据已经知道的事情来想象不知道的事情。（4）这里的“推测”可以跟前面的“想象”调换吗?为什么?二、读课文，梳理琥珀形成的过程。①

森林的远处有海。②

小苍蝇落在老松树上。③

蜘蛛刚好爬过来。④

一大滴松脂正好把两只小虫包住。10.交流讨论：琥珀的形成和被发现，一个“巧”字贯穿了始终，巧在哪里?⑤

水把森林淹没，松脂球埋在泥沙里。⑥

波涛把琥珀卷到岸边。⑦

孩子赤着脚踩到琥珀。⑧

孩子的爸爸正好认识琥珀。二、读课文，梳理琥珀形成的过程。11.在习作中如何进行合理的想象呢?①

想象要建立在现实的基础上，用记述现实的方法来描述想象中的事物。②

抓住事物的特点展开想象。③

用准确、生动的语言来表达自己丰富的想象。二、读课文，梳理琥珀形成的过程。12.课堂小结《琥珀》这篇科学小品文，以生动的事例，讲述了琥珀的形成过程，让