识字2《姓氏歌 》教学课件_第1页
识字2《姓氏歌 》教学课件_第2页
识字2《姓氏歌 》教学课件_第3页
识字2《姓氏歌 》教学课件_第4页
识字2《姓氏歌 》教学课件_第5页
已阅读5页,还剩20页未读, 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

游戏激趣李白杜甫贺知章白居易骆宾王陈子昂师生互动:你姓什么?我姓

。这个字你在生活中见过吗?能把它读准吗?“姓”由“女”和“生”组成,代表女性生孩子,人类社会最早的时候,孩子是跟母亲姓,所以“姓”是女字旁。“氏”在古代是“姓”的分支,现在和“姓”表示同一种意思。认识《百家姓》中国的姓氏有几千种,古人把它们编成了一部《百家姓》,读起来就像一首歌谣,今天我们就来学习一首和姓氏有关的歌谣。部编版小学语文一年级下册识字第一课时初读课文1、听读课文,听清楚每个字的读音,标出小节号。②①2、自由朗读课文两分钟,借助拼音读准字音,读通句子,时间不到,读书不停。调皮的生字宝宝都藏到课文里了,请同学们读一读第一小节,一边读把第一小节中的姓氏圈出来。圈出姓氏弓字旁含“弓”的字多和弓箭类武器、丝弦类乐器有关。弩弹弓七弦琴介绍姓氏你姓什么?我姓李。什么李?木子李。他姓什么?他姓张。什么张?弓长张。加一加课文是用什么方法把姓氏介绍清楚的呢?介绍姓氏加一加古月胡,口天吴,双人徐,言午许。第一小节中还有哪些姓氏也是用加一加的方法来介绍的呢?说偏旁双人彳余介绍姓氏我们也用一问一答的方式来介绍“胡、吴、徐、许”这四个姓氏吧!你姓什么?________。什么胡?________。他姓什么?________。什么吴?________。你姓什么?________。什么徐?________。他姓什么?________。什么许?________。我姓胡古月胡他姓吴口天吴我姓徐双人徐他姓许言午许介绍姓氏我们已经学会了用“加一加”和“说偏旁”的方法来介绍姓氏,可是有位姓方的小朋友在介绍自己的姓氏时遇到了困难,我们去帮帮他吧!()组词法介绍姓氏组词法加一加说偏旁♦运用所学方法介绍下面的姓氏。黄()草头黄程()禾木程何()单人何刘()文刀刘章()立早章吕()双口吕林()双木林陈()耳东陈金()金属金于()余()俞()干勾于人未余人则俞书写指导什么一双双手儿歌中的生字宝宝迫不及待地跑出来想和我们交朋友呢,请同学们自己拼一拼读一读,叫叫它们的名字吧!读准字音弓字旁走字旁金字旁部编版小学语文一年级下册识字第二课时学习课文自由朗读第二小节,一边读把第二小节中的姓氏圈出来。读一读这些姓氏,你又发现了什么?一个字两个字认识单姓同桌讨论:你有什么好方法来介绍这八个单姓呢?单姓子小孙关耳郑加一加周末的周国王的王组词法走字赵金字钱说偏旁认识复姓复姓诸葛亮欧阳修司马公孙慕容西门百里端木......思考质疑一个小朋友爸爸姓朱,妈妈姓王,她的名字叫朱王雨桐,那她的姓算不算复姓呢?复姓是不是都是两个字的呢?乌洛兰爱新觉罗鲁纳娄于古母遮熟多吐母苦啊德补啊喜在众多的姓氏当中,赵钱孙李、周吴郑王这八个姓氏排在最前面,这是为什么呢?拍手读书写指导囗字写方正,上下要等宽;玉的竖写在竖中线上。点在中线上,长横右上斜,先写横折钩,最后来一撇。三横不同长,横间距相等,横竖中线上,端正又漂亮。中国国王四方正方王子中国传统蒙学读物——三百千

《三字经》取材典范,包括中国传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等,核心思想包括“仁、义、诚、敬、孝”。人之初,性本善。子不学,非所宜。幼不学,老何为?朱秦尤许,何吕施张。孔曹严华,金魏陶姜。一部关于中文姓氏的作品,对中国姓氏文化的传承、中国文字的认识等方面起了巨大作用。《百家姓》《千字文》由一千个汉字组成的韵文,涵盖了天文、地理、自然、社会、历史等多方面的知识,是一部生动、

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论