小学美术课程教学活动设计案例

小学美术课程教学活动设计案例一、活动名称可爱的小动物——泥塑造型二、适用年级小学中年级（例如：三年级、四年级）三、课时建议1-2课时（每课时40分钟，若学生创作欲望强烈或作品复杂度较高，可适当增加半课时）四、活动目标1.知识与技能：引导学生初步了解泥塑的基本手法，如揉、捏、搓、粘、压等，尝试运用这些手法塑造出自己喜欢的小动物基本形态。学习观察小动物的外形特征，并用简单的泥塑语言进行表现。2.过程与方法：通过观察、讨论、示范、实践等环节，鼓励学生主动探究泥塑造型的乐趣。培养学生手眼协调能力和细致的观察力，引导学生在创作中体验从整体到局部，再从局部到整体的造型过程。3.情感态度与价值观：激发学生对小动物的喜爱之情和对泥塑艺术的兴趣，培养学生热爱生活、热爱自然的情感。鼓励学生大胆想象、勇于尝试，体验创作的快乐和成功的喜悦，增强自信心。五、活动重难点*重点：引导学生掌握泥塑的基本技法（揉、捏、搓、粘、压），并能运用这些技法塑造出一个自己喜欢的小动物形象。*难点：如何抓住小动物的外形特征和动态，使作品生动有趣，并表现出一定的个性。六、活动准备1.教师准备：*各色陶泥或橡皮泥（若干）。*泥塑工具（如小擀杖、塑料小刀、牙签、小抹子等，可选）。*各种可爱小动物的图片、视频资料（如熊猫、兔子、小狗、小猫、小猪等）。*教师制作的小动物泥塑范作（不同形态、不同技法表现的）。*展示台、衬布、湿抹布。2.学生准备：*课前观察自己喜欢的小动物，或与家人一起查阅相关资料。*每人一份陶泥或橡皮泥（建议颜色丰富些）。*垫板或油纸（防止桌面弄脏）。*湿巾或纸巾（清洁手部）。七、活动过程（一）趣味导入，激发兴趣(约5分钟)1.情境创设：教师可以用神秘的语气说：“小朋友们，今天我们的美术课要来一群特别的小客人，它们是谁呢？（播放小动物视频或展示图片）你们看，这些小动物可爱吗？它们是什么样子的？”2.师生互动：引导学生观察并说出自己喜欢的小动物及其主要特征（如：熊猫有圆圆的脑袋、黑白相间的皮毛、大大的黑眼圈；兔子有长长的耳朵、短短的尾巴等）。3.揭示课题：“今天，我们就来用神奇的泥巴，把这些可爱的小动物请到我们的课桌上，好不好？这节课我们就一起来学习《可爱的小动物——泥塑造型》。”（板书课题）（二）探究发现，技法学习(约10-15分钟)1.观察与分析：*教师出示自己制作的泥塑小动物范作，引导学生欣赏：“老师这里也有几个用泥巴做的小动物，它们是怎么做出来的呢？”*组织学生讨论：这些小动物分别用了哪些基本形状组合而成？（如：圆形的头、椭圆形的身体、圆柱形的四肢等）2.技法示范与讲解：*基本技法回顾/学习：教师引导学生回忆或示范讲解泥塑的基本技法：*揉：将泥放在手心，双手相对用力旋转，把泥揉成圆形或椭圆形（如动物的头部、身体）。*捏：用拇指和食指（或其他手指配合）将泥块捏出所需的形状（如捏出兔子的耳朵、小狗的嘴巴）。*搓：将泥放在手心或桌面上，双手前后滚动，将泥搓成粗细均匀的长条（如动物的尾巴、四肢）。*粘：将两个泥部件用少量清水或泥浆（或直接用力按压）连接起来（如把头和身体粘在一起）。提醒学生粘接时要注意牢固。*压：用手掌或工具将泥块压平或压出凹陷（如制作扁平的底座，或压出动物的眼睛位置）。*造型步骤演示：教师以一个简单的小动物（如小猪）为例，边演示边讲解制作步骤：1.取一块适量的泥，揉成一个大圆球做小猪的身体。2.再取一块稍小的泥，揉成一个略小的圆球做小猪的头，将其粘接在身体上。3.搓两个小小的圆球做眼睛，粘在头部合适位置；再搓一个更小的圆球或用工具捏出小猪的鼻子和嘴巴。4.搓四条短短的圆柱做小猪的腿，粘在身体下方。5.搓一条细细的小尾巴，粘在身体后部。6.（可选）用工具轻轻刻画小猪的鼻孔、皱纹等细节。3.启发创意：“除了老师做的小猪，你们想做什么小动物呢？它有什么特别的地方？我们可以怎么用这些方法把它做出来？”鼓励学生大胆设想，如给小兔子做胡萝卜，给小狗做项圈等。（三）大胆创作，教师辅导(约15-20分钟)1.明确要求：*选择自己喜欢的小动物进行创作。*运用学到的揉、捏、搓、粘、压等技法。*注意小动物的外形特征，尽量做得生动可爱。*保持桌面和作品的整洁。*大胆想象，可以给小动物添加有趣的细节或场景。2.学生创作：学生开始独立或小组合作（鼓励能力强的带一下稍弱的，但以独立创作为主）进行泥塑创作，教师巡视指导。3.教师辅导要点：*对技法掌握有困难的学生进行个别指导，帮助他们解决揉、粘等具体问题。*鼓励学生大胆尝试，不拘泥于固定模式，发展个性。*提醒学生注意部件之间的连接要牢固，作品的重心要稳。*启发学生思考如何让自己的小动物更有特点、更有趣。例如：“你的小熊在做什么呀？”“能不能给你的小鱼加上漂亮的花纹？”*及时表扬有创意、造型生动或认真细致的学生。（四）展示评价，体验成功(约5-7分钟)1.作品展示：“小动物乐园”——将学生完成的作品放在展示台上，或布置成一个小小的“动物园”。2.多元评价：*学生自评：请几位同学介绍自己的作品：“我做的是什么动物？我用了哪些方法？我最喜欢我作品的哪个部分？”*学生互评：“你最喜欢哪个小动物？为什么？你觉得它哪里做得最棒？”引导学生用欣赏的眼光看待同学的作品，学习他人的优点。*教师点评：教师针对学生的作品，从创意、造型、技法运用、细节表现等方面进行鼓励性评价，肯定学生的努力和进步，指出可以改进的地方（以鼓励为主）。特别关注那些有独特想法和大胆尝试的作品。3.体验成功：为所有参与创作的学生鼓掌，让他们体验创作的快乐和成功的喜悦。（五）课堂小结，拓展延伸(约3-5分钟)1.课堂小结：“今天我们用灵巧的双手和神奇的泥巴，制作出了这么多可爱的小动物。我们不仅学会了揉、捏、搓、粘等泥塑本领，还感受到了创作的乐趣。这些小动物都是我们的好朋友。”2.知识拓展：简单介绍泥塑是我国传统的民间艺术之一，有很多精美的泥塑作品（如无锡惠山泥人、天津泥人张等，可展示图片），激发学生对传统艺术的热爱。3.活动延伸：*课后创作：“回家后，可以尝试用今天学到的方法，再做一个不一样的小动物，或者给今天做的小动物做个好朋友、做个漂亮的家。”*作品保存：指导学生如何保存泥塑作品（如自然风干，避免摔打等）。*生活联系：鼓励学生在生活中多观察，发现更多美的事物，并用自己的方式表现出来。八、活动延伸建议1.主题拓展：可以将此活动拓展为“动物的一家”、“森林里的故事”等主题，进行组合造型或场景创作。2.材料拓展：除了陶泥、橡皮泥，还可以尝试使用彩泥、软陶等材料进行创作。3.学科融合：与语文、科学等学科结合，例如制作故事中的动物角色，或制作科学课上学过的动物模型。九、教学反思与评价建议1.学生参与度：观察学生是否积极参与到各个环节，特别是创作环节的投入程度。2.技能掌握：学生是否基本掌握了所学的泥塑基本技法，并能运用到作品创作中。3.创意表现：学生的作品是否具有一定的想象力和个性特点，而不是简单模仿。4.情感体验：学生在活动过程中是否体验到快乐、成功感和对美术活动的兴趣。5.教师反思：反思导