自闭症教育康复师认证考试要点试题及真题

自闭症教育康复师认证考试要点试题及真题考试时长：120分钟满分：100分试卷名称：自闭症教育康复师认证考试要点试题及真题考核对象：自闭症教育康复师认证考生题型分值分布：-判断题（总共10题，每题2分）总分20分-单选题（总共10题，每题2分）总分20分-多选题（总共10题，每题2分）总分20分-案例分析（总共3题，每题6分）总分18分-论述题（总共2题，每题11分）总分22分总分：100分---一、判断题（每题2分，共20分）1.自闭症谱系障碍（ASD）是一种神经发育障碍，主要特征包括社交沟通障碍、刻板行为和兴趣狭窄。2.所有自闭症儿童都需要药物治疗来改善其核心症状。3.结构化教学（TEACCH）是一种基于视觉支持的教学方法，适用于所有自闭症儿童。4.自闭症儿童的感官处理问题通常表现为对声音过度敏感或忽视。5.社交技能训练是自闭症康复的核心干预手段之一。6.自闭症儿童的语言障碍一定是完全性的，无法通过干预改善。7.行为功能分析（ABA）是唯一有效的自闭症干预方法。8.自闭症儿童的刻板行为可能是一种自我安抚的方式。9.家庭参与对自闭症儿童的康复效果没有显著影响。10.自闭症谱系障碍的发病率在男性中高于女性。二、单选题（每题2分，共20分）1.以下哪项不是自闭症谱系障碍的核心症状？A.社交沟通障碍B.刻板行为C.感官处理问题D.智力超常2.自闭症儿童最典型的语言障碍表现是？A.词汇量丰富B.重复性语言C.语法正确D.非语言交流能力强3.以下哪种教学方法强调视觉支持和结构化环境？A.应用行为分析（ABA）B.结构化教学（TEACCH）C.社交故事（SocialStories）D.地板时间（FloorTime）4.自闭症儿童的感官处理问题可能表现为？A.对声音过度敏感B.对疼痛不敏感C.对触觉无反应D.以上都是5.以下哪项是自闭症儿童社交技能训练的常用方法？A.角色扮演B.计算机辅助训练C.强化奖励D.以上都是6.自闭症儿童的刻板行为可能源于？A.感官需求B.社交压力C.学习障碍D.以上都是7.自闭症儿童的家长最需要关注的是什么？A.药物治疗B.行为干预C.感官环境调整D.以上都是8.自闭症谱系障碍的发病率在以下哪个性别中更高？A.女性B.男性C.男女相等D.不确定9.自闭症儿童的语言障碍可能表现为？A.无法理解指令B.语法正确C.词汇量丰富D.非语言交流能力强10.自闭症儿童的康复效果最关键的因素是？A.干预方法B.家长参与C.教育资源D.以上都是三、多选题（每题2分，共20分）1.自闭症谱系障碍的核心症状包括哪些？A.社交沟通障碍B.刻板行为C.感官处理问题D.智力超常E.兴趣狭窄2.自闭症儿童的干预方法有哪些？A.应用行为分析（ABA）B.结构化教学（TEACCH）C.社交故事（SocialStories）D.地板时间（FloorTime）E.药物治疗3.自闭症儿童的感官处理问题可能表现为？A.对声音过度敏感B.对触觉过敏C.对疼痛不敏感D.对光线敏感E.对重力感知异常4.自闭症儿童的社交技能训练包括哪些内容？A.角色扮演B.情景模拟C.语言训练D.情绪管理E.行为矫正5.自闭症儿童的刻板行为可能源于？A.感官需求B.社交压力C.学习障碍D.自我安抚E.模仿行为6.自闭症儿童的家长最需要关注的是什么？A.药物治疗B.行为干预C.感官环境调整D.心理支持E.教育资源7.自闭症谱系障碍的发病率在以下哪个性别中更高？A.女性B.男性C.男女相等D.不确定8.自闭症儿童的语言障碍可能表现为？A.无法理解指令B.语法正确C.词汇量丰富D.非语言交流能力强E.重复性语言9.自闭症儿童的康复效果最关键的因素是？A.干预方法B.家长参与C.教育资源D.医疗支持E.社会环境10.自闭症儿童的干预方法有哪些？A.应用行为分析（ABA）B.结构化教学（TEACCH）C.社交故事（SocialStories）D.地板时间（FloorTime）E.药物治疗四、案例分析（每题6分，共18分）案例一：小明，3岁，被诊断为自闭症谱系障碍。主要表现包括：-无法与人对视，回避眼神接触；-对声音过度敏感，容易因噪音哭闹；-刻板行为，如反复拍手、转圈；-语言发育迟缓，仅能说“妈妈”“爸爸”等简单词汇。问题：1.小明的核心症状是什么？2.建议采用哪些干预方法？3.家长最需要关注哪些方面？案例二：小华，6岁，被诊断为自闭症谱系障碍。主要表现包括：-无法理解社交规则，如轮流对话、分享玩具；-对触觉敏感，不喜欢被拥抱；-刻板行为，如要求食物必须按特定顺序摆放；-语言发育迟缓，但能理解简单指令。问题：1.小华的社交技能训练可以采用哪些方法？2.他的感官处理问题可能表现为哪些？3.家长如何帮助他适应学校环境？案例三：小丽，4岁，被诊断为自闭症谱系障碍。主要表现包括：-对声音过度敏感，容易因噪音哭闹；-刻板行为，如反复排列玩具；-语言发育迟缓，但能理解简单指令；-对重力感知异常，喜欢爬高。问题：1.小丽的感官处理问题可能表现为哪些？2.建议采用哪些干预方法？3.家长如何帮助她建立社交技能？五、论述题（每题11分，共22分）1.论述自闭症谱系障碍的核心症状及其对儿童发展的影响。2.论述自闭症儿童的干预方法及其选择依据。---标准答案及解析一、判断题1.√2.×3.√4.√5.√6.×7.×8.√9.×10.√解析：1.自闭症谱系障碍的核心症状包括社交沟通障碍、刻板行为和兴趣狭窄，这是国际公认的定义。2.自闭症儿童的语言障碍并非完全性，通过干预可以改善。3.结构化教学（TEACCH）强调视觉支持和结构化环境，适用于自闭症儿童。4.自闭症儿童的感官处理问题可能表现为对声音过度敏感或忽视。5.社交技能训练是自闭症康复的核心干预手段之一。6.自闭症儿童的语言障碍可能通过干预改善，并非完全性。7.行为功能分析（ABA）是常用方法，但不是唯一有效的方法。8.刻板行为可能是自我安抚的方式。9.家庭参与对自闭症儿童的康复效果有显著影响。10.自闭症谱系障碍的发病率在男性中高于女性。二、单选题1.D2.B3.B4.D5.D6.D7.D8.B9.A10.D解析：1.自闭症儿童的核心症状包括社交沟通障碍、刻板行为和感官处理问题，智力超常不是核心症状。2.自闭症儿童的语言障碍最典型表现为重复性语言。3.结构化教学（TEACCH）强调视觉支持和结构化环境。4.自闭症儿童的感官处理问题可能表现为对声音过度敏感、触觉过敏、疼痛不敏感等。5.自闭症儿童的社交技能训练包括角色扮演、情景模拟、语言训练和情绪管理。6.刻板行为可能是自我安抚的方式。7.自闭症儿童的康复效果最关键的因素是干预方法、家长参与和教育资源。8.自闭症谱系障碍的发病率在男性中高于女性。9.自闭症儿童的语言障碍可能表现为无法理解指令。10.自闭症儿童的康复效果最关键的因素是干预方法、家长参与和教育资源。三、多选题1.A,B,C,E2.A,B,C,D3.A,B,C,D,E4.A,B,C,D,E5.A,B,C,D,E6.B,C,D,E7.B8.A,E9.A,B,C,D,E10.A,B,C,D解析：1.自闭症谱系障碍的核心症状包括社交沟通障碍、刻板行为、感官处理问题和兴趣狭窄。2.自闭症儿童的干预方法包括应用行为分析（ABA）、结构化教学（TEACCH）、社交故事（SocialStories）和地板时间（FloorTime）。3.自闭症儿童的感官处理问题可能表现为对声音过度敏感、触觉过敏、疼痛不敏感、对光线敏感和对重力感知异常。4.自闭症儿童的社交技能训练包括角色扮演、情景模拟、语言训练、情绪管理和行为矫正。5.自闭症儿童的刻板行为可能源于感官需求、社交压力、学习障碍、自我安抚和模仿行为。6.自闭症儿童的家长最需要关注行为干预、感官环境调整、心理支持和教育资源。7.自闭症谱系障碍的发病率在男性中更高。8.自闭症儿童的语言障碍可能表现为无法理解指令和重复性语言。9.自闭症儿童的康复效果最关键的因素是干预方法、家长参与、教育资源、医疗支持和社会环境。10.自闭症儿童的干预方法包括应用行为分析（ABA）、结构化教学（TEACCH）、社交故事（SocialStories）和地板时间（FloorTime）。四、案例分析案例一：1.小明的核心症状是社交沟通障碍、感官处理问题和刻板行为。2.建议采用应用行为分析（ABA）、结构化教学（TEACCH）和社交故事（SocialStories）等干预方法。3.家长最需要关注感官环境调整、行为干预和心理支持。解析：1.小明的核心症状包括社交沟通障碍（无法与人对视）、感官处理问题（对声音过度敏感）和刻板行为（反复拍手、转圈）。2.干预方法应针对其核心症状，如ABA用于行为矫正，TEACCH用于结构化环境，社交故事用于社交技能训练。3.家长最需要关注感官环境调整（减少噪音）、行为干预（减少刻板行为）和心理支持（缓解压力）。案例二：1.小华的社交技能训练可以采用角色扮演、情景模拟和社交故事等方法。2.他的感官处理问题可能表现为对触觉敏感和对重力感知异常。3.家长可以通过结构化教学（TEACCH）和地板时间（FloorTime）帮助他适应学校环境。解析：1.小华的社交技能训练可以采用角色扮演（模拟社交场景）、情景模拟（实际演练）和社交故事（解释社交规则）。2.他的感官处理问题可能表现为对触觉敏感（不喜欢被拥抱）和对重力感知异常（喜欢爬高）。3.家长可以通过结构化教学（TEACCH）提供清晰的环境规则，通过地板时间（FloorTime）促进社交互动。案例三：1.小丽的感官处理问题可能表现为对声音过度敏感、触觉敏感和对重力感知异常。2.建议采用应用行为分析（ABA）、结构化教学（TEACCH）和地板时间（FloorTime）等干预方法。3.家长可以通过社交故事（SocialStories）和角色扮演帮助她建立社交技能。解析：1.小丽的感官处理问题可能表现为对声音过度敏感（容易因噪音哭闹）、触觉敏感和重力感知异常（喜欢爬高）。2.干预方法应针对其核心症状，如ABA用于行为矫正，TEACCH用于结构化环境，地板时间用于社交互动。3.家长可以通过社交故事（解释社交规则）和角色扮演（模拟社交场景）帮助她建立社交技能。