《在文化生活中选择》教学设计1

1/5《在文化生活中选择》教学设计内容标准：比较落后文化和腐朽文化，理解加强社会主义文化建设的重要性教学目标：（一）知识目标：知道什么是落后文化，什么是腐朽文化，为什么在我们的文化生活中还存在一些落后文化和腐朽文化现象；知道我国文化建设的重要内容。（二）能力目标：学会辨识各种文化现象，能够正确区分落后文化、腐朽文化和先进文化；能够自觉抵制落后文化和腐朽文化，积极选择健康有益的文化生活，使我们的文化生活更加健康向上、丰富多彩。（三）情感目标：坚信只有健康有益的文化生活，才能对我们的成长起到积极作用，而腐朽文化会毒害我们的心灵，影响我们的身心健康。教学内容分析：第二框“在文化生活中选择”，包括三目。第一目“阳光下的阴影”，引导学生避免两个极端：一是否定文化生活中各种落后文化和腐朽文化的存在，认为凡是存在的就是合理的，就应该提倡和发展；二是过分夸大落后文化和腐朽文化的消极影响，对整个文化生活做出悲观的判断。要引导学生辩证的分析当代文化生活的现状，认识到文化生活的主流是积极的和健康向上的，社会主义文化占主导地位。第二目“提高眼力，拒绝污染”主要介绍了落后文化、腐朽文化的概念、表现形式及改造方法。腐朽文化大体上可以分为三类：一是政治思想上的腐朽文化；二是邪教文化；三是日常生活中的、对个人的身心健康和发展具有严重危害性的文化。教材从三个方面分析了我国目前还存在落后文化和腐朽文化的原因。第三目“奏响主旋律：文化激荡看主导”世界各种思想文化相互激荡，要求我们更加自觉地弘扬主旋律，坚持先进文化的前进方向。大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化。教学重点：正确区分落后文化、腐朽文化与先进文化教学难点：如何加强我国的文化建设教学准备：教师调查了解实际生活中的各种文化现象，了解学生在实际生活中如何选择文化。教学活动：（一）情景导入

多媒体课件展示图片：(1)纪念长征胜利70周年

(2)法轮功

（3）孙子文化

（4）《千手观音》

（5）电脑算命

（6）动漫

（7）《激情燃烧的岁月》等

分成两组，引导学生进入情景，教师提出问题：找出自己喜欢与不喜欢的文化，并说明理由。给学生留出时间，引导学生谈自己的观点。教师归纳总结，引出话题：要正确进行文化生活的选择。一组：学生甲：我喜欢长征精神，因为它鼓舞我们在前进的道路上不怕困难，勇往直前；不喜欢法轮功，因为它祸国殃民，给我们国家带来了很大的损失。学生乙：我喜欢《千手观音》，残疾人都能做得这么好，我们更应该好好学习；不喜欢电脑算命，因为它是封建迷信的变形。………………教师：一组的同学回答得很好，把自己喜欢与不喜欢的文化作了详细的说明，二组同学还有什么高见呢？二组：学生甲：我喜欢孙子文化，孙子兵法里面的很多思想对我们现在都有帮助；不喜欢动漫，因为里面有些内容宣传的是色情、暴力。学生乙：《激情燃烧的岁月》我比较喜欢，石光荣给我的印象太深了；不喜欢法轮功，因为它是邪教。………………

教师：二组的同学也有自己独到的地方。那我们一起来分析一下，到底应该怎样来分析这些不同的文化现象呢？教师归纳总结，长征精神激励了一代又一代中国人奋勇向前，孙子文化中折射出的兵法精髓让我们现代人受益匪浅，《千手观音》和《激情燃烧的岁月》应该是近几年为数不多的脍炙人口的好作品；而法轮功是邪教，它毒害人民，危害社会，电脑算命就是在搞封建迷信，动漫我们也要全面的分析。因此我们要正确进行文化生活的选择。（二）联系图片，辨析思考

通过学生分组讨论，进行判断辨析，哪些是有益的？哪些是有害的？我们应怎样对待？（一组和二组同学选代表发言）一组：学生代表：长征精神、孙子文化、《千手观音》和《激情燃烧的岁月》是一些有些的文化，我们应大力提倡和发展。二组：学生代表：法轮功我们应抛弃，电脑算命我们可以改造，动漫要作全面的分析。教师归纳：形式多样的文化生活丰富了文化生活，活跃了文化思想，激发了人民群众参与文化生活的热情。然而，落后文化和腐朽文化也寻找各种机会蔓延，污染文化环境，危害社会。阳光下有阴影，我们置身于文化市场的海洋中，要想把握正确的航向，越要提高辨别落后文化和腐朽文化的眼力，增强抵御落后文化和腐朽文化的能力。（三）师生互动，共同探究

教师与学生合作，回归图片，提出问题：既然现实生活中存在着落后文化与腐朽文化，那么什么是落后文化？什么是腐朽文化？有什么危害？我们的态度是什么？通过以上分析，在学生有了初步了解的基础上，独立完成下列表格：比较落后文化

腐朽文化表现形式

危害

态度

（引申升华）多媒体展示材料：清明节是我国传统节日，也是最重要的祭祀节日，汉族和一些少数民族大多都是在清明节扫墓。以下是清明节祭奠的方式，请你选择：A上坟扫墓、B网上扫墓、C植树纪念学生：上坟扫墓是封建迷信，我们应提倡一些文明的祭奠方式，比如B和C。教师：分析得很好，通过这一问题的分析，从中引申出一个问题：应怎样看待落后文化和传统习俗的关系？落后文化常常以传统习俗的形式表现出来，但落后文化是文化糟粕，需要不断通过科学文化教育，予以改造和剔除。师生进一步探究：为什么仍然会存在落后文化和腐朽文化？教师进行简要总结，之所以仍然存在的原因主要有三方面的原因：第一：我国曾长期处于封建社会，封建思想的残余和旧的习惯势力根深蒂固第二：经济全球化和信息网络技术的发展加剧西方资本主义腐朽思想文化对我国的冲击第三：社会主义市场经济导致不同价值取向、文化选择的多样化；市场经济的弱点和缺陷（四）感悟文化作品，奏响主旋律：文化激荡看主导

多媒体展示：震撼心灵的文化作品——《千手观音》视频请学生谈谈该舞蹈给人带来的感受，给学生充分表达自己见解的机会，教师给予点评和总结。学生甲：身有残疾的人练成这样的效果，是难以想象的付出和艰苦。比起她们我们有着健康的身体所以我们更应该珍惜生活。学生乙：觉得真的是很震撼，看这个节目时全家人都哭了，被他们的意志所感动。学生丙：我们应真正的去关心残疾人，去真诚的帮助他们。…………

教师点评：同学们说得都非常好，他们是一个特殊的群体，听见任何声音都只是他们的梦想，可是他们为了实现这个梦想不是用听，而是用感受。作为一部震撼人心的文化作品，我们应大力发展，积极支持。教师归纳总结：当今社会生活中各种思想文化相互交织、相互激荡，而社会主义文化以其自身的科学性和先进性，并依靠社会主义政治和经济力量，在人民大众的文化生活中始终占据着主导地位。随着时代不断前进，应更加自觉地奏响主旋律，大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽