高一上期末名句默写汇-总（答案版）

高一上期末名句默写汇总（答案版）（1）杜甫在《春望》中感慨“白头搔更短，浑欲不胜簪”，用头发的变化表现忧国忧时之情，在《登高》中有类似表达的诗句是“_________，_________”。（2）杜鹃是古诗中常见的意象，其啼声悲切哀怨，白居易在《琵琶行（并序）》中用此意象感慨所居之地环境凄苦的诗句是“_________？_________”。（3）《永遇乐·京口北固亭怀古》中词人回忆当年曾与敌人进行不屈不挠的斗争，但如今沦陷区的百姓已安于异族统治的句子是“_________，_________”。（4）在“词语积累与词语解释”学习研讨中，小明为了向大家说明“文言文中方位名词有时候会作状语使用”，他可以举《劝学》中的“_________，_________”两句作进一步解释。（5）古人在欢乐之余，往往会有人生短暂之叹。曹操曾感慨人生“譬如朝露，去日苦多”，苏轼也曾在《赤壁赋》中借飞虫、米粒慨叹人生在世如同“_________，_________”。（6）韩愈在《师说》中用对比的手法揭示了古代圣人和时下一般人形成巨大差距的原因。古代圣人在自身已很优秀的前提下还不断学习，而时下一般人“_________，_________”。（7）白居易《琵琶行》中，在琵琶声低沉徘徊、近似停顿之后，猛然爆发出一阵雄壮铿锵、激越昂扬的强音，将全曲推向高潮的句子是：“_________，_________。”（8）“酒文化”与中国古典诗词的创作有密切关系：曹操《短歌行》“_________”用酒来作开头，引出诗人对人生苦短的忧叹；杜甫《登高》中，“_________”写诗人因病戒酒。（9）媛媛写一份旅游计划书花了一个晚上，而同样的时间里，同事小刚用人工智能ChatGPT写好了一百份完全不同的原创计划书。媛媛用《荀子·劝学》里的话感慨地说，这真是“_________，_________”。（10）龙在我们的传统中是祥瑞的象征，是农耕社会最主要的图腾。古人写作时常用龙的形象传情达意，如李白《梦游天姥吟留别》中的“_________，_________”。（11）李煜《虞美人》“_________，_________”两句中，以具体的物象作比，把抽象的愁绪具象化，其奔放之笔引发了不同时代人们的感叹。（12）文人学士为了表明志向、寄托情怀，常从名篇佳句中选字取意，命名书屋或居室。如钱大昕的“十驾斋”就取意于《劝学》中“_________，_________”两句。（13）《永遇乐·京口北固亭怀古》中，宋武帝刘裕与宋文帝刘义隆父子两人都欲建功立业，但呈现的结果却大相径庭，前者“_________”，后者却“_________”，不禁让人唏嘘。（14）《赤壁赋》中，“_________，_________”两句告诉我们用倾听的姿态和欣赏的眼光去感受天地万物，才会从大自然中获得享用不尽的馈赠。（15）“风”在古诗词中可以寄托作者鲜明的情感，如“二月春风似剪刀”中，“风”是快乐美好的，但也有很多诗句中的“风”寄予了悲伤、凄凉、忧愁之感，如在唐宋诗词中就有“_________”和“_________”等例子。（16）《荀子·劝学》中“_________，_________”两句，以劣马的执着为喻，强调为学必须持之以恒。（17）《师说》中描述了士大夫积极为子择师，自己却以从师为耻的现象，韩愈对此现象的最后的评价是：“_________，_________。”（18）《登泰山记》中，“_________，_________”两句写出了登泰山时天气的恶劣以及路途的艰辛。（19）《静女》语言浅显生动，情趣盎然。“_________”一句暗写女子活泼娇羞之态，“_________”一句明塑男子心急如焚之状，描摹入神。（20）李商隐的《登乐游原》中的“夕阳无限好，只是近黄昏”表达了对美好而又行将消逝的事物的留恋；而在李煜的《虞美人》中，那美好的事物却使他倍添烦恼，他不禁劈头怨问苍天“

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”。（21）杜甫曾用“此曲只应天上有，人间能得几回闻”对听到的乐曲给予高度评价，白居易《琵琶行》中也有类似语句“_________，_________”。（22）在韩愈《师说》中，士大夫之族轻视师道、拒绝从师学习的理由是_________，_________。（23）在曹操《短歌行》中，借《诗经》中写恋情的句子来表达自己对贤才的渴望的两句是“_________，_________”。（24）古人认为猿猴极具灵性，猿类的叫声常被诗人用来抒发情感，比如唐人诗句“_________，_________”。（25）秦观在《鹊桥仙》中表达了牛郎和织女的感情深厚而真挚，但美好的时光总是如此短暂的句子是：“_________，_________”。（26）《归园田居（其一）》中“_________，_________”两句是陶渊明追求“鸟归林、鱼回渊”生活方式的具体行动。（27）（古人常借与音乐相关的事物代指音乐，如在《琵琶行并序》中“_________”和“_________”就是例证。（28）曹操《短歌行》中的“_________，_________”，模仿管子的“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高”，表达了自己希望接纳更多的人才的愿望。（29）《古文观止》对苏轼《赤壁赋》中的两句做了这样的点评：“终无可奈何也，故借此意于悲风之中。”据此推断，它点评的句子是：“_________，_________。”（30）唐代政治家魏征曾有“古木鸣寒鸟，空山啼夜猿”的名句，写尽景色之荒凉凄楚。用“猿”与“鸟”共同描写景物、营造氛围的写法在唐诗中较为常见，如“_________，_________”。（31）李煜在《虞美人》中先用发人深思的设问，点明抽象的本体“愁”，接着用生动的喻体奔流的江“水”作答的两句是“_________，_________”。（32）江西九江甘棠湖上建有“浸月亭”，此亭得名于白居易《琵琶行》中“_________，_________”两句。（33）2024年8月，“蛟龙”号载人潜水器在西太平洋海域顺利完成航次首潜。“蛟龙”（或“蛟”）在古诗文中经常出现，如“_________，_________”。（34）荀子在《劝学》中说，君子和普通人没有什么差别，他们只是“_________”，所以如果你只是整天思考，还“_________”。（35）苏轼《赤壁赋》中谈到了变与不变的哲学思考，认为如果从变的角度看世间万物，那么“_________”，如果从不变的角度看世间万物，那么“_________”。（36）《登泰山记》中“_________，_________”两句不仅写出了朝阳下日观峰以西诸峰颜色错杂的特点，更赋予了山峰以人的形态，形象生动。（37）《登高》中“_________，_________”两句从时空两个方面着笔，高度概括诗人颠沛流离无限悲愁的一生。（38）苏轼在《赤壁赋》中用比喻的修辞手法，感叹生命的短暂和个体的渺小的句子是“_________，_________”。（39）“酒”是古代诗歌中的常见意象，诗人或借酒怡情，或解愁忘忧，或感叹人生，如“_________，_________”等。（40）儒、道两家都曾用“行路”形象地论述了积累的重要性，《老子》中说“千里之行，始于足下”，《劝学》中说：“_________，_________”。（41）即便“故国不堪回首”，李煜在《虞美人》中还是不由自主地想到自己当年在金陵的宫殿，慨叹已物是人非：“_________，_________”。（42）“江”与“月”历来被文人钟爱，在古诗词中往往并存，构成了一幅幅或雄浑壮美、或孤独远思、自解胸怀的画面，如“_________，_________”这两句。（43）《荀子·劝学》中“_________，_________”两句，以行路为喻，形象地论述了积累的重要性。（44）杜甫《登高》中“_________，_________”两句都使用了叠字，从听觉、视觉上突出了对景伤怀的感受。（45）即便“故国不堪回首”，李煜在《虞美人》中还是不由自主地想到自己当年在金陵的宫殿，慨叹已物是人非：“_________，_________。”（46）苏轼在《赤壁赋》中发议论说，江水不停地流去，“_________”；月亮时圆时缺，“_________”。（47）我们在感伤生命的短暂和个体的渺小之时，常常借用《赤壁赋》中客人“_________，_________”之语。（48）李煜《虞美人》中“_________，_________”两句写出了物是人非之感。（49）古代诗人常借鸡犬之声抒发情感，如“_________，_________”。（50）《短歌行》中的“_________，_________”两句可以用来表现怀才不遇、彷徨无依的状态。（51）《琵琶行》中既写出琵琶女的矜持、腼腆，又写出作者急于与琵琶女相见的句子是“_________，_________”。（52）中国是一个有着尊师传统的国家，《师说》中指出教师作用的句子是“_________，_________”。（53）孔子说“学而不思则罔，思而不学则殆”，强调了学习需要正确的方法和态度，学与思要并重；荀子则结合自身学习体验，在《劝学》中，用“_________，_________”两句阐明了学与思的关系。（54）姚鼐在《登泰山记》中，用“_________，_________”两句写出了泰山的苍劲与雪色的壮丽。（55）古代诗文中常以猿猴的啼鸣抒发情思，如：郦道元《三峡》中的“猿鸣三声泪沾裳”，杜甫《登高》中的“_________”，李白《梦游天姥吟留别》中的“_________”。（56）俗话说：“活到老，学到老。”荀子《劝学》中的“_________”这句话也表达了相似的意思。（57）李白《梦游天姥吟留别》中“_________，_________”两句，表现了诗人蔑视权贵、傲岸不屈的品格。（58）韩愈的《师说》是写给少年李蟠的。文末所说的“_________”，说明了李蟠的文章爱好，而“_________”，则说明了李蟠的儒学素养。（59）苏轼在《赤壁赋》中提到，对于天地间不属于自己的事物，要有“_________”的豁达洒脱，而对于造物者提供的无穷无尽的宝藏，又应有“_________”的快意乐观。（60）酒是古人生活中常见之物，如杜甫《登高》中的“_________”，白居易《琵琶行》中的“_________”，都提到了酒。（61）骨气，乃人之脊梁。李白“_________，_________”的傲岸，郑板桥“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的坚毅，都是骨气的表现。（62）在阅读经典时，有些同学只摘抄妙语警句，而不注重汲取智慧。这真可谓《师说》中的“_________，_________”。（63）古人写诗常常化用典故表达心志，比如曹操《短歌行》用“_________，_________”表达愿与天下英才一起成就伟大功业的雄心壮志。（64）面对风景名胜，我们常会发出“绝美”“啊啊啊”的感叹，姚鼐却能以简洁雅致的语言“_________，_________”，写出泰山的奇伟瑰丽，让人神往。（65）白居易《琵琶行》中“_________，_________”两句，以听众在演奏结束后的反应和江中的月色来侧面烘托琵琶女的演奏效果。（66）同学们去郊外旅游，看到远处炊烟袅袅的村庄，小慧不禁想起陶渊明《归园田居》中的诗句：“_________，_________。”（67）李煜《虞美人》中，词人通过具体的物象，把抽象的愁绪具象化，以设问来表达词人亡国之痛的两句是：“_________？_________。”（68）《琵琶行》中描写琵琶女初次出场时的情态的诗句是“_________，_________”。（69）《劝学》中“_________，_________”两句从正面说一个人只有坚持不懈才会取得成功。（70）《登泰山记》中描写日出时色彩美和动态美的句子是“_________，_________”。（71）《赤壁赋》中，苏轼在感慨人生短暂后，幻想超脱尘世的两句是“_________，_________”。（72）爱情是文学永恒的主题。关于爱情，古代诗词中有很多独到的见解，比如“_________，_________”。（73）老师在教学中借助VR技术为同学们提供了沉浸式学习体验，增强了学习效果，正如《劝学》中“_________，_________”两句说的那样。（74）元旦晚会上，箫管独奏《梁祝》幽怨悱恻的曲调感人至深，这让小慧想起了《赤壁赋》中侧面表现客吹洞箫的音乐效果的两句“_________，_________”。（75）鹿是一种瑞兽，寄寓着人们美好的祝愿，深受古人青睐，常出现在古代诗歌中，如“_________，_________”。（76）姚鼐的《登泰山记》用“_________”一句描写登上山顶后俯瞰到的山腰处云雾缭绕之景。苏轼的《赤壁赋》用“_________”一句来描写船越过旷远广阔的江面。（77）《师说》借“_________”和“_________”两句进行对比，揭示了“古之圣人”与“今之众人”对于师道的不同态度。（78）李煜在《虞美人》（春花秋月何时了）中回忆故国，用“_________，_________”两句表达物是人非之慨。（79）陶渊明在《归园田居（其一）》中用“_________，_________”表明了自己辞官归隐的根本原因。（80）孔子强调“三人行，必有我师焉”，但是韩愈《师说》中的“士大夫”却因为“_________，_________”而不愿从师学习。（81）苏轼《赤壁赋》中从听众感受的角度出发，侧面描写箫声凄婉幽怨的句子是“_________，_________”。（82）“龙”是我国古代神话中的动物，常常在古诗中出现，如“_________，________”。（83）白居易在《琵琶行》中描写琵琶女弹奏已毕，但人们依然在月下沉醉于乐声中的名句是：_________，_________。（84）北京军事博物馆内，导游小张介绍赤壁之战时，引用苏轼《赤壁赋》中“_________，_________”两句，形容曹操大军攻克荆州顺流东下时的盛况。（85）在古代诗词中，诗人常常用具体的物象把抽象的愁绪具象化，如“_________，_________”两句，千古流传，引发了不同时代人们的感叹。（86）曹操的《短歌行》中“_________，_________”两句，原写姑娘思念情人，这里用来表达对有才识之人的渴望。（87）《登高》中杜甫用“_________，_________”两句，表达个人身世之悲及对国家命运的忧思。（88）《登泰山记》中，姚鼐登上泰山后远望夕阳映照着泰安城，写下了两个比喻句：“_________，_________。”（89）曹操在《短歌行》中借用《诗经》中的句子“_________，_________”来比喻自己渴望得到贤才的心情。（90）《登泰山记》中，描绘日出时天边云彩变幻的句子是：“_________，_________”。（91）王勃的“海内存知己，天涯若比邻”，意思是友谊不会受空间距离的影响，而秦观《鹊桥仙》中的“_________，_________”，则从时间角度表明坚贞的爱情不会因长久的分离而改变。（92）结婚纪念日，小慧爸爸收到了小慧妈妈制作的手工折扇，虽然它并不精美，但爸爸却如获珍宝。小慧用《静女》中的“_________，_________”两句调侃爸爸爱屋及乌。（93）师生一起登山观看日出，太阳将出，天边出现奇异的云带，不一会儿变成色彩斑斓的云霞时，老师说，这不就是姚鼐在《登泰山记》中所说的“_________，_________”嘛。（94）白居易《琵琶行》中“_________，_________”两句运用叠词和比喻，借珠玉之声写出了乐声的重浊和圆润。（95）班会时，班主任王老师用《师说》中的“_________，_________”鼓励学生不要唯师是从，要有信心和勇气去超越老师。（96）古代诗人常用反问的手法表达丰富的情感，如“_________，_________”就是通过反问起到了加强语气、强化情感的作用。（97）月是我国古典诗歌中的传统意象，《短歌行》中“_________，_________”两句以月作比表达对贤才的渴望；《琵琶行》中“_________，_________”以夜月之景烘托琵琶女的演奏效果。（98）李煜《虞美人》中“_________，_________”表达了江山易主、物是人非之感。（99）苏轼在《赤壁赋》中，用“_________，_________”表达自己对生命短暂的认识和对个体渺小的感慨。（100）班会课上，班主任使用了《劝学》中“_________，_________”两句，用木头、金属的例子告诉同学们学习的意义。（101）诗歌语言讲究凝练传神，如《登高》中“_________，_________”两句，突出了秋天六种景物的形、声、色、态特征，静中有动。（102）侧面烘托，指以旁人的表现或对其他事物的描写等来衬托出想要表现的内容，这种手法在诗歌中常常出现，如“_________，_________”。（103）《梦游天姥吟留别》中写诗人在曲折的山路上沉迷于四周的风景，不觉时间已悄然流逝的两句是“_________，_________”。（104）与《楚辞》中的“惟天地之无穷兮，哀人生之长情”意境相似，《赤壁赋》中表达了人生短暂、宇宙无穷感慨的两句是“_________，_________”。（105）在古诗词中，诗人常用比喻、比拟等手法将抽象的愁思具像化，让愁思可触可感，比如“_________，_________”。（106）在描摹音乐的诗词中，诗人常以听者感受烘托演奏者技艺，如《琵琶行》中未见其人先闻其声时“_________”，琵琶女弹奏《霓裳》《六幺》后“_________”，足见琵琶女技艺超绝。（107）悦悦假期去登泰山，用手机拍到了太阳将出时天边云彩奇异变化的壮美景象，不禁想到姚鼐《登泰山记》中的“_________，_________”。（108）古人常用叠词来描摹景物，使形象鲜明，音韵和谐。例如高中语文必修上册古诗词中“_________，_________”两句就有这样的效果。（109）海德格尔说：“人应该诗意地栖居在大地上。”在中国古代文人的笔下，我们能领略到多种“诗意的栖居”。有时是荀子劝学时“_________，金石可镂”的执着，有时是李白梦游天姥山“_________，_________”的傲岸；有时是杜甫登高远眺“_________，_________”的壮阔；有时是秦观鹊桥边“_________，便胜却人间无数”的浪漫。（110）高一军训动员大会上，教官引用《荀子·劝学》中“_________，_________”两句话，提醒同学们既要树立严格的纪律意识，又要通过严格的训练来磨砺自己。（111）作文课上，李老师用《念奴娇·赤壁怀古》中“_________，_________”两句诗，引导学生在写作中要善于运用借代的修辞手法，来增强画面感。（112）在古代诗词中，“水”作为一种常见意象，常被用来象征时光流逝，或亡国之痛，或相思之情，如“_________，_________”。（113）小明向学长请教语文学习之法。学长便借用《劝学》中有关行路比喻的两句“_________，_________”来形象论述积累的重要性。（114）李白的诗歌充满瑰丽想象，《梦游天姥吟留别》中，诗人想象仙人身披彩霞，御风而来的两句是：“_________，_________。”（115）在《琵琶行》中，白居易描写琵琶声在低沉徘徊、几近停顿后，猛然爆发出一阵激越昂扬的强音，将全曲推向高潮的句子是：“_________，_________。”（116）《赤壁赋》中，苏轼用“_________，_________”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下时的军容之盛。（117）秦观在《鹊桥仙》里赞叹牛郎织女一年一度的“七夕”胜过人间凡俗之爱的诗句是：“_________，_________。”（118）小刚在进行中国古典诗词的研习时，发现古人常通过“烟”来表情达意，如“_________，_________。”（119）同学们相约周末爬山远足，登上山顶，放眼大地，山水环绕，一片苍翠，小明不禁吟起了《赤壁赋》中的文句：“_________，_________。”（120）小明很佩服表哥有渊博的历史知识，表哥却引用《师说》中的话打趣道：“‘_________，_________’，我们各有所长，我从你这个‘航天迷’身上也学了不少航天知识。”（121）古代诗人常常用猿的叫声来表达凄清、孤独、悲凉等情感，如唐朝大诗人李白、杜甫、白居易的诗中就有此类诗句：“_________，_________。”（122）《荀子·劝学》中的“_________，_________”二句，通过“木”与“金”的变化来说明客观事物经过人工改造，可以改变原来状况的道理。（123）在李白《梦游天姥吟留别》中，诗人直抒胸臆，表现了蔑视权贵、不卑不屈的精神的句子“

，

”。（124）苏轼《赤壁赋》中描写在皎洁的月光照耀下白茫茫的雾气笼罩江面，天光、水色连成一片的诗句是“_________，_________”。（125）曹操《短歌行》借用《诗经》中姑娘思念情人的诗句来比喻自己渴望得到贤才的句子是“_________，_________”。（126）秦观《江城子》中有“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”，这句词化用了李煜《虞美人》中的“_________，_________”。（127）新学期伊始，班主任引用荀子《劝学》中的“_________，_________”两句，勉励同学们广泛学习并且每天反思，从而使自己见识明达，行动不犯错误。（128）同学们相约去山里游玩，忽然云层黑沉沉的，像是要下雨，库里水波动荡生起了烟雾。小刚情不自禁吟出了李白《梦游天姥吟留别》中的诗句：“_________，_________。”（129）“舟”是中国古代诗歌中常见的意象，不少诗句中都包含有“舟”字，比如“_________，_________”。（130）古诗文中不乏用典故来抒情论理的诗句，请你根据典故解读，写出相对应的诗句。典故解读，对应诗句。《短歌行》原写姑娘思念情人，这里用来形容渴望得到贤才。①_________,_________。《琵琶行》杜鹃昼夜啼叫，啼出血来才停止。形容人哀痛到极点。②_________,_________。《永遇乐·京口北固亭怀古》宋文帝刘义隆好大喜功，冒失出兵，结果全军溃逃，落得败逃北望的下场。暗示南宋朝廷要汲取历史教训。③_________,_________,_________。（131）《短歌行》中“_________，_________”用形象的比喻，表达了人生短暂、韶光易逝的感慨，令人警醒。（132）“智能向善”入选2024年十大流行语，体现了民众希望“智能”这个宝藏能够服务大众、为民共享，暗合苏轼《赤壁赋》中的“_________，_________”。（133）不同的表达可以传递相似的内容，曾子的“吾日三省吾身”与荀子《劝学》的“_________，_________”都强调了内省在成长过程中的重要性。（134）猿声在诗歌中有着丰富的内涵，诗人借助猿声的悲鸣与高啸，传递出复杂的情感，比如高一语文课本中的“_________，_________”。（135）“留白”是文学艺术常用的艺术手法，白居易《琵琶行》中“_________，_________”两句，就描写了“留白”带来的意蕴无穷之感。（136）苏轼的多篇诗文都写到酒，如《念奴娇·赤壁怀古》中“_________”写以酒凭吊；《赤壁赋》中“_________”写举着葫芦做成的酒器互相劝酒。（137）顺着风势呼喊、借助车马前行，可以达到“_________”和“_________”的效果，荀子在《劝学》中以此来论证学习可以弥补先天的不足，取得更大的成效。（138）“风”是我国古诗文中常见的意象之一，不同特征的“风”，会营造不同的境，传达不同的情。高中语文必修上册所学篇目中就有这样的诗词或文句，如：“_________，_________。”（139）语文课上，老师使用《琵琶行》中“_________，_________”两句话，引出《春江花月夜》一诗题目的所有意象。（140）考试后，老师用《劝学》中“_________，_________”两句话，提醒大家要善于总结反思。（141）“美人”一词意义丰富，经常出现在古代文人笔下，如“_________，_________”。（142）《赤壁赋》中作者借“_________，_________”写舟中人任一叶扁舟随意飘荡在辽阔的江面上，自由来去。（143）在《师说》一文中，韩愈认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因是：“_________，_________。”（144）“樽”（尊）是古代盛酒的器具，中国古代文人与酒之间有着不可分离的关系，所以，在古人的诗文中就经常出现“樽”的意象，如“_________，_________”。（145）新春佳节回乡踏青，见炊烟袅袅升起，村舍隐约掩映。此情此景，你不禁忆起陶渊明《归园田居（其一）》中的诗句：“_________，_________。”（146）荀子《劝学》“_________，_________”这一观点，与黑塞在《读书：目的和前提》中所强调的通过广泛的读书来帮助我们超越个人局限、提升自我的理念不谋而合。（147）临古迹，思古人，古诗词中有很多咏史怀古之作，吟咏英雄的卓越才能，如“_________，_________”。（148）小芳在班会上分享自己的学习方法时，引用《劝学》中的“_________，_________”，告诉同学们学习知识就如行路，不一步步积累，就没办法到达千里之远。（149）才进入高一的学生，在学习上产生了畏难情绪。刘老师引用韩愈《师说》中的“_________，_________”两句，告诉学生没有谁天生就懂得这些知识，有疑惑是很正常的。（150）“鹿”作为诗文中的常见意象，常常象征着自然、灵动与和谐，古人常常引“鹿”入诗文，在本学期必修上册语文书中也有很多这样的诗文，如“_________，_________”。（151）《琵琶行》中“_________？_________”两句，以江州的鸟兽之声表现出诗人谪居的苦闷心情。（152）信息中心陈老师帮助语文组李老师解决了电脑系统故障问题，李老师说：“您的电脑技术太厉害了！”陈老师引用韩愈《师说》里的名句说道：“您言重了，只是‘_________，_________’而已。”（153）“黄花”是古诗词中常见的意象，或用以点明时令，或借其寄托情志，比如“_________，_________”。（154）当自然界的“风”吹进了古诗词里时，便催生出各种情感。例如，春风吹进《琵琶行并序》里，“_________”一句引起琵琶女对时光轻逝、容颜易老的感慨；吹进李煜的心里，化作一句“_________”抒写其亡国之痛和故国之思；秋风吹过《鹊桥仙·纤云弄巧》，“_________”一句营造出织女、牛郎相会时的美好氛围；清秋的晚风走过苏轼的心头，一句“_________”写出其泛舟游赤壁时的情景之美；萧瑟的秋风吹来，一句“_________”撩拨起流寓夔州的杜甫内心的凄清；李白梦中的风化作仙人的坐骑，催生出一句“_________”，写李白梦中遇仙的场景。（155）荀子在《劝学》中提出过“青，取之于蓝，而青于蓝”的道理，这句话与韩愈在《师说》中所表达的“_________，_________”的观点是相似的。（156）《归园田居（其一）》中写出了诗人认为官场生活诸多束缚、虚掷光阴的句子是“_________，_________”。（157）苏轼《赤壁赋》中“_________，_________”两句唱词描绘用桨划船，在铺满月光的江面逆流而行，极富诗情画意。（158）《荀子·劝学》中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“_________，_________”的观点是相近的。（159）旧日好友重逢饮宴，重话当年情谊是人生一大乐事。曹操在《短歌行》中就以“_________，_________”两句描写了这样的场景。（160）古人常用骏马寄托自己的情怀，唐诗宋词中常常出现骏马的身影，如“_________，_________”。（161）纵横捭阖，张弛有度。习近平总书记强调：一个高明的领导，要讲究领导艺术。他引用了苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“_________，_________”两句，指出这是领导艺术的最高境界。（162）苏轼在《赤壁赋》中描写游人任凭一叶扁舟随意飘荡，在辽阔江面上自由来去的句子是：“_________，_________。”（163）李白在《梦游天姥吟留别》中写到的“_________，_________”的傲岸，郑板桥“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的坚毅，都是骨气的表现。（164）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中引用刘义隆的典故，指出如果不做好充足准备，即使有“_________”之志，也难免会“_________”。（165）陶渊明《归园田居》（其一）中“_________，_________”两句，采用对仗句式，连用两个比喻，表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往。（166）白居易《琵琶行》中用侧面描写烘托了琵琶女技艺高超、容貌美丽的句子是“_________，_________”。（167）杜甫的《登高》中“_________”一句，点出困苦催生白发，而“_________”一句，则表达了诗人欲借酒消愁而不能的痛苦之情。（168）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中以酒器代酒，通过祭酒行为表达某种人生感受的两句是：“_________，_________。”（169）苏轼在《赤壁赋》中发议论说，江水不停地流去，“_________”；月亮时圆时缺，“_________”。（170）《鹊桥仙》中的“_________，_________”两句，写牛郎织女短暂的相会，远胜世人无数次的相聚，时空阻隔反而酿就了他们相会的甜蜜。（171）《赤壁赋》中的“_________，_________”两句写出乐声如同不断的细丝婉转悠长、延绵不尽。（172）小亮借助最新人工智能Chat-sora，制作出了一个主题鲜明、场景丰富的短视频，这让同学们惊叹不已。《劝学》中的“_________，_________”就说明了“善于利用外物”的重要性。（173）《登泰山记》中，“_________，_________”两句写出了在泰山顶上看到太阳将出时的瑰丽景色，为下文写日出的壮观景色作了衬托。（174）曹操《短歌行》中“_________，_________”两句化用了《诗经》中写姑娘思念情人的诗句，以此来表达自己对人才的渴望。（175）李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿着和出行工具的诗句“_________”和“_________”令人叹为观止。（176）崔护《题都城南庄》中“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”写出了物是人非之感，李煜《虞美人》中的“_________，_________”也写出了这样的感受。答案：（1）艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯（2）其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣（3）佛狸祠下，一片神鸦社鼓（4）上食埃土，下饮黄泉（5）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟（6）其下圣人也亦远矣，而耻学于师（7）银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣（8）对酒当歌，潦倒新停浊酒杯（9）君子生非异也，善假于物也（10）熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅（11）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流（12）驽马十驾，功在不舍（13）气吞万里如虎，赢得仓皇北顾（14）耳得之而为声，目遇之而成色（15）风急天高猿啸哀；怎敌他、晚来风急；东风无力百花残/小楼昨夜又东风（16）驽马十驾，功在不舍（17）小学而大遗，吾未见其明也（18）道中迷雾冰滑，磴几不可登（19）爱而不见，搔首踟蹰（20）春花秋月何时了，往事知多少（21）今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明（22）位卑则足羞，官盛则近谀（23）青青子衿，悠悠我心（24）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回；其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣；谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼（25）柔情似水，佳期如梦（26）开荒南野际，守拙归园田（27）举酒欲饮无管弦，终岁不闻丝竹声（28）山不厌高，海不厌深（29）知不可乎骤得，托遗响于悲风（30）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回；其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣（31）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流（32）醉不成欢惨将，别时茫茫江浸月（33）积水成渊，蛟龙生焉（34）善假于物也，不如须臾之所学（35）则天地曾不能以一瞬，则物与我皆无尽也（36）绛皓驳色，而皆若偻（37）万里悲秋常作客，百年多病独登台（38）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟（39）何以解忧，唯有杜康；艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯（40）故不积跬步，无以至千里（41）雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改（42）人生如梦，一尊还酹江月；醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月（43）故不积跬步，无以至千里（44）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来（45）雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改（46）而未尝往也，而卒莫消长也（47）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟（48）雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改（49）狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠（50）绕树三匝，何枝可依（51）千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面（52）师者，传道受业解惑也（53）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也（54）苍山负雪，明烛天南（55）风急天高猿啸哀，渌水荡漾清猿啼（56）君子曰：学不可以已（57）安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜（58）好古文，六艺经传皆通习之（59）虽一毫而莫取，而吾与子之所共适（60）潦倒新停浊酒杯，举酒欲饮无管弦（61）安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜（62）小学而大遗，吾未见其明也（63）周公吐哺，天下归心（64）苍山负雪，明烛天南（65）东船西舫悄无言，唯见江心秋月白（66）暧暧远人村，依依墟里烟（67）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流（68）千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面（69）锲而不舍，金石可镂（70）正赤如丹，下有红光动摇承之（71）挟飞仙以遨游，抱明月而长终（72）两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮（73）君子生非异也，善假于物也（74）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇（75）且放白鹿青崖间，须行即骑访名山（76）而半山居雾若带然，凌万顷之茫然（77）犹且从师而问焉，而耻学于师（78）雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改（79）少无适俗韵，性本爱丘山（80）位卑则足羞，官盛则近谀（81）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇（82）熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅；积水成渊，蛟龙生焉（83）东船西舫悄无言，唯见江心秋月白（84）舳舻千里，旌旗蔽空（85）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流（86）青青子衿，悠悠我心（87）艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯（88）汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然（89）青青子衿，悠悠我心（90）极天云一线异色，须臾成五采（91）两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮（92）匪女之为美，美人之贻（93）极天云一线异色，须臾成五采（94）嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘（95）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子（96）安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？（97）明明如月，何时可掇？东船西舫悄无言，唯见江心秋月白（98）雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改（99）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟（100）故木受绳则直，金就砺则利（101）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回（102）东船西舫悄无言，唯见江心秋月白；舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇（103）千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝（104）哀吾生之须臾，羡长江之无穷（105）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流（106）忽闻水上琵琶声，东船西舫悄无言（107）极天云一线异色，须臾成五采（1