听力师专业水平考核与认证试卷及答案

听力师专业水平考核与认证试卷及答案考试时长：120分钟满分：100分试卷名称：听力师专业水平考核与认证试卷考核对象：听力师行业从业者及相关专业学生题型分值分布：-判断题（总共10题，每题2分）总分20分-单选题（总共10题，每题2分）总分20分-多选题（总共10题，每题2分）总分20分-案例分析（总共3题，每题6分）总分18分-论述题（总共2题，每题11分）总分22分总分：100分---一、判断题（每题2分，共20分）1.听力师在评估听力损失时，仅需依赖纯音听力测试结果即可作出准确判断。2.声音的频率范围在20Hz～20kHz之间，属于人类听觉能够感知的全部范围。3.听力补偿设备（如助听器）的选配过程必须由经过专业培训的听力师完成。4.听力障碍患者的言语理解能力与听力损失程度呈线性正相关关系。5.噪声性听力损失通常由长期暴露于高强度噪声环境（如工厂车间）引起。6.听力训练可以有效改善因年龄增长导致的生理性听力下降。7.儿童听力筛查通常采用自动听性脑干反应（AABR）技术进行快速检测。8.听力师在验配助听器时，需考虑患者的耳模尺寸、耳道形状等因素。9.突发性耳聋患者应立即就医，并在72小时内开始药物治疗。10.听力康复训练仅适用于儿童听力障碍患者，对成人无效。二、单选题（每题2分，共20分）1.以下哪种听力损失类型属于感音神经性听力损失？A.中耳炎引起的传导性听力损失B.长期噪声暴露导致的听力下降C.鼓膜穿孔导致的听力障碍D.外耳道狭窄引起的听力问题2.听力计的纯音听力测试中，频率单位是？A.分贝（dB）B.赫兹（Hz）C.千赫（kHz）D.声压级（SPL）3.助听器的核心部件不包括？A.传声器B.放大器C.接收器D.麦克风4.听力筛查中，以下哪种方法适用于新生儿？A.言语理解测试B.纯音听力测试C.自动听性脑干反应（AABR）D.颞骨声导抗测试5.听力障碍患者的“听觉过敏”现象属于？A.听力损失加剧B.对声音过度敏感C.听力恢复过度D.听力测试误差6.听力康复训练中，以下哪项不属于核心内容？A.言语识别训练B.声音定位训练C.额外收入规划D.社交沟通技巧7.听力补偿设备中，以下哪种技术属于数字助听器？A.耳塞式助听器B.耳后式助听器C.人工耳蜗D.蓝牙连接助听器8.听力损失患者佩戴助听器后，仍需定期复查的原因是？A.助听器可能损坏B.听力损失可能变化C.电池电量不足D.耳道形状改变9.听力师在评估儿童听力时，需特别关注？A.纯音听力阈值B.言语理解能力C.外耳道发育情况D.鼓膜移动度10.听力障碍患者的“听觉剥夺”现象会导致？A.听力损失加剧B.言语能力下降C.额外收入增加D.社交能力提升三、多选题（每题2分，共20分）1.听力师在验配助听器时需考虑的因素包括？A.患者听力损失程度B.耳道形状及尺寸C.患者预算及需求D.助听器品牌及型号2.听力障碍患者的康复训练方法包括？A.言语识别训练B.声音定位训练C.额外收入规划D.社交沟通技巧3.听力筛查中，以下哪些方法适用于成人？A.纯音听力测试B.言语理解测试C.自我听力评估D.自动听性脑干反应（AABR）4.听力补偿设备中，以下哪些属于辅助工具？A.耳塞B.耳鸣掩蔽器C.人工耳蜗D.声频处理器5.听力师在评估儿童听力时需关注？A.纯音听力阈值B.言语理解能力C.外耳道发育情况D.鼓膜移动度6.听力康复训练的目标包括？A.提高言语识别能力B.改善社交沟通能力C.降低听力损失程度D.增加额外收入7.听力障碍患者的常见症状包括？A.言语理解困难B.噪声环境适应能力下降C.额外收入减少D.社交回避8.听力补偿设备中，以下哪些技术属于数字助听器？A.蓝牙连接B.降噪技术C.人工耳蜗D.声频处理器9.听力师在验配助听器时需排除的禁忌症包括？A.外耳道感染B.鼓膜穿孔C.听力损失过度D.额外收入不足10.听力障碍患者的“听觉剥夺”现象会导致？A.听力损失加剧B.言语能力下降C.额外收入增加D.社交能力提升四、案例分析（每题6分，共18分）案例一：患者，男性，45岁，因长期在工厂车间工作，出现听力下降、言语理解困难等症状。纯音听力测试显示高频听力损失（4kHz～8kHz）明显，中频及低频影响较小。患者表示希望佩戴助听器改善听力，但担心外观及使用复杂性。问题：1.听力师应如何评估该患者的听力需求？2.验配助听器时需考虑哪些因素？3.患者佩戴助听器后可能出现哪些适应问题？案例二：患者，女性，3岁，因出生后哭声微弱、对声音反应迟钝被怀疑听力障碍。自动听性脑干反应（AABR）显示双侧听力损失（70dBHL）。家长表示希望进行听力康复训练，但不确定训练效果。问题：1.听力师应如何评估该儿童的听力损失程度？2.儿童听力康复训练的核心内容是什么？3.家长应如何配合康复训练？案例三：患者，男性，60岁，因老年性听力下降佩戴助听器半年，但效果不理想，表示仍感听力困难。听力师复查发现助听器参数设置未根据环境变化调整。问题：1.助听器参数设置不当可能导致哪些问题？2.听力师应如何指导患者根据环境调整助听器设置？3.长期听力补偿设备使用需注意哪些事项？五、论述题（每题11分，共22分）1.试述听力师在儿童听力筛查中的角色及重要性。2.结合实际案例，分析听力补偿设备（如助听器、人工耳蜗）在听力康复中的作用及局限性。---标准答案及解析一、判断题1.×（需结合纯音测试、言语测试、耳镜检查等多方面评估）2.×（人类听觉范围有限，部分频率无法感知）3.√4.×（言语理解能力受多种因素影响，非线性关系）5.√6.√7.√8.√9.√10.×（成人同样需要康复训练）二、单选题1.B2.B3.D4.C5.B6.C7.D8.B9.B10.B三、多选题1.ABCD2.ABD3.ABC4.ABD5.ABCD6.AB7.ABD8.ABD9.ABC10.AB四、案例分析案例一：1.评估需结合纯音测试、言语测试、耳镜检查，了解患者听力损失程度、生活需求（如工作环境、社交场合）、心理预期及外观要求。2.考虑听力损失程度、耳道形状、患者预算、使用场景（如安静环境、嘈杂环境）、外观需求等因素。3.可能出现声音过大、反馈啸叫、方向感混乱等问题，需逐步适应及参数调整。案例二：1.通过AABR、声导抗测试、行为观察法等评估听力损失程度及性质。2.核心内容包括言语识别训练、听觉注意力训练、听觉-言语整合训练等。3.家长需积极参与训练，创造丰富的听觉环境，定期反馈训练效果。案例三：1.参数设置不当可能导致声音失真、反馈啸叫、适应困难等问题。2.指导患者根据环境（如安静、嘈杂、电话）调整助听器程序及音量。3.注意定期复查、参数调整、电池维护、耳道卫生等。五、论述题1.听力师在儿童听力筛查中的角色及重要性：-负责实施筛查程序，确保早期发现听力障碍。-结合AABR、OAE等技术快速检测新生儿及婴幼儿听力。-对筛查阳性儿童进行进一步诊断及转介。-提供听力康复指导，包括助听器验配、听觉训练等。-重要性：早期干预可避免听力剥夺对语言及认知发育的长期影响。2.听力补偿设备的作用及局限性：-作用：助听器可放大声音，人工耳蜗通过电刺激恢复部分听力，改善言语理解及生活质量