《新一代信息技术概览》教案02.3：项目二《演示稿制作》

项目二：《演示文稿制作》教案一、教学分析任务名称任务1演示文稿制作所属专业本科各专业课程名称新一代信息技术课程性质学科基础平台（数智素养基础）模块课程类型理实一体先修课程后续课程授课班级授课学时学时授课地点授课时间授课方式任务驱动、案例分析、讨论法授课教师学情分析1.本科学生学习态度端正，学生认真，但基本未使用WPS制作过演示文稿2.课程实践性强，容易看到效果，学生学习兴趣浓厚。3.学生学习能力和主动性有差距，通过课前调研，结合学生意愿，进行合理分组，发挥学生帮带作用。学习内容1.WPSOffice演示文稿功创建与保存2.幻灯片的基本操作及幻灯片内容制作|3.幻灯片对象和幻灯片切换动画效果设置教学目标情感目标（素养）通过在演示文稿内容制作中融入中国传统文化、让学生更好的了解中华文明的历史，增加文化认同和文化自信对应课程目标目标1：熟练掌握WPSOffice办公软件的基本功能和高级应用技巧，能够高效地完成文档撰写、编辑、数据处理和演示文稿制作等任务。认知目标（知识）1.了解演示文稿的组成与制作原则，熟悉利用wPS演示新建与保存演示文稿的方法。2.掌握幻灯片的基本操作及制作幻灯片内容的方法。3.掌握为幻灯片设置切换效果，为幻灯片中的对象设置动画效果。技能目标（能力）能根据需要创建演示文稿，并进行内容编辑和动画设置。教学重点1.幻灯片内容制作|2.幻灯片对象和幻灯片切换动画效果设置解决措施：课前自主学习，课前检测学生学习情况，理解重点知识。课中通过学生实践操作练习完成了解演示文稿的制作。课后通过课后测、作业，师生答疑指导巩固重点知识。教学难点幻灯片对象和幻灯片切换动画效果设置解决措施：课前通过测试，加深学生对动画效果设置的了解。课中通过教师案例示范、学生实践操作掌握实现对幻灯片对象和幻灯片切换动画效果的设置。课后通过课后测，智慧职教MOOC平台测试、作业突破难点。二、教学策略教学资源数字资源智慧职教MOOC平台课件网络资源：WPS官方社区。开发工具WPSOffice交互平台学习通慕课堂智慧职教MOOC讨论区教学策略课程选用武春岭、惠宇主编的《新一代信息技术》职教本科教材，结合智慧职教MOOC平台，在线开放课程《新一代信息技术》，实施线上线下混合教学模式，采用“双主线任务驱动法”进行教学，即老师为主导，学生为主体，以项目任务为教学单元进行案例建构、情境创设和问题探究，实施启发式、参与式和探究式的课堂，深度挖掘育人元素，把科学价值观的相关内容从课前自学贯穿到课中讲授和课后拓展，从线上贯穿到线下。提高学生的专业能力、创新能力和素质能力，实现创新型、发展型、复合型的高素质技术技能人才的培养。三、教学环节设计第3次课（2课时）课前准备环节教学内容教师活动学生活动设计意图视频资源学习演示文稿制作1.在智慧职教发布学习任务；2.查看学生学习任务完成情况，并做好课前学情分析。在智慧职教完成教师发布的学习任务，实践练习。本次课任务重，学生提前学习和练习能更好的实现教学目标。课中内化环节教学内容教师活动学生活动设计意图任务导入(约5分钟)学习任务和目标1.教师讲解WPS演示的作用2.教师演示本次课任务效果并分析用到的相关知识点明确学习任务和学习要求2.思考并和小组成员讨论任务实现方法通过任务演示，使学生进一步明确学习任务教师导学(约20分钟)制作“学生会主席竞聘”演示文稿通过任务教学法应用制作信息表讲解如下知识点1.创建与保存演示文稿2.编辑演示文稿3.文本的输入与编辑4.各种对象的插入与编辑紧跟教师讲解思路学习掌握演示文稿的制作通过案例驱动，更好的理解演示文稿的功能和作用，通过竞聘文稿的制作，引导学生积极参加各项活动，提高个人的竞争意识和竞争能力做中学（约20分钟）完成“学生会主席竞聘”演示文稿1.引导学生完成“学生会主席竞聘”演示文稿2.对有问题的同学进行指导。学生相互帮助，完成“学生会主席竞聘”演示文稿。并配合教师指导评价。实践过程中，掌握演示文稿的制作。小组同学协作完成、培养学生团队协作和交流能力。教师导学(约10分钟)制作重庆火锅演示文稿通过任务完成制作重庆火锅演示文稿如下知识点母版2.设置幻灯片背景3.幻灯片切换动画4.对象动画设置5.演示文稿放映6.演示文稿输出7.演示文稿打包8.打印演示文稿紧跟教师讲解思路学习掌握设计母版、如何设置幻灯片切换动画和为页面对象设置动画通过案例驱动讲解制作重庆火锅演示文稿，让学生了解各种特色美食做中学（约10分钟）完成重庆火锅演示文稿制作1.引导学生完成重庆火锅演示文稿制作。2.对有问题的同学进行指导。学生相互帮助，完成重庆火锅演示文稿制作。并配合教师指导评价。实践过程中，掌握如何设计母版、如何设置幻灯片切换动画和为页面对象设置动画。小组同学协作完成、培养学生团队协作和交流能力。做中学（约20分钟）机房考试系统练习演示文稿制作指导学生登录机房考试系统进行演示文稿制作练习登录考试系统，进行演示文稿制作练习。指导同学使用考试系统进行演示文稿制作练习。总结与分享（约5分钟）总结演示文稿制作1.点评同学们任务完成情况，完善过程评价。2.总结本次课重、难点完成情况。学生分享心得与体会，总结优点，反思不足。通过总结和梳理课程内容，加深知识体系的构建。演示文稿内容制作中融入中国传统文化、让学生更好的了解中华文明的历史，增加文化认同和文化自信课后拓展1.登录智慧职教平台，完成项目三学习任务，观看在线视频、参与问题讨论。2.完成作业3：制作家乡美食宣传文稿3.登录考试系统进行练习考核评价考核方式1课堂参与度评价：课程中的案例、思考、练习，鼓励学生主动参与讨论、分享思路、帮助同学，表现突出的，当场记录加1～3分，若有影响课堂学习的（如：睡觉、玩手机）当场记录扣3分。2.课堂任务完成情况评价：课堂上布置的任务按1-7分计算2.课后作业评价：单次作业按1～3分计算，记录到平时成绩册中。教学目标达成度回顾教学目标，评估学生是否达到了预期的知识、能力和素质要求。通过课堂观察、作业反馈和学生互动，评估学生对知识的掌握程度，以及是否能够有效运用所学知识解决问题。如有未完全达成的目标，分析原因，并思考在未来的教学中如何改进，如增加练习时间、调整教学方法等。通过课堂互动，任务完成情况，学生对课程学习的积极性较高，对知识的获取有迫切感。特色创新1.依据课程标准，采用以学生为主体，以专业工程师认证目标为根本，促进学生达成学习成果。2.任务案例中自然融入思政元素，潜移默化的培养学生的环保意识、名族自豪感和自信心。3.多元评价方式结合，注重过程性评价，考核全面合理。反思改进可以从以下几方面反思改进（可以根据目标达成情况进行描述）1.教学方法与手段的有效性：反思讲授法、演示法、讨论法和实践法在实际教学中的应用效果。评估这些方法是否有效激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。思考是否有其他更适合的教学方法可以尝试，如项目式学习、翻转课堂等，以进一步提升教学效果。2.课堂互动与反馈：评估课堂互动的质量和效果，包括学生提问的积极性、讨论的深度和广度。分析是否存在部分学生参与度不高的情况，并思考如何激发他们的学习兴趣。反思教师对学生问题的反馈是否及时、准确和有效。考虑如何改进反馈方式，以更好地帮助学生解决问题和掌握知识。3.教学资源与工具的利用：评估多媒体课件、在线编程平台等教学资源和工具的利用率和效果。思考如何进一步丰富教学资源，提高工具的便捷性和易用性。鼓励学生利用课外时间自主学习，并提供必要的指导和支持，如推荐优质的学习网站、论坛和社区。4.作业与评价方式的合理性：反思作业的难度、数量和类型是否适中，是否能够全面覆盖所学知识点，并促进学生深入思考和实践。评估评价方式的公正性和有效性，确保能够客观反映学生的学习成果和努力程度。思考如何结合过程性评价和终结性评价，更全面地评价学生的综合素质。5.学生差异性的关注：反思在教学过程中是否充分关注了学生的差异性，包括学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面的差异。考虑如何针对不同学生的需求，实施差异化教学，如提供个性化指导、分层布置作业等，以促进每位学生的全面发