（一模）2026年合肥市高三第一次教学质量检测语文试卷（含答案）

姓名 座位号(在此卷上答题无效)2026年合肥市高三第一次教学质量检测语文(考试时间：150分钟 满分：150分) 2026.02注意事项：1.答卷前，务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡和试卷上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，务必擦净后再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、阅读(72分)(一)阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1~5题。材料一：从“两只手”看深化改革(二○○六年三月十七日)深化市场取向的改革，关键是要处理好政府与市场的关系，即“看得见的手”与“看不见的手”这“两只手”之间的关系。在计划经济体制下起作用的只有政府这一只手，所以在改革初期重点是突出市场这只手，发挥市场配置资源的基础性作用。随着改革的不断深入，要切实转换政府这只手的职能，把政府职能切实转换到“经济调节、市场监管、社会管理、公共服务”上来，努力建设服务型政府、法治政府，发挥好、规范好、协调好这“两只手”的关系。改革逐步推进到一定的时候，“两只手”应该是这样的关系：比如，在经济社会协调上，市场这只手更多地调节经济，政府这只手则强化社会管理和公共服务的职能；在经济运行上，市场这只手调节微观领域的经济活动，政府这只手用来制定游戏规则、进行宏观调控；在公平与效率上，市场这只手激活效率，政府这只手则更多地关注公平；在城乡发展上，城市的发展更多地依靠市场这只手的作用，农村的发展则由政府这只手承担更多的职能。当然，这是需要一个过程的，但必须沿着这个方向，不断深化改革。语文试题第1页(共10页)材料二：从“两只鸟”看结构调整（二○○六年三月二十日）随着经济总量的不断扩大，面临着资源要素的制约、生态环境的压力、内外市场的约束。所以，必须从科学发展观的要求出发，推进经济结构的战略性调整和增长方式的根本性转变。这方面的工作十分繁重，概括起来主要就是两项内容，打个通俗的比喻，就是要养好“两只鸟”：一个是“凤凰涅槃”，另一个是“腾笼换鸟”。所谓“凤凰涅槃”，就是要拿出壮士断腕的勇气，摆脱对粗放型增长的依赖，大力提高自主创新能力，建设科技强省和品牌大省，以信息化带动工业化，打造先进制造业基地，发展现代服务业，变制造为创造，变贴牌为创牌，实现产业和企业的浴火重生、脱胎换骨。所谓“腾笼换鸟”，就是要拿出浙江人勇闯天下的气概，跳出浙江发展浙江，按照统筹区域发展的要求，积极参与全国的区域合作和交流，为浙江的产业高度化腾出发展空间；并把“走出去”与“引进来”结合起来，引进优质的外资和内资，促进产业结构的调整，弥补产业链的短项，对接国际市场，从而培育和引进吃得少、产蛋多、飞得高的“俊鸟”。实现“凤凰涅槃”和“腾笼换鸟”，是产业高度化发展的客观趋势和必然选择。材料三：从“两座山”看生态环境（二○○六年三月二十三日）我们追求人与自然的和谐、经济与社会的和谐，通俗地讲，就是要“两座山”：既要金山银山，又要绿水青山。这“两座山”之间是有矛盾的，但又可以辩证统一。可以说，在实践中对这“两座山”之间关系的认识经过了三个阶段：第一个阶段是用绿水青山去换金山银山，不考虑或者很少考虑环境的承载能力，一味索取资源。第二个阶段是既要金山银山，但是也要保住绿水青山，这时候经济发展与资源匮乏、环境恶化之间的矛盾开始凸显出来，人们意识到环境是我们生存发展的根本，要留得青山在，才能有柴烧。第三个阶段是认识到绿水青山可以源源不断地带来金山银山，绿水青山本身就是金山银山，我们种的常青树就是摇钱树，生态优势变成经济优势，形成了一种浑然一体、和谐统一的关系。这一阶段是一种更高的境界，体现了科学发展观的要求，体现了发展循环经济、建设资源节约型和环境友好型社会的理念。以上这三个阶段，是经济增长方式转变的过程，是发展观念不断进步的过程，也是人与自然关系不断调整、趋向和谐的过程。把这“两座山”的道理延伸到统筹城乡和区域的协调发展上，还启示我们，工业化不是到处都办工业，应当是宜工则工，宜农则农，宜开发则开发，宜保护则保护。（以上材料均摘自习近平总书记《之江新语》）语文试题第2页(共10页)1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)A.材料一中提到的“看不见的手”，在改革初期得到了重点突出，它与“看得见的手”的关系在深化改革的过程中发生了变化。B.材料二首先阐释“凤凰涅槃”的内涵，然后阐释“腾笼换鸟”的内涵，这说明“凤凰涅槃”构成了“腾笼换鸟”的先决条件。C.材料三谈及“两座山”的关系时，指出了“用……换”和“既要……也要”的认知误区，以“就是”一语作出了科学的论断。D.材料一和材料三提到“两只手”“两座山”适用于“城乡”发展问题，而材料二并未提及，可见“两只鸟”不适用于这个问题。2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分)A.三则材料都具有很强的针对性和普遍性，善于从当时具体发展状况入手，意在有效解决问题，实现综合治理的目标。B.三则材料分别提及“随着改革的不断深入”“随着经济总量的不断扩大”“经过了三个阶段”，均强调发展经济的重要性。C.三则材料在论证上逻辑严密、层次清晰，在语言上运用“凤凰涅槃”“留得青山在，才能有柴烧”等词句，雅俗共赏。D.三则材料体现了古代“文章合为时而著”的现实主义传统，能激励理论研究者发时代先声，在时代发展中有所作为。3.根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。(3分)“两座山”理念，既让我们在①的良性互动中，看到人与自然的和谐统一；也启示我们从全局的角度寻求治理之道。比如，构建创新的“雨林生态”，好的营商环境就是“②”。杭州之所以能诞生高科技“六小龙”，就在于政府、企业、高校等主体协同发力，打造了创新创业的生态系统，这个生态有③、舒适的工作体验和浓厚的文化氛围，极大地激发了经济发展和科技创新的活力。我们吃透“两座山”理念，就有了跨越崇山峻岭的智慧和力量。4.好的标题往往能引发深刻的思考。请据此分析三则材料的拟题艺术。(4分)5.习近平总书记说：“合肥这个地方是‘养人’的，培养出了这么多优秀人才，是创新的天地。”根据下面的报道，结合材料谈谈合肥“华丽之变”的原因。(6分)【法国《世界报》网站6月11日报道】题：“稻米之乡”合肥变身科技高地(记者若尔当·普耶发自合肥)合肥过去常被认为是稻米、茶叶和谷物之乡，但如今吸引或催生了数万家高科技企业、研语文试题第3页(共10页)究中心和工厂，领域包括电动汽车和量子通信等。合肥市政府宣布设立100亿元人民币基金，用于支持智能机器人产业，目标是要让受到扶持的高科技行业，能够建造一个产业链。面对激烈的市场竞争，企业也主动寻求技术突破与合作。合肥某外资企业是当地政府引以为豪的项目之一。该公司技术总监卢德格尔·吕尔曼说：“我们与科技公司在自动驾驶技术方面共同研发，与动力能源公司在车用电池方面进行合作。中国是一个快速发展的市场，我们要想生存下去就必须采用新技术。从这个角度出发，合肥是一个理想场所。”（摘编自《参考消息》2025年6月17日第15版）（二）阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成6~9题。鹰谷(节选)王蒙终于，我们落到了“平”地上，看看表，用了一个小时零五分钟，好一个近路！总算化险为夷，面前是石头铺成的路，和我们前一天晚上推水的路类似。两面是高耸的云杉。走着走着，听到了银铃般的儿童的笑语声。“同志，同志！”我听到了招呼声，那声音就在我们的头上。可能是方才太累了，我的眼睛有一点花，抬起头来，看了半天，才在至少有三层楼那么高的树顶的枝叶里发现了两个孩子。艾利却早与他们搭上话了。两个哈萨克儿童一男一女。女孩穿得层层片片，花花绿绿，圆圆的像皮球，头上戴的帽子也是鲜艳而浑圆的。男孩穿得十分单薄，依我看来，他像是只穿着单衣裳。他的样子十分灵活，像个猴子，他对这样居高临下与我们谈话似乎颇为得意。他们回答完了艾利的问题，我依稀听出是告诉艾利他们的家在哪里、有什么人在家之类。我问：“你们爬这么高做什么？”我是汉族，我的维语他们听不懂，于是艾利把它们翻成哈萨克语。“去折干树枝，当柴火。”他们回答。“为什么不从低处折呢？”我又问。“低处的已经折过了。”“那么，为什么不去折另外的、低处有枯枝的树呢？在树林里，你们还愁没有柴烧吗？”艾利翻译过去以后，他们咯咯地笑了起来。艾利插嘴解释说：“也是玩嘛。山里哈萨克的孩子，再不爬爬树，你让他们玩什么呢？没有俱乐部，没有游戏场，也没有幼儿园……”我点点头。“要当心喽！”我在准备离去的时候大声关照他们。他们又笑又叫。不用艾利翻，我就明白，他们在嘲笑我的少见多忧多怪。这些山里的孩子！语文试题第4页(共10页)走出去不远，在一个避风的山坳里，我们找到了哈萨克牧人的帐篷————毡房————孩子的家。只有女主人在，她听见狗叫出来迎接我们，我们没说什么话，径直进了毡房。她也没说什么话，就去给我们做了奶茶，拿来馕，铺上饭单，耐心地一小碗一小碗地从她的铜茶炊里给我们倒茶，加奶，加盐，调制好再双手端给我们。她还年轻，羞涩的睫毛始终阻挡着她的目光，好像也保护着自己。但她丝毫不怀疑应该为我们俩服务，更绝不拒绝我们，尽管我们是如此陌生的两个男人，民族又不同，神态又这样可疑，何况我还戴着一副在电影里只有坏人才戴的眼镜。我有点不安心，艾利的自我感觉则十分良好。他本身倒是“宾至如归”，他的神态完全像在自己家里，一点也不客气，放肆地与我说笑着，大口地喝茶，细细地嚼着馕，喝完一碗立刻就递过去索取另一碗，就像那年轻的哈萨克女人是他的女儿或者儿媳。茶过三巡，艾利问道：“请问，我的女儿，你们最近没有宰羊么？你们就没有什么肉么？鲜肉、干肉、咸肉或者煮熟了的、炒熟了的肉？”听懂了他的维语味儿很浓的这几句哈萨克语的意思以后，我实感大骇，几乎起身逃遁。艾利给了我一个胸有成竹、自信而又有一定的震慑力的目光，像施用了定身法，把我定在了那里。哈萨克女人低声地、羞涩地、断续地作了些解释。艾利告诉我，她说，肉是留给一个常常在这一带跑车的哈萨克族司机的。“算了算了，咱们走吧。”我由盘腿坐着首先改为一条腿跪起，并且拉动了艾利。艾利拍拍我的肩膀，示意我少安毋躁。他继续不慌不忙、不躁不馁、和颜悦色地与哈萨克女人讨论“肉”的问题，他的美好的表情好像是给幼儿园的小朋友讲故事。听到了响动声。两个小朋友完成了打柴任务回来了。小女孩胖乎乎、粉扑扑的笑脸，使人想起无锡惠山泥人“阿福”。男孩果然穿着单衣，一进毡房他就坐在了茶炊与取暖的火炉之间。他妈妈为他往火炉里添了一些柴，用嘴一吹，呼呼呼，立刻火就燃大了，不一会儿，洋铁炉壁就烧得发红了，我们也觉得热了起来。然后，男孩与女孩与他们的妈妈热烈地谈起了话，好像我们这两个客人并不存在。艾利丝毫不觉尴尬，颇有兴致地听着他们谈话，他告诉我，他们正在讨论：第一，我们两个人是干什么的；第二，我是汉族还是维吾尔族。炉火的温热使艾利打起了哈欠，哈萨克女人与他交谈了两句，马上拿来了两个枕头，一个给艾利，一个给我。艾利不理会我的表情和抗议，舒舒服服地将头往枕头上一靠，伸开他的腿，立刻响起了他的有福气的鼾声。我哭笑不得，毫无办法。自己一个人回去吗？连路恐怕都找不到。弄不好不但可能被猎夹打住，还可能喂了狼，更可能迷失在漫漫的白雪碧树里。心一横，我也躺下了，居然也迷瞪了语文试题第5页(共10页)二十来分钟。临走，哈萨克女人给了我们一块方方的鲜嫩柔软的肉。我要付钱，艾利用力拽住我的胳臂，几乎把我的小臂扭得脱臼。我与艾利一路上在争，我掂了掂肉，说有一公斤半。艾利坚持认为这块肉不足一公斤。走到我们的木屋附近的时候，艾利兴高采烈地喊道：“同志们，迎接我们吧，给你们带来了真正的好肉！”这顿晚饭吃得丰盛而又别有风味。白水加盐煮的肉，到了嘴里似乎就化成了山野的琼浆玉液。等我们吃起肉来，我便开始纠正了自己的“错误估计”，确信当然还是艾利更正确些。这块肉哪里有一千五百克？每人吃到嘴里的，似乎连二百克都没有，还没有咀嚼，还没有感受到肉的存在，就已经不存在了。……人间有多少最最珍贵的东西，当我们与之邂逅的时候，由于急躁，由于粗鲁，由于贪欲，也由于缺乏知识和思想准备，结果，只顾了匆匆消受，却完全忽略了品味和体尝，更不要说去欣赏、去理解、去牢牢地捕捉和长久地保持在自己的记忆里……写到在这次难忘的晚餐里吃到的肉的时候，我却完全忘记了那肉的味道。（有删改）6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分)A.开篇妙用反语“好一个近路”，以幽默的笔调调侃了旅途的艰辛，凸显了“我”洒脱不羁的生活态度。B.“女人低声地、羞涩地、断续地作了些解释”，描摹出了女主人不愿怠慢客人又无法慷慨相待的为难。C.两个孩子与妈妈热烈谈话时，“好像我们这两个客人并不存在”，这加深了“我”与哈萨克一家的隔阂。D.肉的重量由“一公斤半”变为“一千五百克”，这种表述转换暗示了“我”的心理变化，强化了满足感。7.关于初见两个哈萨克儿童的语段，下列说法不正确的一项是(3分)A.孩子们模仿大人的口吻，以“同志”之称和我们热情地打招呼，这一举动充满童趣。B.女孩的穿着打扮富有特色，与在家中见面时“我”对“阿福”的联想形成前后呼应。C.面对关心，孩子们“又笑又叫”，这源于对“我”的轻蔑，以及对山林生活方式的自信。D.无论是爬树的儿童，还是百草园里捕鸟的少年鲁迅，都展现了在自然中成长的生命力。8.如何理解最后一句话“我却完全忘记了那肉的味道”的言外之意?(4分)9.同样面对陌生人，女主人“不拒绝”，艾利“不客气”，而“我”则“不安心”。请结合文本简要分析这样写的妙处。(6分)语文试题第6页(共10页)(三)阅读Ⅲ(本题共5小题，22分)阅读下面的文言文，完成10~14题。材料一：《汉书》曰：王阳虽儒生，自寒贱，然好车马衣服，极为鲜好，而无金银文绣之物。及迁徙去处，所载不过裳衣，不蓄积余财，去位家居，亦布衣疏食。天下服其廉而怪其奢，故俗传王阳能作黄金。谨按《太史记》：秦始皇欺于徐市之属求三山于海中弦诗想蓬莱而不免沙丘之祸。孝武皇帝兹益迷谬，文成、五利①处之不疑，妻以公主，赐以甲第，辞穷情得，亦旋枭裂。秦、汉以天子之贵，四海之富，然不能有成者，夫物之变化，固自有极。王阳何人，独能乎哉？语曰：“金不可作，世不可度。”王阳居官食禄，虽为鲜明，车马衣服，亦能几所，何足怪之？乃传俗说，班固之论，陋于是矣。(节选自应劭《风俗通义》卷二)材料二：《贞观政要》云：“太宗谓群臣曰：‘贞观初，人皆异论，云当今必不可行帝道、王道，唯魏征劝我。既从其言，不过数载，遂得华夏安宁，远戎宾服。’突厥自古以来，常为中国勍敌，今酋长并带刀宿卫，部落皆袭衣冠。使我遥至于此，皆魏征之力。’”《新史》于《罽宾传》又云：“惟魏征劝我修文德，安中夏。”以《通鉴》考之，与《贞观政要》所载同一事。(节选自王应麟《困学纪闻》卷十四)材料三：《史记·始皇本纪》：“丞相隗林等，议于海上。”“林”字诸本皆作“山林”之“林”。开皇二年五月，长安民掘得秦时铁称权，旁有镌铭二所。其一所曰：“廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝，乃诏丞相状，法度量则不一、歉疑者，皆明一之。”其书兼为古隶。余被敕写读之，与内史令李德林对，见此称权，今在官库；其“丞相状”之“状”字，乃为“状貌”之“状”；“爿”旁作“犬”；则知俗作“隗林”，非也，当为“隗状”耳。(节选自颜之推《颜氏家训》卷六)材料四：不若多存其未校定之本，使学者随其学之浅深，以定其瑜瑕。古书之坏于不校者固多，坏于校者尤多。坏于不校者，以校治之；坏于校者，久且不可治。邢子才曰：“误书思之，更是一适。”以善思为适，不闻以擅改为适也。(节选自段玉裁《经韵楼集》卷八)[注]①文成、五利：汉武帝时期两位方士。语文试题第7页(共10页)10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)秦始皇欺A于徐市B之属C求三山D于海中E弦诗F想蓬莱G而不免H沙丘之祸。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.极，准则，与《谏太宗十思疏》“将崇极天之峻，永保无疆之休”的“极”意义不同。B.于，在，与《过秦论》“锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也”的“于”意义不同。C.镌铭二所，“二所”作“镌铭”的后置定语，与《劝学》的“筋骨之强”结构相同。D.读，音dòu，作动词，与《师说》“句读之不知”中“读”的读音和用法均相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.王阳做官清廉，因喜欢车马衣服，外表光鲜亮丽，有传言说他能铸作黄金，应劭引用《太史记》对《汉书》的记载做了评论。B.唐太宗采纳魏征的建议施行王道，效果显著，甚至于突厥的首领身佩刀剑在禁宫中值宿警卫，部众也跟着穿戴起中原的衣冠。C.《史记·始皇本纪》中记载的丞相名字叫“隗林”，颜之推与李德林接受了校对史书的诏令，后来发现丞相名字应是“隗状”。D.段玉裁在谈论古书校定时，将错误校定与没有校定相比较，认为前者破坏古书原意的情形更广泛，而且时间一长就难以挽救。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)既从其言，不过数载，遂得华夏安宁，远戎宾服。(2)不若多存其未校定之本，使学者随其学之浅深，以定其瑜瑕。14.材料四认为校定古籍“以善思为适”，请说明前三则材料运用了哪些“思”的方法。(5分)(四)阅读Ⅳ(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成15~16题。陆山人画水方干毫末用功成一水，水源山脉固难寻。逡巡便可见波浪，咫尺不能知浅深。但有片云生海口，终无明月在潭心。我来拟学磻溪叟，白首钓璜①非陆沉。[注]①钓璜：姜子牙在磻溪钓鱼时获玉璜而遇明君。璜，半璧形的玉，形似弯月。语文试题第8页(共10页)15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.陆山人挥毫画水，构思精巧，水流的源头隐于山中难以寻觅，引人遐思。B.画中之水波浪翻滚，深不可测，流露出画家对个人命运无法把握的悲叹。C.诗人由画中“片云”而联想到终究难以获得明月映潭的圆满，耐人寻味。D.整首诗围绕画作中的水之源、水之形和水之韵，记述了诗人观画的感受。16.尾联借典故抒发希冀之情，诗人为此作了哪些铺垫?(6分)(五)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)复兴中学征集“中学生最喜爱的10句名言警句”，小明觉得《五代史伶官传序》中“，”两句警示世人不要耽于安乐，值得推荐。(2)小刚看到无人机航拍的半边街图景，绿柳掩映，风光独好，于是想起柳永《望海潮》中的“，”两句，赞叹不已。(3)与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“，。”二、语言文字运用(18分)阅读下面的文字，完成18~22题。零度偏离论可以说是一种高深的理论，也可以说是一种非常简单的生活常识。高深的理论同简单的常识之间有区别又没有区别。。人们说：“他高了一点。”“她瘦了点儿。”“他有点黑。”“她大眼睛。”“他脾气怪。”“她长头发鼻子高。”这么说的时候，其实就有一个零度的人体在了，没有零度的人体就不可能说出这样的话语来，虽然说话人不能明确地说出这个零度的人体来，但在说话人的心目中它是()地存在着的。人对万事万物都有一个零度，这是他描写、分析、评价一切事物的标准。我们甚至可以说没有零度，人就不能生活下去！在语言学上，零度和偏离，可以看作规范和变异的近义词语。零度是规范形式，变异是偏离现象。我们把偏离分为正偏离和负偏离。负偏离是语言错误，正偏离是可接受的，甚至是好语文试题第9页(共10页)的语言错误————“美丽的语言错误”。语言规范化讨论的范围是负偏离，不把正偏离(艺术化的言语表达)放在视野之中。其实，从语言的结构系统来说，在零度观念上，①正偏离和负偏离本质上是一回事情，②都是对零度的违背，③两者并无区别。④正和负的区别标准不仅在语言结构层面上，⑤甚至不在语言系统之内。⑥其关键是社会文化价值观念在起决定作用。在社会文化方面有其充分必要条件和理由的是正偏离，没有充分必要条件和理由的是负偏离。18.下列填入文中第一段横线处的句子，衔接最恰当的一项是(3分)A.凭借人的常识甚至本能，就能够区别零度偏离B.区别零度偏离是人的本能，至少也是一种常识C.凭借人的本能以及常识，才能够区别零度偏离D.区别零度偏离本是人的常识，甚至是一种本能19.填入文中第一段括号内的词语，恰当的一项是(3分)A.有目共睹 B.一目了然 C.言之凿凿 D.千真万确20.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(4分)21.文中画波浪线的短语“美丽的语言错误”，在表达上有何效果?(4分)22.下面两种说法，哪一种是零度形式？哪一种是偏离现象？请简要分析。(4分)A.糖炒的黄山野生栗子 B.黄山野生的糖炒栗子三、写作(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)本试卷语言文字运用说：“人对万事万物都有一个零度，这是他描写、分析、评价一切事物的标准。”那么，你心目中的“零度人生”是怎样的?以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。语文试题第10页(共10页)2026年合肥市高三第一次教学质量检测语文答案1.A2.B3.①生态与经济②绿水青山③优质的发展环境4.①均以“从……看……”为句式，标题结构统一，简洁规整，点明论述视角与核心话题；②运用比喻手法，将改革、结构调整、生态环境的发展理念分别比作“两只手”“两只鸟”“两座山”，形象生动，通俗易懂，降低理解门槛；③标题精准概括材料核心内容，“两只手”指向政府与市场关系，“两只鸟”指向产业结构调整方式，“两座山”指向生态与经济的关系，主旨鲜明；④标题兼具口语化与专业性，既贴合大众认知，又符合论述文的表达要求，易读易记。5.①处理好政府与市场的“两只手”关系，合肥市政府设立专项基金扶持高科技产业，制定产业发展规则、做好宏观调控，同时让市场发挥资源配置作用，激发企业创新与竞争活力；②践行“两只鸟”的结构调整理念，当地企业主动突破技术瓶颈，开展跨界合作实现“凤凰涅槃”，政府引进优质外资企业，弥补产业链短板，完成“腾笼换鸟”，推动产业高度化发展；③秉持“两座山”的生态发展理念，摒弃粗放型发展模式，打造科技高地的同时兼顾发展与生态的和谐，营造了良好的创新创业生态，为科技发展提供了可持续的环境支撑；④政府、企业等主体协同发力，构建了优质的营商环境和创新生态，激发了经济与科技的发展活力，契合创新发展的时代要求。6.B7.C8.①肉的实际味道因匆匆品尝而未被真切记住，表层指味蕾上的味道随时间和体验淡忘；②深层指这次鹰谷之行的经历太过丰富珍贵，相比之下，肉的味道变得微不足道，被更深刻的人情、山野体验所覆盖；③暗含作者的反思，因当时的种种心境，未能用心品味这份来自陌生人的善意与山野的馈赠，留下些许遗憾；④更突出这段经历的精神价值，那些人与人之间的信任、质朴的温情，远比物质层面的味觉体验更值得铭记。9.①塑造鲜明的人物形象，女主人的不拒绝体现出哈萨克族人民的质朴、善良、热情与好客，艾利的不客气展现出其爽朗、随性、与少数民族同胞融洽相处的性格，“我”的不安心则表现出汉族知识分子的拘谨、客气与思虑过多，三人形象对比鲜明，各具特色；②推动情节发展，“我”的不安心与艾利的不客气形成戏剧冲突，让索要肉、留宿、获赠肉等情节更有张力，吸引读者；③展现民族间的相处状态，通过三人不同的表现，反映出各民族之间虽有文化、性格的差异，但彼此之间充满信任、包容与温情，凸显出民族交融的美好氛围；④烘托文章的主旨，以不同的处事态度映照出山野间质朴纯粹的人情美，让读者感受到人与人之间不加设防的真诚与善意，深化了文章对人性美的赞