1126初三【语文(统编)】议论文的观点与论证

议论文的观点与论证年级：九年级学科：语文（统编版）主讲人：林杨学校：北京交通大学附属中学

正如法国思想家帕斯卡尔所说：“人是一根能思考的芦苇。”

一、导入

1.梳理《怀疑和学问》论证思路，把握观点

二、理清论证思路，把握观点导入

中心论点：学则需疑分论点一：怀疑是消极方面的辨伪去妄的必需步骤分论点二：怀疑也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件

2.梳理《中国人失掉自信力》论证思路，把握观点

二、理清论证思路，把握观点论据：自夸地大物博，信国联，求神拜佛论点：中国人失掉自信力摆出对方观点和论据失掉的是“他信力”发展的是“自欺力”驳

二、理清论证思路，把握观点中国人没有失掉自信力举例论证驳斥对方得出结论提出自己的观点自信力的有无，状元宰相的文章不足为据立

3.梳理《谈创造性思维》论证思路，把握观点（一）提出问题（1-3段）：从四个图形，得出的结论________的结论

二、理清论证思路，把握观点事物的正确答案不止一个

（二）分析问题（4-12段）：第一层（4段）：引出______的观点

（过渡段）第二层（5

-

8段）：论述创造性思____________维必备的条件活用知识的态度

____________

二、理清论证思路，把握观点创造性思维很重要渊博的学识持之以恒的毅力

第三层（9-12段）：论述有无创造性的区别:_______________

（三）解决问题（13段）：保持好奇心

任何人都拥有创造力，___________成为一个富有创造力的人

相信小灵感

二、理清论证思路，把握观点留意细小想法探求新思路

小结有时作者会在开篇引用名言提出观点，进

而展开论证；有时作者会先提出他人错误观点，

通过先驳后立的形式确立自己的观点，再进行深入论证；还有些复杂议论文，需要我们在梳

理论证思路后概括观点。

二、理清论证思路，把握观点

1.围绕中心观点,用分论点展开论证

三、围绕观点，展开论证中心论点：敬业乐业是人类生活的不二法门分论点一：有业的重要性分论点二：敬业的重要性分论点三：乐业的重要性

2.提出中心论点，层层展开论述创1.开篇作者提出“我们要创造”这一中心论点造2.举例论证（罗丹）创造出值得自宣比喻论证（将教育比成雕像己崇拜的创造言教育方法比喻成雕刻的刀法）理论和创造技

术

三、围绕观点，展开论证

创处处是创造之地造3.例证法（5个反面例子）天天是创造之时宣驳论法（驳斥错误观点）人人是创造之人言

三、围绕观点，展开论证

创4.以“东山樵夫”砍树为喻比喻论证：失去造揭示失去创造力的可怕之处创造力的可怕宣鼓励教育者要保护和培育学发出呼吁：树立言生的创造力创新意识

引用名言：生命

不息，创造不止

三、围绕观点，展开论证

3.围绕某一观点，段落内部展开论述

《怀疑与学问》第6段中，作者就“怀疑也

是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条

件”这一分论点，如何展开论证的。

三、围绕观点，展开论证

为五单元其中一篇文章观点补写例子。

1.为“中国人没有失去自信力”这一观点补

写例子。

2.为“我们要创造”这一观点补写例子。

四、拓展延伸，学以致用

1.梳理论证思路把握观点（1）开门见山提出观点

（2）先驳后立表达观点

（3）围绕内容概括观点

五、课堂小结得方法