XX市第一三九中学XX市第一零八中学2026年春季学期“名著阅读”活动实施方案

XX市第一三九中学XX市第一零八中学2026年春季学期“名著阅读”活动实施方案为深入落实立德树人根本任务，丰富校园文化生活，提升学生核心素养，培养学生良好的阅读习惯和人文情怀，推动书香校园建设走深走实，XX市第一三九中学、XX市第一零八中学结合两校办学实际，联合开展2026年春季学期“名著阅读”主题活动。为确保活动有序、有效开展，特制定本实施方案。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，立足中学教育教学规律和青少年学生身心发展特点，以提升学生阅读能力、人文素养和综合素养为核心，以名著阅读为载体，坚持“全员参与、全程推进、全面提升”的原则，引导学生走进经典、品读名著，在阅读中感悟文化魅力、传承优秀文脉、塑造健全人格，推动两校教育教学质量和校园文化建设协同发展。二、活动主题品读经典名著，涵养书香气质三、活动目标（一）总体目标通过开展系列名著阅读活动，搭建两校学生阅读交流平台，激发学生阅读名著的兴趣，培养学生自主阅读、合作阅读、深度阅读的能力，让学生在阅读中积累知识、提升素养、陶冶情操；推动两校语文教学与名著阅读深度融合，丰富教学形式，提升教学质量；营造“爱读书、读好书、善读书”的校园氛围，打造具有两校特色的书香校园品牌。（二）具体目标1.学生层面：每位学生本学期至少完整阅读2-3部指定名著，掌握基本的阅读方法，能撰写读书笔记、读后感，能参与阅读交流和分享活动，初步形成一定的阅读鉴赏能力和人文素养；逐步养成每日阅读的习惯，阅读量较以往有明显提升。2.教师层面：引导教师深入研读名著，提升自身文学素养和阅读指导能力；创新阅读指导方法，将名著阅读融入课堂教学、作业设计和课外活动，推动阅读教学常态化、规范化；打造一支专业过硬、热爱阅读、善于指导的阅读教师队伍。3.校园层面：构建完善的名著阅读活动体系，形成“校校联动、师生共进、家校协同”的阅读格局；打造一批具有影响力的阅读活动品牌，营造浓厚的书香校园氛围，提升校园文化内涵和办学品位。四、参与对象XX市第一三九中学、XX市第一零八中学全体在校学生、全体语文教师及其他学科感兴趣的教师。五、活动时间2026年春季学期（2月开学至6月放假），分三个阶段推进，贯穿整个学期。六、指定阅读书目结合中学学段特点和新课标要求，分年级确定指定阅读书目，兼顾经典性、可读性和教育性，同时鼓励学生自主选择其他优秀名著拓展阅读。（一）七年级指定书目《朝花夕拾》（鲁迅）、《西游记》（吴承恩）、《骆驼祥子》（老舍）（节选）（二）八年级指定书目《红星照耀中国》（埃德加·斯诺）、《昆虫记》（法布尔）、《傅雷家书》（三）九年级指定书目《水浒传》（施耐庵）、《儒林外史》（吴敬梓）、《简·爱》（夏洛蒂·勃朗特）备注：各年级可结合学生实际，适当调整书目数量和内容；鼓励学生阅读课外名著，拓展阅读视野，两校图书馆、班级图书角将同步配备相关书目，供学生借阅。七、活动内容及实施步骤本次名著阅读活动分三个阶段推进，各阶段相互衔接、层层递进，确保活动落地见效；两校协同开展，资源共享、优势互补，同步推进各项活动。第一阶段：启动部署阶段（2月中下旬—3月上旬）核心任务：动员部署、明确要求、营造氛围，引导师生积极参与活动。1.成立活动领导小组。两校联合成立“名著阅读”活动领导小组，由两校校长任双组长，分管教学副校长任副组长，教务处、语文教研组、各年级组负责人及骨干教师为成员，明确分工、压实责任，统筹推进活动开展。领导小组下设办公室，设在两校教务处，负责活动的组织协调、方案落实、材料收集和总结表彰等工作。2.制定细化实施计划。结合本方案，两校语文教研组联合制定各年级名著阅读细化实施计划，明确各年级阅读目标、阅读进度、指导方法和活动安排；各班级结合年级计划，制定班级阅读计划，明确每位学生的阅读任务和具体要求。3.召开活动启动大会。两校分别召开“名著阅读”活动启动大会，面向全体师生宣讲活动意义、活动主题、活动内容和具体要求；邀请语文骨干教师开展阅读指导讲座，分享名著阅读方法，激发师生阅读热情。同时，利用校园广播、宣传栏、微信公众号、班级黑板报等平台，宣传名著阅读的重要意义、优秀名著推荐和阅读方法，营造浓厚的活动氛围。4.完善阅读保障。两校共同加大阅读资源投入，补充图书馆、班级图书角的名著藏书，确保学生有书可读、有好书可读；建立图书借阅管理制度，简化借阅流程，延长借阅时间，鼓励学生自主借阅名著；组建班级阅读小组，推选阅读组长，负责组织班级日常阅读活动。第二阶段：推进实施阶段（3月中旬—5月下旬）核心任务：落实阅读任务、开展系列活动、强化阅读指导，推动阅读活动走深走实。（一）常态化阅读推进1.课堂渗透阅读。各语文教师将名著阅读融入日常教学，每节课预留5-10分钟阅读时间，引导学生开展课内自主阅读；结合课文教学，引入相关名著片段，进行拓展延伸，激发学生阅读兴趣；定期开展阅读指导课，传授阅读方法（如精读、略读、速读、批注阅读等），指导学生撰写读书笔记、读后感。2.课外自主阅读。要求学生每天坚持不少于30分钟的课外名著阅读，按照班级阅读计划推进阅读进度；鼓励学生利用周末、节假日开展集中阅读，积累好词好句、精彩片段，撰写阅读心得；各班级利用班会课，定期开展阅读分享会，让学生交流阅读感悟、分享阅读收获。3.合作探究阅读。以班级阅读小组为单位，开展合作阅读活动，围绕指定名著，确定阅读主题，开展讨论、探究，分享阅读体会；两校同年级班级建立联动阅读小组，通过线上交流、线下联谊等形式，开展跨校阅读探究活动，拓宽阅读交流渠道。（二）系列主题活动开展结合阅读进度，两校联合开展系列主题活动，丰富阅读形式，提升阅读实效，具体活动安排如下：1.名著阅读笔记大赛（4月上旬）：面向全体学生，征集名著阅读笔记、批注、摘抄等作品，要求内容真实、书写工整、富有个性，体现对名著的理解和感悟；两校联合组织评委进行评选，表彰优秀作品和优秀个人，优秀作品将在校园宣传栏、微信公众号展示。2.名著读后感征文活动（4月下旬）：围绕指定阅读书目，引导学生撰写读后感，要求观点鲜明、内容充实、情感真挚，字数根据年级确定（七年级不少于500字，八年级不少于600字，九年级不少于800字）；两校联合开展征文评选，评选一、二、三等奖及优秀奖，优秀征文将汇编成册，供师生交流学习。3.名著故事演讲比赛（5月上旬）：以“我讲名著故事”为主题，面向全体学生，征集名著中的经典故事演讲作品，要求演讲内容贴合主题、语言流畅、情感饱满，时长3-5分钟；两校分别开展初赛，选拔优秀选手参加两校联合决赛，评选优秀演讲者，展示学生阅读成果。4.名著情景演绎活动（5月中旬）：鼓励各班级、阅读小组，围绕名著中的经典片段，开展情景演绎、课本剧表演等活动，要求贴合原著、形象生动、富有创意；两校联合开展展示活动，组织各班级代表观看，评选优秀表演班级和优秀个人，丰富学生阅读体验。5.教师阅读交流暨教学研讨活动（5月下旬）：组织两校语文教师及其他学科感兴趣的教师，开展名著阅读交流活动，分享自身阅读体会和阅读指导经验；围绕“名著阅读与课堂教学融合”开展专题研讨，探讨阅读指导的有效方法和路径，提升教师阅读指导能力；开展教师名著阅读心得评选活动，表彰优秀阅读教师。（三）阅读指导强化1.组建阅读指导团队。选拔两校语文骨干教师、学科带头人，组建名著阅读指导团队，定期开展阅读指导培训，提升指导能力；指导团队深入班级、阅读小组，开展针对性的阅读指导，解答学生阅读过程中遇到的问题，帮助学生深化对名著的理解。2.开展跨校教研交流。两校语文教研组定期开展跨校阅读教研活动，组织同课异构、集体备课、阅读指导示范课等，分享教学经验，破解阅读教学难题；邀请校外阅读专家，开展专题讲座，为师生提供专业的阅读指导和建议。第三阶段：总结表彰阶段（6月上旬—6月中旬）核心任务：全面总结活动成效、表彰先进典型、建立长效机制，巩固活动成果。1.全面总结梳理。各班级、各年级组、两校教务处及语文教研组，全面总结本次名著阅读活动的开展情况，梳理活动中的亮点和不足，形成活动总结报告；广泛收集师生对活动的意见和建议，为今后开展类似活动提供参考。2.严格评选表彰。活动领导小组结合各班级活动开展情况、学生阅读成果、教师阅读指导表现等，开展先进典型评选活动，具体评选类别包括：“书香班级”“优秀阅读小组”“阅读小明星”“优秀阅读教师”“优秀阅读指导者”等；两校联合召开总结表彰大会，对先进典型进行表彰奖励，颁发荣誉证书和奖品，发挥先进示范引领作用。3.展示活动成果。通过校园宣传栏、微信公众号、校园文化节等平台，集中展示本次名著阅读活动的优秀成果，包括优秀读书笔记、读后感、演讲视频、情景演绎照片等，营造“比学赶超”的良好氛围，巩固活动成果。4.建立长效机制。结合本次活动的开展情况，两校联合建立名著阅读长效机制，将名著阅读纳入日常教学计划，常态化开展阅读活动；完善阅读资源保障体系，持续补充阅读书目，优化阅读环境；建立师生阅读评价体系，将阅读情况纳入学生综合素质评价和教师绩效考核，推动名著阅读常态化、制度化、规范化。八、保障措施（一）组织保障加强组织领导，明确活动领导小组及各成员的职责分工，定期召开工作推进会，研究解决活动开展过程中存在的问题；两校教务处、语文教研组、各年级组、各班级密切配合、协同发力，确保各项活动有序推进、落实到位。（二）资源保障两校共同加大经费投入，用于补充名著藏书、购置活动奖品、邀请专家讲座、开展活动展示等；完善图书馆、班级图书角建设，建立健全图书借阅管理制度，为师生提供充足的阅读资源和良好的阅读环境；充分利用线上阅读平台，推荐优秀阅读资源，拓宽阅读渠道。（三）师资保障加强教师阅读指导能力培训，定期组织教师开展阅读交流、教研研讨、专家讲座等活动，提升教师的文学素养和阅读指导能力；组建阅读指导团队，发挥骨干教师的示范引领作用，为学生提供专业的阅读指导。（四）宣传保障充分利用校园广播、宣传栏、微信公众号、班级黑板报、班会课等平台，广泛宣传本次名著阅读活动的意义、内容和要求，宣传活动中的亮点和先进典型，营造浓厚的阅读氛围，激发师生的参与热情。（五）评价保障建立科学合理的评价体系，将学生的阅读参与度、阅读成果、阅读习惯等纳入学生综合素质评价；将教师的阅读指导表现、阅读教研成果等纳入教师绩效考核；加强对活动开展情况的监督检查，定期通报活动进展情况，确保活动取得实效。（六）家校协同保障通过家长会、班级群、倡议书等形式，向家长宣传名著阅读的重要意义，引导家长重视孩子的阅读教育，鼓励家长陪伴孩子开展家庭阅读活动，营造良好的家庭阅读氛围；建立家校阅读沟通机制，及时反馈学生的阅读情况，争取家长的支持和配合，形成家校协同育人合力。九、注意事项1.高度重视，精心组织。各班级、各年级组及全体教师要高度重视本次名著阅读活动，严格按照本方案和细化实施计划，精心组织、周密安排，确保各项活动有序开展、取得实效；杜绝形式主义，注重活动的针对性和实效性。2.全员参与，因材施教。坚持全员参与原则，鼓励每一位学生、每一位教师积极参与本次活动；结合学生的年龄特点、阅读水平和兴趣爱好，因材施教，合理安排阅读任务和活动内容，确保不同层次的师生都能有所收获、有所提升。3.注重安全，有序推进。开展线下活动、跨校活动时，要严格落实安全管理制度，做好安全预案，加强学生的安全教育和管理，确保学生人身安全；合理安排活动时间，避免影响正常的教育教学秩序。4.及时总结，注重积累。各班级、各年级组要及时总结活动开展过程中的经验和不足，做好活动材料的收集、整理和归档工作；鼓励师生注重阅读积累，养成良好的阅读习惯，将阅读融入日常生活。5.加强联动，凝聚合力。两校要加强沟通协调，密切配合、协同