2026广东新高考：语文重点知识点

2026广东新高考：语文重点知识点

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，事半功倍，顺利上岸。语言文字运用1.字音字形-多音字是重点，比如“载”，读“zǎi”时有记载、年的意思，像“记载”“三年五载”；读“zài”时表示装载、充满等意思，如“载重”“载歌载舞”。-形似字容易混淆，例如“戍”“戌”“戊”，“戍”读“shù”，有防守之意；“戌”读“xū”，是地支之一；“戊”读“wù”。在字形方面，要注意一些容易写错的字，像“松弛”不能写成“松驰”，“烦躁”不能写成“烦燥”。2.词语（包括成语）-实词辨析要注意词义的轻重、范围大小、搭配对象等。比如“收集”和“搜集”，“收集”侧重于把分散的东西收拢在一起，“搜集”更强调到处寻找并聚集起来。-成语使用要理解其含义和适用语境。如“万人空巷”，意思是家家户户的人都从巷子里出来了，多形容庆祝、欢迎等盛况，不能理解为街巷空无一人。3.病句辨析-语序不当，比如“许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们”，应改为“附近的许多妇女、老人和孩子都跑来看他们”。-搭配不当，像“主谓搭配不当”“动宾搭配不当”等。例如“他的写作水平明显改进了”，“水平”不能和“改进”搭配，应把“改进”改为“提高”。-成分残缺或赘余，如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，应删去“通过”或“使”。-结构混乱，常见的句式杂糅，比如“原因是……造成的”这种表述就是错误的，应改为“原因是……”或“是……造成的”。4.语句连贯-话题要一致，一段话中围绕一个中心话题展开。比如在描述旅游景点时，就不能突然转到其他不相关的话题。-逻辑要合理，遵循时间、空间、事理等顺序。如描写景物可以按照从上到下、从远到近的顺序。-前后呼应，包括内容上的呼应和词语上的呼应。例如前文提到“一方面……”，后文就应该有“另一方面……”与之呼应。5.修辞手法-比喻，如“弯弯的月亮像小船”，把“月亮”比作“小船”，使描写更生动形象。-拟人，“花儿在风中笑弯了腰”，赋予花儿人的动作“笑弯了腰”。-排比，“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉”，增强了表达的气势和节奏感。-夸张，“飞流直下三千尺”，突出了瀑布的雄伟壮观。古代诗文阅读1.文言文实词-通假字，如“君子生非异也，善假于物也”中“生”通“性”，指资质、禀赋。-一词多义，“爱”有喜爱、爱护、吝啬等意思。“秦爱纷奢”中“爱”是喜爱的意思；“吴广素爱人”中“爱”是爱护的意思；“齐国虽褊小，吾何爱一牛”中“爱”是吝啬的意思。-词类活用，包括名词作动词、名词作状语、形容词作动词等。例如“沛公军霸上”中“军”是名词作动词，意为驻军、驻扎。2.文言文虚词-“之”，有助词、代词、动词等用法。作助词时，可表示定语后置的标志，如“蚓无爪牙之利”；作代词时，可指代人、事、物，如“人非生而知之者”；作动词时，有“到……去”的意思，如“吾欲之南海”。-“以”，可作介词、连词等。作介词时，有“用、拿、凭借”等意思，如“以刀劈狼首”；作连词时，表目的、原因等，如“以光先帝遗德”表目的。3.文言文句式-判断句，如“廉颇者，赵之良将也”，用“……者，……也”表判断。-被动句，“不拘于时”中“于”表被动。-宾语前置句，“何陋之有”是宾语前置，正常语序是“有何陋”。-状语后置句，“青，取之于蓝，而青于蓝”中“于蓝”是状语后置。4.古代诗歌鉴赏-形象，包括人物形象、景物形象等。如李白《将进酒》中塑造了一个豪放不羁、狂放洒脱的自我形象。-语言，要体会诗歌的炼字、炼句。如“春风又绿江南岸”中“绿”字用得精妙，生动地表现了春天到来后江南大地一片生机盎然的景象。-表达技巧，包括抒情手法（直接抒情、间接抒情）、修辞手法、表现手法等。如杜甫《春望》中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用了拟人、移情于景的手法。-思想内容和情感，要准确把握诗歌所表达的情感，如思乡之情、爱国之情、壮志未酬之情等。现代文阅读1.论述类文本阅读-理解文中重要概念和句子的含义，要结合上下文准确理解其内涵。-筛选并整合文中信息，要仔细阅读文本，提取关键信息。-分析文章结构，把握文章思路，了解文章是如何提出观点、进行论证的。-归纳内容要点，概括中心意思，准确提炼文章的主要内容和核心观点。-分析概括作者在文中的观点态度，通过对文本的分析，判断作者的立场和态度。2.文学类文本阅读-小说，要分析人物形象，通过人物的外貌、语言、动作、心理等描写来把握人物性格。如《祝福》中的祥林嫂，通过她的悲惨遭遇和一系列的表现，展现了她的善良、勤劳但又深受封建礼教迫害的形象。还要分析情节结构，包括开端、发展、高潮、结局等，以及环境描写的作用，环境描写可以渲染气氛、烘托人物心情等。-散文，要把握散文的主旨，体会作者的情感。散文往往形散神聚，要抓住线索来理解文章的内在逻辑。同时要分析散文的语言特色，体会其优美、细腻、生动等特点。3.实用类文本阅读-新闻，要了解新闻的结构，包括标题、导语、主体、背景、结语等。能够概括新闻的主要内容，分析新闻的价值和意义。-传记，要了解传主的生平事迹，分析传主的性格特点和精神品质。同时要关注传记的写作手法，如通过细节描写来展现传主的形象。写作1.立意-要准确理解题目要求，从材料中提炼出正确的立意。立意要深刻、新颖，能够反映社会现实或人生哲理。2.结构-常见的结构有总分总、总分、分总等。开头要简洁明了，能够引出主题；中间论述要条理清晰，逻辑连贯；结尾要总结全文，升华主题。3.素材-积累丰富的素材，包括名人故事、时事热点、名言警句等。运用素材时要恰当，能够有力