2026年心理健康与心理辅导技巧试题

2026年心理健康与心理辅导技巧试题一、单选题（每题2分，共20题）1.在中国传统文化背景下，心理咨询中强调的“关系”与西方个体主义视角下的咨询关系，其核心差异在于（）。A.咨询师的专业背景B.求助者的文化认同C.治疗关系的建立方式D.咨询技术的应用频率2.针对青少年网络成瘾问题，认知行为疗法（CBT）中“行为实验”的核心目的是（）。A.增强求助者的自我效能感B.识别并纠正不良认知模式C.通过实际情境验证假设D.减少求助者的负面情绪3.在中国社区心理援助中，采用“家庭系统治疗”时，需特别关注的是（）。A.家庭成员的个体心理状态B.家庭成员之间的互动模式C.家庭的经济状况D.家庭的居住环境4.心理危机干预中，第一阶段“评估”的关键任务不包括（）。A.判断危机事件的严重程度B.评估求助者的自杀风险C.提供即时情绪支持D.制定长期干预计划5.中国企业员工心理援助（EAP）项目实施时，需优先考虑的因素是（）。A.员工的年龄分布B.企业文化的兼容性C.咨询师的数量D.政府的监管要求6.针对老年人抑郁问题，接纳承诺疗法（ACT）中“接纳”的核心内涵是（）。A.改变负面思维模式B.接受情绪的暂时性C.寻求外部解决方案D.增强社会支持系统7.在学校心理辅导中，团体辅导的“破冰活动”主要目的是（）。A.建立团体规范B.促进成员互动C.提升团体凝聚力D.完成咨询任务8.心理测量中，信度系数为0.85时，其最可能的解释是（）。A.测量结果高度稳定B.测量结果受随机误差影响C.测量结果受系统误差影响D.测量结果不可靠9.在中国农村地区开展心理健康服务时，需特别关注的是（）。A.求助者的经济负担B.文化传统对心理问题的认知C.咨询师的地域适应性D.服务机构的规模10.心理咨询中“共情”与“同情”的区别在于（）。A.共情强调客观理解，同情强调情感共鸣B.共情强调主观投射，同情强调理性分析C.共情侧重自我表露，同情侧重问题解决D.共情侧重认知层面，同情侧重行为层面二、多选题（每题3分，共10题）1.中国情境下，心理危机干预的“心理教育”阶段需涵盖的内容包括（）。A.危机事件的常见反应B.应对策略的多样性C.社会支持资源的利用D.药物治疗的必要性2.企业EAP项目实施中，员工反馈低效的原因可能包括（）。A.咨询师的专业能力不足B.企业文化对心理问题的污名化C.服务流程的复杂性D.员工对心理咨询的误解3.针对留守儿童心理问题，家庭治疗中需特别关注的系统变量是（）。A.父母的情感支持B.同伴关系的质量C.学校的反馈机制D.社区资源的可及性4.心理测量中，效度系数为0.90时，最可能的解释是（）。A.测量结果具有良好预测性B.测量结果受系统误差影响C.测量结果受随机误差影响D.测量结果不可靠5.老年人认知障碍的早期筛查需关注的行为表现包括（）。A.命名困难B.定向力障碍C.社交回避D.情绪波动6.学校心理辅导中，团体辅导的“目标设定”阶段需考虑的因素包括（）。A.团体成员的共同需求B.学校的辅导资源C.家长的配合程度D.咨询师的干预目标7.中国情境下，心理问题的“污名化”现象主要表现为（）。A.公众对心理疾病的误解B.社会支持系统的缺失C.咨询师职业的边缘化D.政府政策的支持不足8.针对青少年情绪管理问题，认知行为疗法（CBT）的“认知重构”阶段需关注的内容包括（）。A.识别自动思维B.检验思维逻辑C.建立替代认知D.增强情绪表达9.心理危机干预中，第一阶段“评估”需收集的信息包括（）。A.危机事件的诱因B.求助者的支持系统C.求助者的应对方式D.求助者的生理指标10.心理咨询中“阻抗”的表现形式包括（）。A.否认问题存在B.推迟咨询时间C.治疗目标模糊D.挑战咨询师权威三、判断题（每题1分，共10题）1.中国传统文化强调“修身齐家”，因此家庭治疗在中国情境下更适用。（×）2.青少年网络成瘾问题与家庭环境密切相关，因此家庭治疗是唯一有效方法。（×）3.心理危机干预中，第一阶段“评估”需立即制定长期干预计划。（×）4.中国企业EAP项目实施时，员工反馈低效可能与企业文化的兼容性无关。（×）5.老年人认知障碍的早期筛查仅需关注记忆力问题。（×）6.学校心理辅导中，团体辅导的“破冰活动”需与团体目标高度相关。（×）7.心理测量中，信度系数越高，测量结果越可靠。（√）8.中国情境下，心理问题的“污名化”现象主要受媒体宣传影响。（×）9.心理危机干预中，第二阶段“稳定”的核心任务是建立信任关系。（√）10.心理咨询中“阻抗”是求助者主动拒绝治疗的表现。（×）四、简答题（每题5分，共4题）1.简述中国文化背景下心理危机干预的“心理教育”阶段需涵盖的核心内容。2.企业EAP项目实施中，如何提高员工参与度的策略？3.学校心理辅导中，团体辅导与个体辅导的主要区别是什么？4.针对老年人认知障碍，早期筛查需关注哪些关键指标？五、论述题（每题10分，共2题）1.结合中国情境，分析心理问题的“污名化”现象对心理健康服务的影响及应对策略。2.针对青少年情绪管理问题，结合认知行为疗法（CBT）的原理，论述“认知重构”阶段的具体实施步骤。答案与解析一、单选题答案1.C2.C3.B4.D5.B6.B7.B8.A9.B10.A二、多选题答案1.A,B,C2.A,B,C3.A,B,D4.A,B5.A,B,D6.A,B,D7.A,B,C8.A,B,C,D9.A,B,C10.A,B,C三、判断题答案1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.√8.×9.√10.×四、简答题解析1.中国文化背景下心理危机干预的“心理教育”阶段需涵盖的核心内容-危机事件的常见反应：解释心理危机的普遍反应（如情绪波动、行为改变），帮助求助者理解自身状况。-应对策略的多样性：提供多种应对方法（如倾诉、运动、正念练习），避免单一依赖。-社会支持资源的利用：强调家庭、朋友、社区机构的作用，增强求助者的求助意识。2.企业EAP项目实施中，提高员工参与度的策略-宣传与教育：通过企业内部渠道（如公告栏、邮件）普及心理健康知识，减少误解。-匿名性保障：强调咨询内容的保密性，消除员工的后顾之忧。-薪酬激励：将参与EAP纳入绩效考核或提供补贴，增强积极性。3.学校心理辅导中，团体辅导与个体辅导的主要区别-团体辅导：强调成员互动与共同成长，适合社交技能训练等；个体辅导：针对性更强，适合深度心理问题。-资源效率：团体辅导成本更低，覆盖面广；个体辅导更深入，但资源消耗大。4.老年人认知障碍早期筛查的关键指标-命名困难：如忘记常用物品名称。-定向力障碍：如混淆时间、地点。-社交回避：如减少与人互动。五、论述题解析1.心理问题的“污名化”现象对心理健康服务的影响及应对策略-影响：公众回避心理咨询，导致心理问题延误治疗；咨询师职业边缘化，影响行业发展。-应对策略：-政策层面：加强心理健康教育，减少媒体污名化报道。-社会层面：倡导“心理疾病如生理疾病”的理念，推动社会接纳。-行业层面：提升咨询质量，增强公众信任。2.青少年情绪管理问题的CBT“认知重构