2026年中小学教师招录学科知识与技能模拟题

2026年中小学教师招录学科知识与技能模拟题一、单选题（共10题，每题2分，计20分）1.下列选项中，不属于鲁迅《呐喊》作品集的是：A.《阿Q正传》B.《故乡》C.《药》D.《边城》2.在《沁园春·雪》中，"数风流人物，还看今朝"一句体现的豪迈气概主要源自：A.对历史人物的批判B.对革命前景的自信C.对自然景色的咏叹D.对个人命运的感慨3.《论语》中"学而不思则罔，思而不学则殆"强调的是：A.学习要循序渐进B.思考与学习的关系C.交友的重要性D.孝悌的实践路径4.古代文学中，"赋、比、兴"的表现手法中，"兴"最主要的功能是：A.增强文章韵律B.引发读者联想C.丰富修辞手法D.突出人物形象5.《红楼梦》中，林黛玉与薛宝钗性格最根本的差异在于：A.家庭背景不同B.待人接物方式不同C.情感表达方式不同D.社会地位不同6.古代科举考试中，"殿试"的主要功能是：A.选拔翰林院官员B.确定贡士等级C.任命地方官员D.选拔高级官员7.《义务教育语文课程标准（2022年版）》中，"语言文字运用"的核心素养不包括：A.语言积累B.语言理解C.语言表达D.文化传承8.现代文阅读中，分析作者情感的典型方法是：A.关注标题B.分析关键句C.统计段落数量D.统计标点符号9.古诗词鉴赏中，"情景交融"的表现手法主要体现为：A.严格的对仗B.精确的用典C.自然的环境描写与情感表达的结合D.复杂的修辞运用10.语文教学中，"情境教学法"的核心要素是：A.教师讲解B.学生朗读C.创设与教学内容相关的具体情境D.使用多媒体设备二、多选题（共5题，每题3分，计15分）1.《论语》中体现"仁爱"思想的名句包括：A.己所不欲，勿施于人B.温故而知新C.敏而好学，不耻下问D.忠臣与孝子皆出于此E.君子喻于义，小人喻于利2.古代汉语中的虚词"其"可能具有的语法功能包括：A.指代第三人称代词B.副词，表推测C.副词，表祈使D.助词，用于名词前E.助词，用于动词后3.《唐诗三百首》中，体现边塞诗特点的作品可能包括：A.岑参《白雪歌送武判官归京》B.王维《使至塞上》C.高适《燕歌行》D.杜甫《登高》E.李白《望庐山瀑布》4.语文课堂教学中，有效的提问策略包括：A.问题具有层次性B.问题与教学目标一致C.问题数量越多越好D.鼓励学生自主提问E.问题答案唯一确定5.中国古代文学流派中，属于"建安文学"代表人物的有：A.曹操B.曹丕C.曹植D.王羲之E.陶渊明三、填空题（共10题，每题1分，计10分）1.《论语·为政》中"学而时习之，不亦说乎"的"说"通"______"。2.《诗经·关雎》中"窈窕淑女，君子好逑"的"逑"意为______。3.李白《静夜思》中"举头望明月，低头思故乡"的"故乡"指______。4.古代科举考试中，"解元"是指______的状元。5.《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求学生能"用普通话正确、流利、______地朗读课文"。6.古代汉语中"之"的用法不包括______。7.《史记》中"本纪"主要记载______的事迹。8.语文教学中"语用能力"的核心要素包括______、逻辑思维和审美创造。9.古诗中"孤帆远影碧空尽"的"孤帆"象征______。10.中国古代"四书"包括《论语》《孟子》《______》《大学》。四、简答题（共4题，每题5分，计20分）1.简述《义务教育语文课程标准（2022年版）》中"文化自信"素养的具体内涵。2.分析《背影》中父亲形象塑造的艺术特色。3.简述文言文翻译的基本原则。4.阐述语文课堂中"小组合作学习"的意义。五、论述题（1题，10分）结合《义务教育语文课程标准（2022年版）》的要求，论述语文教师如何通过课外阅读活动提升学生的核心素养。答案与解析一、单选题1.D（《边城》是沈从文的作品，不在鲁迅的《呐喊》中）2.B（"数风流人物，还看今朝"表现对革命英雄的崇敬和对未来的信心）3.B（强调学习和思考的辩证关系）4.B（"兴"主要引发联想和情感）5.C（林黛玉直率敏感，薛宝钗外柔内刚）6.B（殿试决定贡士等级，由皇帝主持）7.A（语言文字运用包括语言理解、表达和文化传承）8.B（分析关键句能直接揭示作者情感）9.C（情景交融是自然结合情感）10.C（情境教学法通过创设情境帮助学生理解）二、多选题1.A、D（"己所不欲，勿施于人"体现仁爱，"忠臣与孝子皆出于此"指仁）2.A、B、D（代词、推测副词、助词）3.A、B、C（岑参、王维、高适为边塞诗人）4.A、B、D（问题有层次、与目标一致、鼓励学生提问）5.A、B、C（曹氏三父子为建安文学代表）三、填空题1.喜2.好伴侣3.陕西省4.乡试5.有感情6.动词7.帝王8.语言运用能力9.离别10.中庸四、简答题1."文化自信"包括对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的认同；理解文化内涵，传承文化基因；增强文化自觉，坚定文化立场；吸收外来文化，推动文化创新。2.《背影》通过父亲买橘子的动作描写，塑造朴实厚道的形象；运用白描手法，细节传神；以儿子视角表现父子情深，情感真挚。3.原则：忠实原文，准确表达；保持文言语体风格；用现代汉语自然流畅；必要时加注说明。4.意义：培养合作精神；促进深度学习；提高表达能力；增强课堂参与度。五、论述题语文教师可以通过以下方式提升学生核心素养：（1）制定课外阅读计划，推荐经典名著和当代优秀作品；（2）开展读书分享会，引导学生交流感悟；（3）结合课文内容延伸阅读，