2026届新高考生物三轮冲刺复习生物技术与工程

2026届新高考生物三轮冲刺复习生物技术与工程一、

锚定方向：新课标新教材对本板块的核心要求

二、

深挖考情：生物技术与工程板块命题研究

三、

细解真题：典型高考试题分析四、

靶向施策：生物技术与工程板块二轮复课策略一、锚定方向：新课标新教材对本板块的核心要求

概念3发酵工程利用微生物的特定功能规模化生产对人类有用的产品概念4细胞工程通过细胞水平上的操作，获得有用的生物体或其产品概念5基因工程赋予生物新的遗传特性”概念6生物技术在造福人类社会的同时也可能带来安全与伦理问题”5.1基因工程是一种重组DNA技术5.1.1概述基因工程是在遗传学、微生物学、生物化学和分子生物学等学科基础上发展而来的5.1.2阐明DNA重组技术的实现需要利用限制性内切核酸酶、DNA连接酶和载体三种基本工具5.1.3阐明基因工程的基本操作程序主要包括目的基因的获取、基因表达载体的构建、目的基因导入受体细胞和目的基因及其表达产物的检测鉴定等步骤5.1.4举例说明基因工程在农牧、食品及医药等行业的广泛应用改善了人类的生活品质本模块课标的内容要求：四个大概念一、锚定方向：新课标新教材对本板块的核心要求

3.1获得纯净的微生物培养物是发酵工程的基础3.2发酵工程为人类提供多样的生物产品4.1植物细胞工程包括组织培养和体细胞杂交技术4.2动物细胞工程包括细胞培养，核移植，细胞融合和干细胞的应用等技术4.3对动物早期胚胎或配子进行现为操作和处理以获得目标个体5.1基因工程是一种重组DNA技术5.2蛋白质工程是基因工程的延伸6.1转基因产品的安全性引发社会的广泛关注6.2中国禁止生殖性克隆人6.3世界范围内应全面禁止生物武器本模块共有10个重要概念，30个具体概念。本模块共有10个重要概念一、锚定方向：新课标新教材对本板块的核心要求

1.素养导向：突出科学探究与实践

新课标要求本模块需落实生命观念、科学思维、科学探究、社会责任四大核心素养。例如，通过基因工程、细胞工程的学习，建立“结构与功能相适应”的生命观念；通过PCR技术、发酵工程的操作流程分析，培养逻辑推理的科学思维；通过“设计制作简易的发酵装置”等实践活动，提升科学探究能力；通过探讨生物技术的伦理问题，强化社会责任。二轮复习中，需将核心素养的培养融入每一个知识点，避免“重知识、轻素养”的误区。

新课标明确要求学生“能够运用生物技术与工程的原理和方法，分析和解决生产生活中的实际问题”，强调实验设计、结果分析、技术评价的能力。例如，要求学生能设计基因工程的载体构建方案，能分析细胞培养过程中污染的原因及解决措施，能对转基因食品的安全性进行理性评价。一、锚定方向：新课标新教材对本板块的核心要求

2.知识体系重构，突出工程思维

新教材打破了传统“按技术类型罗列”的模式，以“工程学原理—技术操作—实际应用”为主线组织内容，强调“生物技术是基于科学原理的工程实践”。例如，基因工程的内容围绕“目的基因的获取→载体的构建→导入受体细胞→检测与鉴定”的工程流程展开，细胞工程则突出“细胞的全能性、细胞膜的流动性”等科学原理对技术操作的指导作用。

所以我们二轮复习的重点是帮助学生构建“原理—操作—应用”的逻辑链条，而非孤立记忆技术步骤。另外，新增内容需重点关注：基因编辑技术、细胞融合的新方法、胚胎工程的伦理规范等，这些内容既是课标新增点，也是高考命题的新素材。一、锚定方向：新课标新教材对本板块的核心要求

3.

强化实践与跨学科融合

新课标明确要求本模块需设置不少于10课时的实验活动，如新教材中的“DNA的粗提取与鉴定”“利用酵母菌发酵制作果酒和果醋”等。同时，内容中大量涉及化学（如培养基配制时的无机盐配比、pH调节、溶解氧调控等；发酵工程产物的提取与分离时所用的蒸馏、萃取、层析等技术；PCR的化学原理中氢键的断裂与合成等）、物理（如离心技术、电泳技术）等跨学科知识。所以，二轮复习中，需重视实验操作的细节和跨学科知识的衔接，这是高考命题的重要切入点。4.学业要求：分层递进，对接高考

新课标将学业要求分为合格考和等级考两个层次，等级考要求学生“理解生物技术与工程的核心原理，掌握关键技术的操作流程，能综合运用所学知识解决复杂的生物学问题”，这与高考的选拔性要求高度契合。

二、深挖考情：生物技术与工程板块命题研究要实现二轮复习的精准发力，必须深入研究近5年高考真题，把握命题的趋势和规律。从全国卷和新高考卷的命题情况来看，本板块呈现以下四大特点：1.命题热点集中，核心考点稳定

近5年高考中，本模块的高频考点可归纳为三大核心技术+两大应用领域：-核心技术：基因工程（基因表达载体构建、PCR技术、基因检测）、细胞工程（植物组织培养、动物细胞培养、单克隆抗体制备）、发酵工程（微生物的筛选与培养、发酵条件控制）。-应用领域：农业育种（转基因作物、细胞融合育种）、生物医药（单克隆抗体、基因工程药物）。其中，基因工程的操作流程、PCR技术的原理与应用、单克隆抗体的制备过程、发酵工程的条件优化几乎是每年必考的内容，二轮复习需重点突破。

二、深挖考情：生物技术与工程板块命题研究

通过对近5年高考题的统计分析，核心考点集中在以下6个方面，出现频次由高到低排序：1.基因工程：限制酶、DNA连接酶、载体的作用；PCR技术的原理与操作；基因表达载体的构建；目的基因的检测与鉴定。2.细胞工程：植物组织培养和植物体细胞杂交的原理与流程；动物细胞培养的条件；单克隆抗体的制备过程及应用。3.胚胎工程：体外受精、胚胎移植、胚胎分割的关键技术；胚胎干细胞的特点与应用。4.生物技术的安全性与伦理问题：转基因生物的安全性争议；克隆人、设计试管婴儿的伦理规范。5.PCR技术、电泳技术、细胞融合技术等核心技术的原理与应用。6.生物技术在农业、医药、环境治理等领域的实际应用。

二、深挖考情：生物技术与工程板块命题研究2.命题核心趋势：情境化、综合化、创新性

立足教材，回归基础

试题素材多源于教材，考查核心概念和技术流程，不回避经典考点

2025年新高考Ⅰ卷：考查PCR技术的引物设计、温度控制原理；2024年全国乙卷：考查植物组织培养的培养基成分及作用

聚焦工程，考查思维

以真实的生物技术工程案例为背景，要求学生运用工程思维分析问题，如“如何优化发酵条件提高产物产量”2023年新高考Ⅱ卷：以“利用基因工程生产干扰素”为背景，考查载体构建的思路和目的基因的检测方法

联系实际，强调应用

素材紧密结合医药、农业、环保等领域的实际应用，体现生物技术的社会价值

2022年全国甲卷：考查基因编辑技术在作物育种中的应用及伦理问题；2021年新高考Ⅰ卷：考查发酵工程在食品工业中的应用

实验探究，注重能力

以实验方案设计、结果分析为设问方向，考查科学探究能力2025年全国乙卷：要求设计实验验证“某基因的表达产物具有抑菌作用”

二、深挖考情：生物技术与工程板块命题研究3.命题特色：情境化、综合化、创新性

情境化：试题多以真实的科研案例、生产实践为背景，例如：利用基因工程培育抗虫棉、利用单克隆抗体诊断新冠病毒、利用胚胎工程繁育良种牛等，要求学

生在具体情境中运用知识解决问题。

综合化：跨模块、跨学科的综合考查成为常态，例如：基因工程与遗传的分子基础（DNA复制、转录、翻译）相结合；细胞工程与细胞的结构和功能、细胞分化相结合；胚胎工程与减数分裂、受精作用相结合。

创新性：试题常涉及前沿生物技术，例如：CRISPR-Cas9基因编辑技术、CAR-T细胞免疫治疗技术、合成生物学等，考查学生的知识迁移能力和创新思维。

二、

研精覃思：生物技术与工程板块命题研究4.学生答题常见误区

通过分析学生几次模考答题情况，发现本模块的失分点主要集中在以下方面：

概念混淆：如将“基因工程的载体”与“基因表达载体”混淆，将“动物细胞融合”与“植物体细胞杂交”的混淆。

表述不规范：如描述PCR步骤时，遗漏“变性、复性、延伸”的温度条件；描述单克隆抗体制备时，未说明“杂交瘤细胞的筛选与克隆化培养”的目的。

工程思维缺失：面对“如何提高发酵产物产量”等问题，无法从“菌种优化、培养基成分、发酵条件（温度、pH、溶氧量）”等角度全面分析。

实验探究能力不足：无法准确设计对照实验，对实验结果的分析缺乏逻辑。三、细解真题：典型高考试题分析

三、细解真题：典型高考试题分析

三、细解真题：典型高考试题分析

三、细解真题：典型高考试题分析

2023年各省(市)基因工程的考点77672024年各省(市)基因工程的考点112020271514122024年各省(市)基因工程的考点2025年各省(市)基因工程的考点981210四、

靶向施策：生物技术与工程板块二轮复课建议

二轮复习的时间紧、任务重，不能简单重复一轮复习的内容，而要以考点为核心，以能力为导向，以真题为载体，实现知识的整合与能力的提升。具体建议如下：1.知识整合：构建“思维导图+核心考点清单”双轮驱动的知识体系

绘制思维导图：引导学生以“生物技术与工程”为核心，辐射出基因工程、细胞工程、胚胎工程等子模块，每个子模块再细化为“原理、工具、步骤、应用、安全性”等分支，将零散的知识系统化，在构建思维导图时，既要注重模块内的知识整合又要重视模块间的知识整合。

①模块内整合：以“工程流程”为线索，将分散的知识点串联起来。例如，基因工程的复习：原理（基因重组）→

工具（限制酶、DNA连接酶、载体）→

流程（目的基因获取→载体构建→导入→检测与鉴定）→

应用（转基因作物、基因药物）。要求学生绘制思维导图，标注每个步骤的关键细节（如载体的条件、导入植物细胞的方法、检测的层次）。

四、

靶向施策：生物技术与工程板块二轮复课建议

1.知识整合：构建“思维导图+核心考点清单”双轮驱动的知识体系

②模块间整合：加强与必修模块的关联，实现知识的融会贯通。例如，基因工程与必修2的“基因表达”关联（目的基因的转录与翻译）；细胞工程与必修1的“细胞的全能性、细胞膜的流动性”关联；发酵工程与必修3的“微生物的代谢类型”关联。

可通过“跨模块变式训练”强化衔接，如“分析转基因植物中目的基因表达的调控机制”。

制定核心考点清单：结合命题研究的结果，整理本板块的核心考点清单，标注每个考点的考查频次和难度，让学生明确复习的重点。例如：

核心考点

考查频次

难度

复习要求

基因表达载体的构建

★★★★★

中

掌握组件及作用

PCR技术的原理与操作

★★★★☆

中

理解温度变化的作用

单克隆抗体的制备

★★★★☆

中

掌握杂交瘤细胞的筛选

胚胎移植的关键步骤

★★★☆☆

易

记住受体母牛的处理

转基因生物的安全性

★★★☆☆

易

能理性评价争议四、

靶向施策：生物技术与工程板块二轮复课建议

2.难点突破：聚焦“高频易错点+前沿生物技术”两大重点

高频易错点专项突破：整理学生一轮复习中常见的易错点，进行专项训练。

①核心概念辨析：整理本模块的易混淆概念，通过对比表格强化记忆。

易混淆概念

区别要点

限制酶与DNA连接酶

前者切割磷酸二酯键，后者连接磷酸二酯键

植物组织培养与植物体细胞杂交

前者是无性生殖，后者需体细胞融合

单克隆抗体与抗体

前者特异性强、纯度高，后者特异性弱

启动子与起始密码子

前者位于DNA上,后者位于mRNA上

②技术流程细节强化：对关键技术的操作步骤进行“精细化拆解”，结合教材插图和实验视频，让学生理解“为什么这么做”。例如，PCR技术的复习：明确每一步的温度（变性90-95℃、复性55-60℃、延伸72℃）、目的（变性：DNA双链解旋；复性：引物与模板结合；延伸：TaqDNA聚合酶合成子链），以及TaqDNA聚合酶酶的特点（耐高温）。四、

靶向施策：生物技术与工程板块二轮复课建议

2.难点突破：聚焦“高频易错点+前沿生物技术”两大重点

③工程思维培养：以“实际工程问题”为载体，引导学生从“原理→技术→优化”的角度分析问题。例如，提出问题“如何提高谷氨酸发酵的产量？”，引导学生从菌种（诱变育种获得高产菌株）、培养基（优化碳源、氮源比例）、发酵条件（控制温度、pH、溶氧量）等方面回答。

前沿生物技术拓展学习：针对高考题中常出现的前沿技术，如CRISPR-Cas9基因编辑技术、CAR-T细胞免疫治疗技术等，进行简单的拓展讲解，不需要深入研究技术细节，只需让学生了解技术的原理和应用，提高知识迁移能力。四、

靶向施策：生物技术与工程板块二轮复课建议

3.题型训练：实施“真题演练+模拟题提升”的分层训练策略1.真题演练：让学生限时完成近5年高考真题中的本板块试题，要求学生分析每道题的考点、解题思路、易错点，定期复习。

模拟题提升：选择高质量的模拟题进行专项训练，模拟题的选择要注重情境的新颖性和考点的综合性，例如：以合成生物学、基因编辑技术为背景的试题，培养学生的创新思维和解决实际问题的能力。

题型专项训练：针对本板块的常考题型，如实验设计题、综合分析题，进行专项训练，引导学生掌握解题方法。例如：实验设计题的解题步骤为“明确实验目的→确定实验变量→设计实验步骤→预测实验结果→分析实验结论”。此外，高考生物试卷的阅读量