2026年心理学基础与应用心理学专业题目库

2026年心理学基础与应用心理学专业题目库一、单选题（每题2分，共20题）1.题目：心理学诞生的标志是_________。A.《心理学原理》的出版B.实验心理学的建立C.《论意识》的发表D.行为主义的兴起答案：B解析：心理学作为一门独立学科诞生于1879年，德国心理学家冯特在莱比锡大学建立第一个心理学实验室，标志着实验心理学的诞生。2.题目：弗洛伊德的精神分析理论中，_________是人格结构的核心。A.自我B.本我C.超我D.镜像自我答案：A解析：弗洛伊德将人格分为本我（本能冲动）、自我（现实原则）和超我（道德约束），自我是三者协调的中介。3.题目：根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是_________。A.生理需求B.安全需求C.社交需求D.自我实现需求答案：D解析：马斯洛将需求分为生理、安全、社交、尊重和自我实现五个层次，自我实现需求是最高层次。4.题目：认知心理学研究的核心是_________。A.感觉和知觉B.记忆和思维C.情绪和动机D.行为和习惯答案：B解析：认知心理学关注信息加工过程，包括注意、记忆、语言、问题解决等思维活动。5.题目：行为主义心理学的主要代表人物是_________。A.弗洛伊德B.巴甫洛夫C.维果茨基D.皮亚杰答案：B解析：巴甫洛夫的经典条件反射实验奠定了行为主义的基础，华生和斯金纳是行为主义的重要发展者。6.题目：心理咨询中常用的“倾听技术”属于_________。A.归因技术B.共情技术C.肯定性技术D.系统脱敏技术答案：B解析：倾听是心理咨询的核心技术之一，通过共情理解来访者，属于共情技术范畴。7.题目：社会心理学中的“旁观者效应”是指_________。A.群体压力导致个体从众B.观众越多，帮助行为越少C.社会角色影响个体行为D.从众与服从的区别答案：B解析：旁观者效应描述的是在紧急情况下，在场人数越多，个体采取帮助行为的可能性越低。8.题目：心理评估中常用的“韦氏智力测验”属于_________。A.投射测验B.人格测验C.智力测验D.适应行为测验答案：C解析：韦氏智力测验是经典的心理智力测验工具，用于评估个体的认知能力。9.题目：认知行为疗法（CBT）的核心技术是_________。A.行为塑造B.识别和改变认知扭曲C.暴力干预D.释放压力答案：B解析：CBT强调认知对行为的调控作用，通过识别和修正不合理认知来改善情绪和行为。10.题目：中国文化背景下的“关系取向”强调_________。A.个体独立性B.集体主义C.个人成就D.自我中心答案：B解析：中国文化更注重集体和谐与人际关系，属于典型的关系取向文化。二、多选题（每题3分，共10题）1.题目：情绪的生理机制包括_________。A.自主神经系统B.内分泌系统C.大脑边缘系统D.运动系统答案：A、B、C解析：情绪的生理基础涉及自主神经系统（交感/副交感）、内分泌系统（激素）和大脑边缘系统（杏仁核、海马体等）。2.题目：心理咨询中常用的“放松训练”包括_________。A.深呼吸法B.生物反馈法C.冥想技术D.肌肉渐进放松法答案：A、B、C、D解析：放松训练是心理咨询的常用技术，包括深呼吸、生物反馈、冥想和肌肉放松等多种方法。3.题目：社会认知理论的主要观点包括_________。A.信息加工B.元认知C.角色采择D.归因理论答案：A、B、C、D解析：社会认知理论强调个体如何通过信息加工、元认知、角色采择和归因来理解社会世界。4.题目：心理评估的常用工具包括_________。A.MMPIB.WAISC.16PFD.Rorschach测验答案：A、B、C、D解析：MMPI（明尼苏达多项人格测验）、WAIS（威斯康星智力测验）、16PF（卡特尔人格测验）和Rorschach测验（罗夏墨迹测验）都是经典的心理评估工具。5.题目：认知发展的阶段理论包括_________。A.皮亚杰的认知发展阶段B.维果茨基的社会文化理论C.信息加工理论D.埃里克森的心理社会发展阶段答案：A、B解析：认知发展阶段理论主要指皮亚杰的认知发展理论（感知运动-前运算-具体运算-形式运算）和维果茨基的社会文化理论。6.题目：团体咨询的常用技术包括_________。A.角色扮演B.小组讨论C.表达技术D.平衡技术答案：A、B、C解析：团体咨询技术包括角色扮演、小组讨论和表达技术等，平衡技术更多用于家庭治疗。7.题目：职业咨询的主要内容包括_________。A.职业兴趣评估B.职业能力测试C.职业决策指导D.职业适应问题解决答案：A、B、C、D解析：职业咨询涵盖职业测评、决策指导和适应问题解决等多个方面。8.题目：文化心理学的研究领域包括_________。A.文化与人格B.文化与认知C.文化与情绪D.文化与心理健康答案：A、B、C、D解析：文化心理学研究文化对人格、认知、情绪和心理健康的影响。9.题目：心理危机干预的步骤包括_________。A.评估危机程度B.建立信任关系C.制定干预计划D.跟踪随访答案：A、B、C、D解析：心理危机干预流程包括评估、建立关系、制定计划和后续跟踪。10.题目：学校心理辅导的目标包括_________。A.促进学业发展B.培养社交技能C.维护心理健康D.帮助职业规划答案：A、B、C解析：学校心理辅导主要目标是支持学生学业、社交和心理健康发展，职业规划属于更高年级或特定需求。三、简答题（每题5分，共6题）1.题目：简述马斯洛需求层次理论的主要观点。答案：马斯洛需求层次理论将需求分为五个层次：生理需求（基本生存需求）、安全需求（人身安全、财产安全）、社交需求（归属与友谊）、尊重需求（成就、自尊）和自我实现需求（潜能发展）。低层次需求满足后，高层次需求才会成为主要动机。2.题目：简述认知失调理论的主要内容。答案：认知失调理论认为，当个体持有矛盾的认知（如行为与态度不一致）时，会产生心理不适。为缓解失调，个体会改变态度、增加新认知或减少冲突信息。费斯廷格提出的“最小努力原则”强调个体倾向于选择最省力的失调缓解方式。3.题目：简述心理评估的基本原则。答案：心理评估应遵循客观性原则（依据科学数据）、全面性原则（多维度评估）、发展性原则（动态观察）、保密性原则（保护隐私）和伦理性原则（避免伤害）。4.题目：简述社会支持系统的功能。答案：社会支持系统通过情感支持（安慰、鼓励）、工具支持（物质帮助）、信息支持（建议指导）和评价支持（反馈确认）帮助个体应对压力，维护心理健康。5.题目：简述心理危机干预的基本步骤。答案：心理危机干预包括：①评估危机情境和个体状态；②建立信任关系（建立安全环境）；③稳定情绪（提供支持）；④制定干预计划（解决问题或调整认知）；⑤资源链接（转介服务）；⑥随访评估（巩固效果）。6.题目：简述中国文化背景下的非语言沟通特点。答案：中国文化中非语言沟通具有高语境性（依赖情境理解）、含蓄性（避免直接表达）、重视集体（空间距离体现关系）、注重礼仪（手势、姿态传递尊重）等特点，与西方个体主义文化差异显著。四、论述题（每题15分，共2题）1.题目：论述认知行为疗法（CBT）的理论基础、核心技术及其在临床中的应用。答案：CBT的理论基础是认知理论，核心观点是人的认知（想法、信念）影响情绪和行为。主要技术包括：①认知重构（识别歪曲思维并修正）；②行为实验（验证认知假设）；③暴露疗法（系统脱敏或暴露）；④问题解决训练。临床中广泛应用于抑郁症、焦虑症、强迫症等心理障碍的治疗，尤其适用于有明确认知问题或行为障碍的来访者。2.题目：论述学校心理辅导的整合模式及其对促进学生发展的意义。答案：学校心理辅导的整合模