2024-2025学年山东省部分学校高二下学期5月联考历史试题（A卷）（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE1山东省部分学校2024-2025学年高二下学期5月联考历史试题（A卷）2025.05注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回4.本试卷考试时间为90分钟，满分为100分。一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。1.红山文化出土的一种非日用性无底筒形陶器，基本形状和样式较为统一。有学者认为其与宗教活动或丧葬仪式有密切关系，是祭祀中将天、地、人联通在一起的重要媒介。也有学者结合古代文献以及世界民族志的材料，推定其为乐器陶鼓。这种非日用性陶器的出现，说明红山文化时期（）A.早期国家雏形出现 B.原始农业较为先进C.社会分工趋向复杂 D.神权与族权相结合【答案】C【解析】根据材料可知，题目中提到红山文化出土非日用性无底筒形陶器，有多种用途推测，这表明当时人们在满足基本生活需求外，还有精力制作特定用途器具，反映出社会分工趋向复杂，C项正确；早期国家雏形以阶级分化、权力机构为特征，红山文化仍属部落联盟阶段，尚未形成国家形态，排除A项；材料未涉及农业技术或作物种类，无法直接证明原始农业先进性，排除B项；神权与族权结合多见于商周时期，红山文化虽存在宗教活动，但缺乏族权与神权融合的证据，排除D项。故选C项。2.《史记·鲁周公世家》记载：鲁公伯禽之初受封之鲁，三年而后报政周公，周公曰：“何迟也？”伯禽曰：“变其俗，革其礼，丧三年然后除之，故迟。”太公亦封于齐，五月而报政周公。周公曰：“何疾也？”曰：“吾简其君臣礼，从其俗为也。”这种差异源于（）A.周天子对分封地控制程度不同 B.诸侯享有受封地的继承权C.统治阶级内部存在冲突与矛盾 D.分封制下地方具有独立性【答案】D【解析】根据材料可知，鲁公伯禽耗时三年才报政，因变革当地礼俗，太公五月即报政，因其简化君臣礼顺从当地习俗，这反映出受封诸侯可自主管理封国事务，体现分封制下地方具独立性，D项正确；材料侧重的是诸侯在自己封国内部的统治措施不同，根据鲁公和太公都对周公“报政”，无法推断“控制程度”的不同，排除A项；材料聚焦于诸侯对本封国民众百姓治理方式的不同选择，未涉及诸侯爵位的继承问题，排除B项；周公询问伯禽和太公的汇报速度，体现的是对不同治理策略的探讨，而非统治阶级内部的冲突，排除C项。故选D项。3.有学者认为，与其说汉代的“独尊儒术”扼杀了“百家争鸣”，倒不如说是“百家争鸣”促进了各家的融合与统一，而所谓的“独尊”正是“百家争鸣”融合的结果。该学者意在说明，汉代“独尊儒术”（）A.适应了中央集权的需要 B.是先秦思想多元共竞的产物C.促进了各家思想学说的融合 D.吸取了秦“焚书坑儒”的教训【答案】B【解析】据材料“‘百家争鸣’促进了各家的融合与统一，而所谓的‘独尊’正是‘百家争鸣’融合的结果”并结合所学可知，该学者认为，百家争鸣促进了思想的融合，融合了其他学派思想精华的儒学愈发成熟完善，汉代以后成为封建社会的正统思想，也即先秦时期思想多元共竞促进了思想融合和文化发展，为汉代思想的统一提供了条件，B项正确；材料主旨是先秦百家争鸣与汉代独尊儒术之间的关系，而非“独尊儒术”的影响，排除A项；材料本意是百家争鸣而非“独尊儒术”促进了各家思想学说的融合与统一，排除C项；材料未提及汉代“独尊儒术”与秦“焚书坑儒”的关系，排除D项。故选B项。4.茶马古道是中国古代用川、滇茶叶交易西藏马匹、药材的一条商贸之路。宋代在成都、秦州（今甘肃天水）各置榷场和买马司；元代在茶马古道沿线推行“土官治土民”的土司制度，把以“茶马互市”为主的交通线路定为正式驿路，并设置驿站。据此可知，茶马交易（）A.政府发挥主导与管理作用 B.强化对边疆地区的垂直管理C.对重农抑商政策产生冲击 D.促进了中原与边疆经济交流【答案】A【解析】根据材料可知，宋朝在茶马交易地点设置茶马机构，元朝在茶马古道沿线推行土司制度，设置驿站，这些措施体现了政府主导和管理茶马交易，A项正确；对茶马交易的管理不能体现政府对边疆地区垂直管理的强化，排除B项；重农抑商政策是封建社会基本经济政策，茶马交易活动主要在西南地区进行，对重农抑商政策没有产生冲击，排除C项；材料体现政府主导和管理西南地区茶马交易，没有强调中原与边疆经济交流，排除D项。故选A项。5.明朝时期，云南土司的土兵多次响应朝廷军事征调且胜多负少。据记载，“土司选兵，赖于各基层，舍把、总管初选之，造册报于旗长；旗长汇总，呈宣慰司……选兵不分族类，以土家为主，辅以苗、汉等”。这体现了（）A.华夷一体的治国理念 B.兼容并包的文化政策C.中央集权的不断强化 D.中华民族的政治认同【答案】D【解析】根据材料可知，云南土司土兵响应朝廷军事征调，且选兵“不分族类，以土家为主，辅以苗、汉等”。这表明各民族成员愿意参与到朝廷的军事行动中，体现了不同民族对明朝中央政权的认可与服从，反映出中华民族在政治层面的认同，D项正确；华夷一体理念强调华夷在地位、待遇等方面的平等融合，但材料主要突出的是各民族参与朝廷军事征调这一政治认同行为，并非侧重于体现治国理念上的华夷一体，排除A项；材料围绕土司选兵及响应朝廷征调展开，未涉及文化政策相关内容，没有提及文化方面的包容、接纳等举措，排除B项；材料中土司土兵响应征调等内容，不能直接体现中央集权的强化。土司制度本身在一定程度上保留了地方的相对独立性，且材料重点不是中央对地方控制的加强，排除C项。故选D项。6.下表是关于祁门红茶创制的三种记载。综合表中信息可知（）记载来源胡元龙为祁门南乡之贵溪人，于前清咸丰年间即在贵溪开荒山五千余亩，兴植茶树。光绪二年（1876年）间，因绿茶销场不旺，特考察制造红茶之法。《政府公报命令》，1916年该（祁门）县向来皆制青茶，一八七六年，有黟县余某（余干臣）来自至德县，于历口开设子庄，劝诱园户制造红茶，出高价以事收买，翌年设红茶庄于闪里。安徽省立茶业改良场编《祁门之茶业》。1933年同治十年（1871年），黟县余干臣建议祁人改制红茶，以广销路，但祁人风气闭塞，无人敢应议试制，以致一时所议不行……独胡元龙公见识宏远，接受余某建议，先在培桂山房茶厂，把自采茶叶着手改制，取得了经验，再推广到全村。胡益坚《我所知道的祁红茶史》，中国人民政治协商会议祁门县委员会编《祁门文史》A.政府公报的记载更为客观 B.胡元龙创制了祁门红茶C.祁门红茶创制于同光年间 D.三种记载难以形成互证【答案】C【解析】根据“光绪二年（1876年）间，因绿茶销场不旺，特考察制造红茶之法”“一八七六年，有黟县余某（余干臣）来自至德县，于历口开设子庄，劝诱园户制造红茶”“同治十年（1871年），黟县余干臣建议祁人改制红茶”可知，三则记载均将创制时间锚定在‌1871-1876年‌（同治十年至光绪二年），“同光年间”涵盖同治（1862-1874）与光绪（1875-1908）两朝，说明祁门红茶创制于同光年间，C项正确；公报仅强调胡元龙，忽略余干臣作用，而1933年茶业报告和文史资料补充了余氏角色，反映公报片面性，并非客观，排除A项；史料明确余干臣1875年已在尧渡试制红茶，胡元龙跟进，二人协同创新，非胡氏独力完成，排除B项；三则记载在时间、动因、工艺转型等核心要素上高度一致，差异仅为视角侧重（个人或合作），本质上可以互证，排除D项。故选C项。7.1918年，李大钊在《东西文明根本之异点》中写道：“由今言之，东洋文明既衰颓于静止之中，而西洋文明又疲命于物质之下，为救世界之危机，非有第三新文明之崛起，不足以渡此危崖。俄罗斯之文明诚足以当媒介东西之任，然欲得东西文明真正之调和，则终非二种文明本身之觉醒，万不为功。”这一言论（）A.是对国内外形势变迁的理性思考B.主张全盘接受西方的物质文明C.旨在推动中西方文化的相互调和D.表明近代救亡图存道路已转向【答案】A【解析】根据材料可知，李大钊的言论是对一战后东西方文明危机的深刻反思，既突破了新文化运动初期“全盘西化”的局限，又为马克思主义的传播开辟了空间，体现了对中国救亡道路的理性思考，A项正确；李大钊明确批判西方文明“疲命于物质”，反对盲目推崇西方物质主义，排除B项；调和东西方文明是李大钊的目标之一，但题干更强调“第三新文明之崛起”，排除C项；1918年正值李大钊从民主主义者向马克思主义者转变的关键时期，其言论虽提及俄国文明的作用，但尚未明确主张走社会主义道路，排除D项。故选A项。8.计量史学主要是用数据分析和量化方法来研究历史问题。以下表格据孙璐、孙增德等相关文章数据编制，用来分析1900-1940年间中国近代留学生选择专业的趋势及原因，正确选项是（）时间工程医学法律教育农业1900—191035%15%10%20%20%1911—192025%20%15%25%15%1921—193020%25%20%30%5%1931—194015%30%25%25%5%A.工程专业比例下降反映了中国工业发展停滞B.医学专业比例上升与公共卫生事业发展相关C.法律专业选择增加是因资产阶级民主共和制的建立D.农业专业持续冷门是因中国民族资本主义发展【答案】B【解析】根据材料可知，医学专业从1900-1910年的15%升至1931-1940年的30%，与近代中国公共卫生体系建设、西医传入及民众健康需求增加直接相关，符合历史背景，B项正确；工程专业比例下降可能与救国思潮从“实业救国”转向“科学救国”、“文化救国”或社会问题复杂化有关，而非工业停滞（如民国初年民族工业曾短暂发展），排除A项；法律专业比例在1921-1940年上升，与民国时期宪政尝试和法律体系发展相关，其上升期间为北洋政府时期和国民政府时期，中国国内政治环境复杂多变，军阀混战等导致民主直至并未真正有效实施，排除C项；农业专业持续冷门并不是因为中国民族资本主义的发展，中国民族资本主义主要集中于轻工业领域，对农业专业专业人才需求不大，农业冷门可能是因为当时农业生产技术落后、农业经济地位不高，从事农业工作回报较低等因素，排除D项。故选B项。9.1954年，石家庄国棉一厂从天津调进1000人；1956年，石家庄国棉四厂从上海、天津调入1000人，石家庄由此成为全国六大纺织工业基地之一。“一五”时期，华北制药厂从多地调入专业人员近2000人，随迁家属1000余人。1976年，华北油田开发，驻地聚居17万多人。据此可知（）A.国家政策是人口迁移主导因素B.工业布局调整带动人口的大规模流动C.经济建设与人口迁移相互影响D.产业建设转型是人口迁移的核心动力【答案】C【解析】根据材料并结合所学知识可知，一方面国家进行经济建设（建设纺织厂、制药厂、开发油田等）需要人力，从而引发了人口迁移，另一方面，人口的迁移又为经济建设提供了劳动力等支持，促进了经济建设的发展，体现了经济建设与人口迁移相互影响，C项正确；题干中虽然涉及到一些国家建设项目，但并没有明确表明国家政策就是人口迁移的主导因素，并且材料更多体现的是经济建设活动与人口迁移的关联，而非单纯强调国家政策主导，排除A项；题干不仅有工业布局调整带来人口流动，还有像油田开发这种资源开发带来人口聚居，说工业布局调整带动人口大规模流动表述片面，不能全面涵盖题干内容，排除B项；材料主要围绕不同经济建设项目和人口迁移的关系展开，并非强调产业建设转型是人口迁移的核心动力，排除D项。故选C项。10.以下三图蕴含相似历史符号：三只循环追逐的兔子共用三只耳朵，彼此朝着同一个方向跳跃、奔跑，直挺的耳朵构成一个等边三角形，卓诡变幻如万花筒一般。这个视觉符号最早从敦煌出发，跨越万里，延续千年，出现在欧洲教堂的屋顶浮雕中，寺院的石雕与金属圣器上，甚至还有埃及、叙利亚的彩陶上……以下能推动“三兔共耳”视觉符号传播的是（）①隋唐陆上丝绸之路②印欧人的迁徙③蒙古西征④阿拉伯帝国A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】C【解析】根据材料“最早从敦煌出发，跨越万里，延续千年，出现在欧洲教堂的屋顶浮雕中，寺院的石雕与金属圣器上，甚至还有埃及、叙利亚的彩陶”结合所学知识可知，三兔共耳与丝绸之路相关联，发源于敦煌，经中亚、西亚或北非，传至欧洲，隋唐大一统时期，丝绸之路进一步发展，蒙古西征以及阿拉伯帝国都对传播“三兔共耳”视觉符号起到一定作用，①③④符合题意，C项正确；从公元前2千纪初起，以印欧人为主体的游牧部落陆续进入西起欧洲、东到印度的广大地区，整个迁徙过程延续数百年甚至上千年，早于丝绸之路形成时间，与“三兔共耳”视觉符号传播无关，②错误，排除A、B、D三项。故选C项。11.中世纪，欧洲的经院哲学在一定程度上将“信仰上帝”转变为“思考上帝”，他们思考着上帝的存在方式、上帝的属性、上帝的职权等，将“相信的”变为“思考的”，进而变为“批判的”和“质疑的”。据此可知，中世纪欧洲经院哲学的发展（）A.加速了封君封臣制瓦解 B.受到了欧洲宗教改革的影响C.具有反宗教的理性精神 D.体现了人文主义的价值追求【答案】D【解析】根据材料并结合所学知识可知，中世纪欧洲经院哲学将“信仰上帝”转变为“思考上帝”，把“相信的”变为“思考的”“批判的”“质疑的”，这体现了欧洲人运用自己的理性去思考宗教相关问题，突出了人的主体地位和作用，体现了人文主义的价值追求，D项正确；经院哲学的发展主要是在思想领域产生影响，对欧洲封君封臣制的瓦解没有直接的加速作用，排除A项；宗教改革发生在中世纪经院哲学之后，中世纪经院哲学会影响宗教改革，而不是受到宗教改革影响，排除B项；中世纪经院哲学依然是在宗教框架内对上帝相关问题进行思考，并非“反宗教”，排除C项。故选D项。12.下面是某学生关于独立战争后美国和拉丁美洲文化特征的知识条目整理，其中正确的知识条目有A.1条 B.2条 C.3条 D.4条【答案】A【解析】结合所学知识可知，“美利坚人”开始成为北美殖民地居民的共同名称是在美国独立战争之前，条目1错误；拉丁美洲形成等级分明的“混血社会”，条目2错误；考迪罗独裁权力的形成是在拉丁美洲政治文化的重要特征，条目3正确；拉丁美洲移民活动区域的主体文化是西班牙和葡萄牙文化，因此条目4错误。结合上述分析可知A项正确，排除BCD项。故选A项。13.19世纪初，一位南美革命者在书信中写道：“欧洲的雄狮为争夺王冠自相撕咬，美洲的雄鹰得以展翅高飞。”这反映了（）A.君主专制制度成为众矢之的 B.拿破仑战争削弱西葡的势力C.民族自决原则得到广泛传播 D.西葡殖民压迫引发社会矛盾【答案】B【解析】根据题干设问句，可知是本质题。根据材料关键信息可知准确时空是：19世纪初南美洲。根据材料及所学可知，19世纪初拿破仑战争削弱了西葡势力，为南美革命创造了有利条件，所以说“美洲的雄鹰得以展翅高飞”B项正确；材料强调拉丁美洲的独立运动，并未体现君主专制制度成为众矢之的，排除A项；民族自决原则广泛传播是在一战后，排除C项；材料强调拿破仑对外战争的影响，并不是西葡殖民压迫引发社会矛盾，排除D项。故选B项。14.图为1895年美国艺术家乔治·里夫斯的海报。海报上写着“中国人必须走”，这是美国恐华宣传的代表。该海报意在强调（）A.美国的社会内部矛盾十分尖锐 B.美国自由市场限制劳动力的流动C.政府的无作为加剧了通货膨胀 D.中国落后不利于劳动力价值实现【答案】A【解析】根据材料信息可知，1895年的海报"中国人必须走"反映了当时美国社会中存在的恐华情绪和排华政策，再结合所学知识可知，19世纪末，美国经历了工业化和城市化，社会矛盾加剧，一些群体可能将移民视为威胁，认为他们抢占了工作机会，导致社会不稳定，这种排华情绪和政策的产生，与美国社会内部的矛盾、经济问题以及种族歧视等因素有关，A项正确；海报的内容并不是直接关于劳动力流动的限制，而是关于排斥特定群体，排除B项；通货膨胀是经济问题，而海报反映的是社会和种族问题，排除C项；海报并不是在讨论中国的落后或劳动力价值的问题，而是在表达对中国人的排斥，排除D项。故选A项。15.俄乌冲突引发大规模难民潮。据新华社报道，意大利等“前沿”国家承担大量难民安置工作，寻求他国分担，匈牙利、波兰等国拒绝。德、法等多国实施边境管控，荷兰、匈牙利还要求“选择退出”相关规则。这表明（）A.欧盟在难民冲击下整合遇阻 B.欧洲强国矛盾因难民激化C.经济差异主导难民政策走向 D.难民成影响和平首要因素【答案】A【解析】根据材料可知，俄乌冲突引发难民潮，意大利等前沿国家寻求他国分担安置责任，但匈牙利、波兰明确拒绝，德法实施边境管控，荷兰和匈牙利要求“选择退出”规则，反映出欧盟成员国在难民问题上立场分歧，难以形成统一政策，导致一体化进程受阻，A项正确；材料未提及德法等欧洲强国之间因难民问题爆发直接矛盾，仅体现各国政策差异，排除B项；难民政策分歧主要源于政治立场和国家安全考量，而非经济差异主导，如东欧国家普遍经济水平较低更抵制难民，排除C项；材料仅讨论难民对欧盟内部整合的影响，未涉及难民问题对国际和平的直接威胁，排除D项。故选A项。二、非选择题：本题共4题，满分55分，其中16题18分，17题12分，18题12分，19题13分。16.阅读材料,完成下列要求。材料一禹别九州(代指中国境域)，随山浚川。——《尚书·禹贡》材料二司马迁在专门记述社会经济活动的《史记·货殖列传》中把当时的全国分为山西、山东、江南和碣石——龙门以北四个区域。具体划分如下图:——摘自史念海《中国历史地理纲要》(下)材料三公元前3世纪后,中国迎来了一个疆域扩大,经济中心转移和政治控制不断更迭的漫长时期。在此时期,可以观察到两个明显的动向:一个是统一和分裂的交替更迭,另一个是中华文明由北向南发生了转移。如果不考虑这一现象中的外部侵略、农民起义、商业发展及其他因素的影响,那么疆域扩大以及经济与政治重心变化的问题,就成为基本经济区转移的问题。中国商业的发展,从未达到能克服农业经济的地方性和狭隘的排他性的水平。在这样的条件下,中国的统一或者国家权力的集中,只能意味着控制一个经济区的问题;在此经济区内,农业生产率和运输设施使缴纳漕粮成为可能,而且要远远胜过其他地区,因此任何一个团林,只要控制这一经济区,就掌握了征服和统一全中国的关键。因此,这种地区被定义为“基本经济区”。以基本经济区为控制杠杆当作出发点研究中国历史,可以更好地解释有关统一与分裂这一中心两题。——摘编自冀朝鼎《中国历史上的基本经济区》（1）根据材料一、二并结合所学知识,指出司马迁的全国区域划分与古九州的主要不同之处,并分析其原因。（2）根据材料三并结合所学知识,试以中国古代史某三个阶段为例,说明“基本经济区”的控制与转移解释了统一与分裂。（3）根据上述材料并结合所学知识,归纳影响中国古代区域划分的主要因素。【答案】（1）不同：范围明显扩大；划分单位更大；划分依据结合了人文(碣石一龙门为农牧分界线)与自然地理(山西、山东、江南)等因素；凸显不同区域间经济、物产的差异。原因：秦汉大一统王朝建立，对南方控制加强，疆域扩大；农耕与游牧民族间互动交往增多；司马迁重视工商业发展；幅员辽阔，各地物产不同，黄河中下游是当时经济重心，其他地区经济相对落后。（2）秦汉统一时期：国家控制黄河中下游基本经济区，其他地区经济相对落后。三国两晋南北朝分裂时期：国家失去黄河中下游基本经济区的控制权，同时四川、长江中下游地区经济快速发展，挑战早期黄河中下游基本经济区的主导地位。隋唐统一时期：前期国家控制黄河中下游基本经济区；后期黄河中下游基本经济区衰落，长江中下游逐渐成长为基本经济区，国家通过大运河控制长江中下游成基本经济区。五代十国分裂时期：长江中下游作为基本经济区进一步发展，国家失去对该基本经济区的控制。元明清统一时期：黄河中下游已不再成为基本经济区，长江中下游作为基本经济区的地位不可动摇，国家通过大运河及海运等方式控制该基本经济区；同时珠江流域也发展成重要经济区，国家通过控制外贸掌控。（3）自然条件(环境)；各地(民族)特色物产；经济态势(或经济重心)；政治形势(或统一与分裂)；行政或军政等特定需要；产业分工与专业化发展(明清时期显著)。【解析】【小问1】不同：据材料一和材料二的图的边界线对比可得出范围明显扩大；据材料一划为9域到材料二划为四区可得出划分单位更大；据材料“司马迁在专门记述社会经济活动的《史记·货殖列传》中把当时的全国分为山西、山东、江南和碣石——龙门以北四个区域。”可得出划分依据结合了人文(碣石一龙门为农牧分界线)与自然地理(山西、山东、江南)等因素；据材料“记述社会经济活动的《史记·货殖列传》”可得出凸显不同区域间经济、物产的差异。原因：据所学知识秦前221年统一天下，开疆拓土可得出秦汉大一统王朝建立,对南方控制加强,疆域扩大；据所学经济的地区结构可得出农耕与游牧民族间互动交往增多；据材料“司马迁在专门记述社会经济活动的《史记·货殖列传》”可得出司马迁重视工商业发展；据所学当时的经济重心在黄河流域中原地区可得出幅员辽阔,各地物产不同,黄河中下游是当时经济重心,其他地区经济相对落后。【小问2】首先明确中国古代统一时期为秦汉时期、西晋时期、隋唐时期、元明清时期。中国古代分裂时期春秋战国时期、魏晋南北朝时期、五代十国时期、辽宋夏金时期。然后从中选择三个时期，结合史实进行阐述说明。例如：据图的地理位置在中原地区可得出秦汉统一时期：国家控制黄河中下游基本经济区,其他地区经济相对落后。据所学魏晋南北朝时期江南经济得到开放可得出三国两晋南北朝分裂时期：国家失去黄河中下游基本经济区的控制权,同时四川、长江中下游地区经济快速发展，挑战早期黄河中下游基本经济区的主导地位。据所学知识唐安史之乱后经济中心开始南移可得出隋唐统一时期：前期国家控制黄河中下游基本经济区；后期黄河中下游基本经济区衰落，长江中下游逐渐成长为基本经济区，国家通过大运河控制长江中下游成基本经济区。据所学这时期江南经济发展可得出五代十国分裂时期：长江中下游作为基本经济区进一步发展，国家失去对该基本经济区的控制。据所学南宋时期江南成为经济中心可得出元明清统一时期：黄河中下游已不再成为基本经济区，长江中下游作为基本经济区的地位不可动摇，国家通过大运河及海运等方式控制该基本经济区；同时珠江流域也发展成重要经济区，国家通过控制外贸掌控。【小问3】据材料“禹别九州(代指中国境域)，随山浚川。”可得出自然条件(环境)；据所学知识可得出各地(民族)特色物产；据材料图示经济重心的变化可得出经济态势(或经济重心)；据所学政治发展可得出政治形势(或统一与分裂)；据所学元行省划分不再依山势地形的变化可得出行政或军政等特定需要；据所学经济发展可得出产业分工与专业化发展(明清时期显著)。17.2024年12月4日，春节被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。阅读材料，完成下列要求。春节是中华民族伟大的文化创造，从庙会、社火、戏剧、音乐到年画、窗花、福字、春联、年夜饭等，每一个元素都深深烙印着中华民族的文化基因，而阖家团圆是春节永恒的第一主题。随着时代的发展，春节等传统习俗在现代社会中面临着诸多挑战。张震宇（春节申遗提案人）建议，通过短视频、虚拟现实技术、区块链、元宇宙、3D打印、AI大模型等新型技术手段打造春节文化传播矩阵，营造出身临其境的春节体验，最大限度地让公众感知春节文化的魅力。在全球化的时代背景下，春节申遗成功不仅增强了全球华人的民族自豪感和文化认同感，也为世界文化多样性增添了一抹绚丽多彩的中国红，让世界看到了中华民族生生不息的强大生命力和坚定不移的文化自信。春节申遗成功将中国与世界紧密相连，强化了世界文明多元一体的共识，为不同文化之间的交流互鉴提供了平台，促进了各国人民之间的相互理解和尊重。——摘编自王哲《春节申遗成功的“申”思考》根据材料提取相关历史信息，结合所学知识，围绕春节这一主题，提取一个观点，并加以论证。（要求：观点正确，史论结合，表述清晰）【答案】示例一：观点：春节文化通过仪式化实践建构中华民族的精神共同体。论证：春节作为中华文明的核心符号，通过代际传承的仪式化实践，将个体生命、家族伦理与家国情怀紧密联结，形成具有强大凝聚力的精神共同体。比如，祭祖便是春节最重要的仪式之一，这构建起家族成员间的情感纽带与责任认同；除夕夜的团圆饭是春节最具象征意义的世俗仪式，现代社会年夜饭仍是维系代际关系的重要载体一无论身处何地，中国人都会通过“云团圆”“视频拜年”等方式延续这一精神仪式，彰显“家是最小国”的文化基因；春节期间的拜年仪式始终承担着社会关系再生产的功能。古代以尊卑有序为核心的拜年礼仪，现代社会虽然改变了传统形态，但仍保留着“礼尚往来”的核心精神，通过重构人际关系网络，强化社会整体的凝聚力。总结：春节通过祭祖、年夜饭、拜年等仪式化实践，构建起“个体、家族、社会、国家”的四重认同维度。这些仪式使中华民族在时空变迁中始终保持文化主体性与价值凝聚力。示例二：观点：技术创新不断拓展舂节文化的时空边界。论证：从印刷术到数字孪生，技术始终是春节文化创新的催化剂。古代印刷术推动春联普及：宋代活字印刷术发明后，桃符上的驱邪文字逐渐演变为春联文化。印刷术使春联从贵族专属变为百姓可得的民俗符号，至今仍是全球华人春节必备元素。数字技术激活传统符号：微信推出"红包"功能，将纸质红包转化为线上互动仪式。现代新媒体技术赋能：2025年春晚《栋梁》以裸眼3D技术复原古建筑，TikTok上春节，“包饺子挑战”吸引千万海外用户参与等。总结：技术始终是舂节文化创新的底层逻辑，这种创新不是简单的形式更迭，而是在守正中创新，在对话中超越，技术从工具演变为文化叙事的主体，不断拓展春节的时空边界。示例三：观点：春节申遗体现中华文明的世界对话能力。论证：春节申遗成功不仅是荣誉加冕，更是中华文化主动参与全球文化治理的战略选择。郑和船队携带丝绸、瓷器与历法书籍出访东南亚、非洲，将春节习俗融入海外华人社群；中国在纽约时代广场投放生肖主题灯光秀，伦敦特拉法加广场举办舞狮巡游，使春节成为联合国教科文组织认可的人类非物质文化遗产代表作。美国迪士尼动画《花木兰》以春节为故事背景，中国游戏《原神》推出春节主题角色"云堇"，这些作品既触入春节元素，又进行本土化创新。春节正成为文明互鉴的天然载体。总结：春节申遗成功标志着中华文化从区域性传统向全球性符号的转型。通过历史经验的现代转化，舂节始终扮演着文明桥梁的角色。如有其它答案，言之有理，阅卷老师酌情给分。【解析】示例一：首先，根据材料“从庙会、社火、戏剧、音乐到年画、窗花、福字、春联、年夜饭等，每一个元素都深深烙印着中华民族的文化基因”结合所学知识，围绕春节这一主题，可确定观点为春节文化通过仪式化实践建构中华民族的精神共同体。其次，从春节作为中华民族文化的核心符号的内容和作用进行阐述，从世代相承的角度，说明将个体生命、家族伦理与家国情怀紧密联结，形成具有强大凝聚力的精神共同体。如祭祖仪式、年夜饭等作为共享天伦的情感共同体，现代社会年夜饭仍是维系代际关系的重要载体。如拜年礼仪，从汉代“宾礼”到明清“拜年帖”，春节期间的拜年仪式始终承担着社会关系再生产的功能，仍保留着“礼尚往来”的核心精神，通过重构人际关系网络，强化社会整体的凝聚力。最后，进行总结概括，春节通过祭祖、年夜饭、拜年等仪式化实践，构建起“个体、家族、社会、国家”的四重认同维度。这些仪式使中华民族在时空变迁中始终保持文化主体性与价值凝聚力。示例二：首先，根据材料“通过短视频、虚拟现实技术、区块链、元宇宙、3D打印、AI大模型等新型技术手段打造春节文化传播矩阵”并结合所学知识，可确定观点为技术创新不断拓展春节文化的时空边界。其次，从中国古代到现代的技术革新进行论述，如从印刷术到数字孪生，技术始终是春节文化创新的催化剂。从作用上看，古代印刷术推动春联普及，印刷术使春联从贵族专属变为百姓可得的民俗符号，至今仍是全球华人春节必备元素。而在当代，数字技术激活传统符号，如微信推出"红包"功能，将纸质红包转化为线上互动仪式。最后，进行总结概括，技术始终是春节文化创新的底层逻辑，是在守正中创新，在对话中超越，技术从工具演变为文化叙事的主体，不断拓展春节的时空边界。示例三：首先，根据材料“在全球化的时代背景下，春节申遗成功不仅增强了全球华人的民族自豪感和文化认同感”结合所学，可确定观点为春节申遗体现中华文明的世界对话能力。其次，从文化传播与交流的角度进行论述，如郑和下西洋的跨文化传播、中国在纽约时代广场投放生肖主题灯光秀、美国迪士尼动画《花木兰》以春节为故事背景等，这些作品既触入春节元素，又进行本土化创新。春节正成为文明互鉴的天然载体。最后，进行总结概括，春节申遗成功标志着中华文化从区域性传统向全球性符号的转型。通过历史经验的现代转化，春节始终扮演着文明桥梁的角色。18.阅读材料，完成下列要求。材料有同学在自主学习时，对某AI平台提出要求：“请用数据对比的方式，列表说明1940年代-2020年代山东发展的情况。”AI做出如下回复：指标／时期1940年代1978-1990年2010-2020年学校数量数据缺失（新中国成立前教育基础薄弱）51979年农村中小学校舍52%为危房；1980年小学2.6万所，普通初中3861所562023年各级各类学校3.6万所（含幼儿园2.2万所、高校167所）4在校生规模（万人）数据缺失1980年小学在校生774.9万人，初中569.96万人；1995年高校在校生16.04万人62023年总在校生2211.27万人（含高校267.25万、研究生17.57万）4教育普及率1949年全国文盲率约80%22000年小学入学率99.78%，初中升学率100%；“普九”目标全面完成6高等教育毛入学率显著提升（2023年研究生在学388万，较1949年629人增长超6000倍）24学历结构（万人）高等教育极少数（1949年全国大学在校生10多万）中等职教占高中阶段50%；2000年高校在校生31.23万人（地方属26.26万）2023年高等教育占比12.1%（本专科＋研究生），职教体系完善（中职在校生88.29万）（1）请在现有表格下面增加一行，明确指出新增行的“指标”，说明增加的理由。（2）根据材料并结合所学知识，就表格整体或局部信息提出一个观点，并简要论述。（要求：观点明确，史论结合，表述清晰）【答案】示例1：（1）指标：教师数量（教育经费投入、教育设施面积、教育信息化程度、职业教育占比等）理由：教师数量不足会导致教学质量下降，影响了教育资源的均衡分配和教育系统失衡。在教育发展的要素中，教师数量是重要因素，理应关注。在山东教育发展中，教师数量应该有明显变化。（2）论题：新中国成立尤其改革开放以来，山东教育发展成就显著。阐释：新中国成立尤其是改革开放以来，山东教育发展成就显著。新中国成立之初，党和国家高度重视并大力发展教育事业，实施了普及教育和提高教育质量的政策。改革开放以来，高考制度恢复，1983年，邓小平的“三个面向”指导方针，90年代国家“科教兴国”发展战略，大大加快了教育改革的步伐，中国的教育事业取得了举世瞩目的成就，山东教育事业发展也突飞猛进。同时山东在政治、经济文化事业方面取得的成就，也助推了山东教育事业的发展。山东教育发展体现在学校数量的增加，办学层次的丰富，在校生规模和毕业人数的增多，教师队伍的壮大，教育普及率的提升等各个方面。山东教育事业的发展，使山东在文化传承、科学研究、人才培养等方面发挥了举足轻重的作用，推动了山东各项事业的进步，为我国的社会主义建设做出突出贡献。（要求从原因、成就、影响三个方面展开评述）示例2：（1）指标：教育经费投入（教师数量、教育设施面积、教育信息化程度、职业教育占比等）理由：教育经费作为教育发展的核心动力，对教育质量、公平性和可持续发展具有多维影响。在教育发展的要素中，教育经费是重要因素，理应关注。在山东教育发展中，教育经费投入应该有明显变化。（2）论题：新时代以来，山东教育发展突飞猛进。阐释：党的十八大以来，以的坚持把教育摆在优先发展战略地位，以立德树人作为教育根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，推动我国教育迈向新台阶。山东教育事业发展也突飞猛进。同时山东在政治、经济、文化事业方面取得的成就，也助推了山东教育事业的发展。新时代山东教育发展体现在学校数量、办学层次、在校生规模、毕业人数、教师队伍、教育普及率、学历层次等指标上都取得了令人鼓舞的成绩。新时代山东教育事业的发展，使山东在文化传承、科学研究、人才培养等方面发挥了举足轻重的作用，推动了山东各项事业的进步，为我国的社会主义建设做出突出贡献。（要求从原因、成就、影响三个方面展开评述）示例3：（1）指标：教育信息化程度（教师数量、教育经费投入、教育设施面积、职业教育占比等）理由：表格现有学校数量、在校生规模等，按此逻辑，教育信息化程度可以是成为指标。在人工智能与各项事业、人们生活联系日益紧密的今天，教育信息化程度直接关系教育事业的发展水平，理应关注。（2）论题：对人工智能的运用，既要欢迎又要审慎。阐释：人工智能是一种新质生产力，对很多事业都有帮助，对我们的学习也是一个很好的工具。在本题中例举的自主学习中，人工智能以其强大的搜索和分析整理能力，将山东教育发展的成就进行了列表式概括、数据化展示。我们应积极用好AI，弥补传统教学模式的不足，提高学习效率。但人工智能有其缺陷，尤其是相关模型训练不充分时，可能产生数据疏漏、认知偏差、乱码等，比如本题表格数据统计有所疏漏，时间分期不够科学-如果再有建国初的教育数据，再凸显改革开放时期和社会主义现代化建设新时代的准确时间节点，会更为合适。所以对AI的运用，我们应该审慎。（要求从正反两方面展开评述）【解析】【小问1】本题为开放性试题，答案言之成理即可。指标：根据材料“学校数量、在校生规模（万人）、教育普及率、学历结构（万人）”并结合所学知识可知，还可以明确新增的指标为教师数量、教育经费投入、教育设施面积、教育信息化程度、职业教育占比等。理由：示例一：明确新增指标为教师数量的理由为，结合所学知识可知，教师数量不足会导致教学质量下降，影响了教育资源的均衡分配和教育系统失衡。在教育发展的要素中，教师数量是重要因素，理应关注。在山东教育发展中，教师数量应该有明显变化。示例二：明确新增指标为教育经费投入的理由为，结合所学知识可知，教育经费作为教育发展的核心动力，对教育质量、公平性和可持续发展具有多维影响。在教育发展的要素中，教育经费是重要因素，理应关注。在山东教育发展中，教育经费投入应该有明显变化。示例三：明确新增指标为教育信息化程度的理由为，表格现有学校数量、在校生规模等，按此逻辑，教育信息化程度可以是成为指标。在人工智能与各项事业、人们生活联系日益紧密的今天，教育信息化程度直接关系教育事业的发展水平，理应关注。【小问2】示例一：首先根据材料1978至1990年的指标情况“1980年小学2.6万所，普通初中3861所”、“1980年小学在校生774.9万人，初中569.96万人；1995年高校在校生16.04万人”、“2000年小学入学率99.78%，初中升学率100%；‘普九’目标全面完成”等信息可知，论题：新中国成立尤其改革开放以来，山东教育发展成就显著。其次，结合材料和所学展开论述，根据材料“根据材料1978至1990年的指标“1980年小学2.6万所，普通初中3861所”、“1980年小学在校生774.9万人，初中569.96万人；1995年高校在校生16.04万人”、“2000年小学入学率99.78%，初中升学率100%；‘普九’目标全面完成”等信息可知，山东教育发展体现在学校数量的增加，办学层次的丰富，在校生规模和毕业人数的增多，教师队伍的壮大，教育普及率的提升等各个方面。结合所学可知，新中国成立尤其是改革开放以来，山东教育发展成就显著。新中国成立之初，党和国家高度重视并大力发展教育事业，实施了普及教育和提高教育质量的政策。改革开放以来，高考制度恢复，1983年，邓小平的“三个面向”指导方针，90年代国家“科教兴国”发展战略，大大加快了教育改革的步伐，中国的教育事业取得了举世瞩目的成就，山东教育事业发展也突飞猛进。同时山东在政治、经济文化事业方面取得的成就，也助推了山东教育事业的发展。最后，总结升华主题，山东教育事业的发展，使山东在文化传承、科学研究、人才培养等方面发挥了举足轻重的作用，推动了山东各项事业的进步，为我国的社会主义建设做出突出贡献。示例二：首先，根据材料2010至2020年的指标情况“2023年各级各类学校3.6万所（含幼儿园2.2万所、高校167所）”、“2023年总在校生2211.27万人（含高校267.25万、研究生17.57万）”、“高等教育毛入学率显著提升（2023年研究生在学388万，较1949年629人增长超6000倍）”、“2023年高等教育占比12.1%（本专科＋研究生），职教体系完善（中职在校生88.29万）”可知，论题：新时代以来，山东教育发展突飞猛进。其次，根据材料“2023年各级各类学校3.6万所（含幼儿园2.2万所、高校167所）”、“2023年总在校生2211.27万人（含高校267.25万、研究生17.57万）”、“高等教育毛入学率显著提升（2023年研究生在学388万，较1949年629人增长超6000倍）”、“2023年高等教育占比12.1%（本专科＋研究生），职教体系完善（中职在校生88.29万）”可知，新时代山东教育发展体现在学校数量、办学层次、在校生规模、毕业人数、教师队伍、教育普及率、学历层次等指标上都取得了令人鼓舞的成绩。结合所学知识可知，党的十八大以来，以的坚持把教育摆在优先发展战略地位，以立德树人作为教育根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，推动我国教育迈向新台阶。山东教育事业发展也突飞猛进。同时山东在政治、经济、文化事业方面取得的成就，也助推了山东教育事业的发展。最后，总结升华主题，新时代山东教育事业的发展，使山东在文化传承、科学研究、人才培养等方面发挥了举足轻重的作用，推动了山东各项事业的进步，为我国的社会主义建设做出突出贡献。示例三：首先，根据材料“有同学在自主学习时，对某AI平台提出要求：‘请用数据对比的方式，列表说明1940年代-2020年代山东发展的情况。’AI做出如下回复”可知，论题：对人工智能的运用，既要欢迎又要审慎。其次，结合所学知识可知，人工智能是一种新质生产力，对很多事业都有帮助，对我们的学习也是一个很好的工具。在本题中例举的自主学习中，人工智能以其强大的搜索和分析整理能力，将山东教育发展的成就进行了列表式概括、数据化展示。我们应积极用好AI，弥补传统教学模式的不足，提高学习效率。根据材料“数据缺失（新中国成立前教育基础薄弱）5”、“1949年全国文盲率约80%2”“普通初中3861所56”、“（含幼儿园2.2万所、高校167所）4”、“（2023年研究生在学388万，较1949年629人增长超6000倍）24”等可知，人工智能有其缺陷，尤其是相关模型训练不充分时，可能产生数据疏漏、认知偏差、乱码等。结合所学知识可知，本题表格数据统计有所疏漏，时间分期不够科学，如果再有建国初的教育数据，再凸显改革开放时期和社会主义现代化建设新时代的准确时间节点，会更为合适。最后，总结升华主题，所以对AI的运用，我们应该审慎。19.自古以来，人类在不断的迁徙中求生存、谋发展，并在迁徙过程中带来不同文化的交融。阅读材料，回答问题。

16—20世纪世界人口大迁移示意图

从图中选取一组人口迁移路线，概括指出其路线信息，并结合所学知识加以阐释。【答案】（1）欧洲（第1、2、3条路线）：西欧人向南北美洲、南非、澳大利亚、新西兰迁移。16世纪，新航路开辟之后，欧洲国家对外殖民扩张；19世纪，工业革命推动世界市场形成；欧洲革命、战争导致政局的动荡；文艺复兴启蒙运动及追求财富思想的推动；交通的进步，促使欧洲人口向美洲和大洋洲、南非、北亚不断迁移。欧洲移民改变了南北美洲、南非、澳大利亚、新西兰等地的人口格局；有利于文明的交融，推动文化重构，形成新的文化认同；引起动植物的世界大交流；推动了资本主义世界市场形成发展；欧洲移民伴随着殖民掠夺，增加了西欧的资本主义原始积累；给美洲和非洲带来了灾难，也给移民国家带来了文化认同的新挑战。（2）中国（第6条路线）：向东南亚、美洲、大洋洲迁移。明清时期，东南沿海地区农耕经济发展，人地矛盾突出。受郑和下西洋影响，民众前往东南亚、印度洋一带谋生。19世纪，工业革命的开展需要大量的劳动力。第二次鸦片战争中国战败，签订《北京条约》，清政府被迫允许列强在华招募华工。民众为生活所迫或被绑架欺骗，成为华工劳力，被迫前往东南亚、澳大利亚、美国等地。中国移民促进了东南亚、美洲和大洋洲的开发，促进了当地经济的发展；传播了中国文化，推动了当地文化的多元发展。（3）非洲（第4条路线）：非洲人向美洲迁移。16世纪，新航路的开辟之后，欧洲国家对外殖民扩张，在美洲奴役屠杀印第安人，美洲人口大量减少，为了弥补劳动力不足，奴隶贸易兴起。非洲移民为美洲经济发展提供了劳动力，加速了欧洲的资本原始积累，使非洲人口大量减少，加剧了非洲的贫困落后。（4）印度（第5条路线）：向非洲南部和东部海岸、东南亚和加勒比海地区迁移。19世纪三四十年代，随着资本主义经济的发展，英法美等国先后废除了奴隶法令，为了弥补劳动力的紧缺，印度在英国的殖民统治下，被迫移民到英国殖民地。

印度移民刺激了英国殖民地经济的发展，给英国带来了财富，重构了当地的文化结构。注：此答案仅供参考。若学生答案不拘所给答案的表述，意思相近且言之成理，教师须酌情给分。【解析】根据地图信息，可选取非洲人口迁移路线，即第4条路线：非洲人向美洲迁移。阐释：结合所学，从黑人奴隶贸易的原因和影响进行分析，具体可从新航路的开辟之后，欧洲国家在美洲奴役屠杀印第安人，美洲人口大量减少，为了弥补劳动力不足，奴隶贸易兴起；非洲移民为美洲经济发展提供了劳动力，加速了欧洲的资本原始积累；使非洲人口大量减少，加剧了非洲的贫困落后等进行说明。（若学生答案不拘所给答案的表述，意思相近且言之成理，教师须酌情给分。）山东省部分学校2024-2025学年高二下学期5月联考历史试题（A卷）2025.05注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回4.本试卷考试时间为90分钟，满分为100分。一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。1.红山文化出土的一种非日用性无底筒形陶器，基本形状和样式较为统一。有学者认为其与宗教活动或丧葬仪式有密切关系，是祭祀中将天、地、人联通在一起的重要媒介。也有学者结合古代文献以及世界民族志的材料，推定其为乐器陶鼓。这种非日用性陶器的出现，说明红山文化时期（）A.早期国家雏形出现 B.原始农业较为先进C.社会分工趋向复杂 D.神权与族权相结合【答案】C【解析】根据材料可知，题目中提到红山文化出土非日用性无底筒形陶器，有多种用途推测，这表明当时人们在满足基本生活需求外，还有精力制作特定用途器具，反映出社会分工趋向复杂，C项正确；早期国家雏形以阶级分化、权力机构为特征，红山文化仍属部落联盟阶段，尚未形成国家形态，排除A项；材料未涉及农业技术或作物种类，无法直接证明原始农业先进性，排除B项；神权与族权结合多见于商周时期，红山文化虽存在宗教活动，但缺乏族权与神权融合的证据，排除D项。故选C项。2.《史记·鲁周公世家》记载：鲁公伯禽之初受封之鲁，三年而后报政周公，周公曰：“何迟也？”伯禽曰：“变其俗，革其礼，丧三年然后除之，故迟。”太公亦封于齐，五月而报政周公。周公曰：“何疾也？”曰：“吾简其君臣礼，从其俗为也。”这种差异源于（）A.周天子对分封地控制程度不同 B.诸侯享有受封地的继承权C.统治阶级内部存在冲突与矛盾 D.分封制下地方具有独立性【答案】D【解析】根据材料可知，鲁公伯禽耗时三年才报政，因变革当地礼俗，太公五月即报政，因其简化君臣礼顺从当地习俗，这反映出受封诸侯可自主管理封国事务，体现分封制下地方具独立性，D项正确；材料侧重的是诸侯在自己封国内部的统治措施不同，根据鲁公和太公都对周公“报政”，无法推断“控制程度”的不同，排除A项；材料聚焦于诸侯对本封国民众百姓治理方式的不同选择，未涉及诸侯爵位的继承问题，排除B项；周公询问伯禽和太公的汇报速度，体现的是对不同治理策略的探讨，而非统治阶级内部的冲突，排除C项。故选D项。3.有学者认为，与其说汉代的“独尊儒术”扼杀了“百家争鸣”，倒不如说是“百家争鸣”促进了各家的融合与统一，而所谓的“独尊”正是“百家争鸣”融合的结果。该学者意在说明，汉代“独尊儒术”（）A.适应了中央集权的需要 B.是先秦思想多元共竞的产物C.促进了各家思想学说的融合 D.吸取了秦“焚书坑儒”的教训【答案】B【解析】据材料“‘百家争鸣’促进了各家的融合与统一，而所谓的‘独尊’正是‘百家争鸣’融合的结果”并结合所学可知，该学者认为，百家争鸣促进了思想的融合，融合了其他学派思想精华的儒学愈发成熟完善，汉代以后成为封建社会的正统思想，也即先秦时期思想多元共竞促进了思想融合和文化发展，为汉代思想的统一提供了条件，B项正确；材料主旨是先秦百家争鸣与汉代独尊儒术之间的关系，而非“独尊儒术”的影响，排除A项；材料本意是百家争鸣而非“独尊儒术”促进了各家思想学说的融合与统一，排除C项；材料未提及汉代“独尊儒术”与秦“焚书坑儒”的关系，排除D项。故选B项。4.茶马古道是中国古代用川、滇茶叶交易西藏马匹、药材的一条商贸之路。宋代在成都、秦州（今甘肃天水）各置榷场和买马司；元代在茶马古道沿线推行“土官治土民”的土司制度，把以“茶马互市”为主的交通线路定为正式驿路，并设置驿站。据此可知，茶马交易（）A.政府发挥主导与管理作用 B.强化对边疆地区的垂直管理C.对重农抑商政策产生冲击 D.促进了中原与边疆经济交流【答案】A【解析】根据材料可知，宋朝在茶马交易地点设置茶马机构，元朝在茶马古道沿线推行土司制度，设置驿站，这些措施体现了政府主导和管理茶马交易，A项正确；对茶马交易的管理不能体现政府对边疆地区垂直管理的强化，排除B项；重农抑商政策是封建社会基本经济政策，茶马交易活动主要在西南地区进行，对重农抑商政策没有产生冲击，排除C项；材料体现政府主导和管理西南地区茶马交易，没有强调中原与边疆经济交流，排除D项。故选A项。5.明朝时期，云南土司的土兵多次响应朝廷军事征调且胜多负少。据记载，“土司选兵，赖于各基层，舍把、总管初选之，造册报于旗长；旗长汇总，呈宣慰司……选兵不分族类，以土家为主，辅以苗、汉等”。这体现了（）A.华夷一体的治国理念 B.兼容并包的文化政策C.中央集权的不断强化 D.中华民族的政治认同【答案】D【解析】根据材料可知，云南土司土兵响应朝廷军事征调，且选兵“不分族类，以土家为主，辅以苗、汉等”。这表明各民族成员愿意参与到朝廷的军事行动中，体现了不同民族对明朝中央政权的认可与服从，反映出中华民族在政治层面的认同，D项正确；华夷一体理念强调华夷在地位、待遇等方面的平等融合，但材料主要突出的是各民族参与朝廷军事征调这一政治认同行为，并非侧重于体现治国理念上的华夷一体，排除A项；材料围绕土司选兵及响应朝廷征调展开，未涉及文化政策相关内容，没有提及文化方面的包容、接纳等举措，排除B项；材料中土司土兵响应征调等内容，不能直接体现中央集权的强化。土司制度本身在一定程度上保留了地方的相对独立性，且材料重点不是中央对地方控制的加强，排除C项。故选D项。6.下表是关于祁门红茶创制的三种记载。综合表中信息可知（）记载来源胡元龙为祁门南乡之贵溪人，于前清咸丰年间即在贵溪开荒山五千余亩，兴植茶树。光绪二年（1876年）间，因绿茶销场不旺，特考察制造红茶之法。《政府公报命令》，1916年该（祁门）县向来皆制青茶，一八七六年，有黟县余某（余干臣）来自至德县，于历口开设子庄，劝诱园户制造红茶，出高价以事收买，翌年设红茶庄于闪里。安徽省立茶业改良场编《祁门之茶业》。1933年同治十年（1871年），黟县余干臣建议祁人改制红茶，以广销路，但祁人风气闭塞，无人敢应议试制，以致一时所议不行……独胡元龙公见识宏远，接受余某建议，先在培桂山房茶厂，把自采茶叶着手改制，取得了经验，再推广到全村。胡益坚《我所知道的祁红茶史》，中国人民政治协商会议祁门县委员会编《祁门文史》A.政府公报的记载更为客观 B.胡元龙创制了祁门红茶C.祁门红茶创制于同光年间 D.三种记载难以形成互证【答案】C【解析】根据“光绪二年（1876年）间，因绿茶销场不旺，特考察制造红茶之法”“一八七六年，有黟县余某（余干臣）来自至德县，于历口开设子庄，劝诱园户制造红茶”“同治十年（1871年），黟县余干臣建议祁人改制红茶”可知，三则记载均将创制时间锚定在‌1871-1876年‌（同治十年至光绪二年），“同光年间”涵盖同治（1862-1874）与光绪（1875-1908）两朝，说明祁门红茶创制于同光年间，C项正确；公报仅强调胡元龙，忽略余干臣作用，而1933年茶业报告和文史资料补充了余氏角色，反映公报片面性，并非客观，排除A项；史料明确余干臣1875年已在尧渡试制红茶，胡元龙跟进，二人协同创新，非胡氏独力完成，排除B项；三则记载在时间、动因、工艺转型等核心要素上高度一致，差异仅为视角侧重（个人或合作），本质上可以互证，排除D项。故选C项。7.1918年，李大钊在《东西文明根本之异点》中写道：“由今言之，东洋文明既衰颓于静止之中，而西洋文明又疲命于物质之下，为救世界之危机，非有第三新文明之崛起，不足以渡此危崖。俄罗斯之文明诚足以当媒介东西之任，然欲得东西文明真正之调和，则终非二种文明本身之觉醒，万不为功。”这一言论（）A.是对国内外形势变迁的理性思考B.主张全盘接受西方的物质文明C.旨在推动中西方文化的相互调和D.表明近代救亡图存道路已转向【答案】A【解析】根据材料可知，李大钊的言论是对一战后东西方文明危机的深刻反思，既突破了新文化运动初期“全盘西化”的局限，又为马克思主义的传播开辟了空间，体现了对中国救亡道路的理性思考，A项正确；李大钊明确批判西方文明“疲命于物质”，反对盲目推崇西方物质主义，排除B项；调和东西方文明是李大钊的目标之一，但题干更强调“第三新文明之崛起”，排除C项；1918年正值李大钊从民主主义者向马克思主义者转变的关键时期，其言论虽提及俄国文明的作用，但尚未明确主张走社会主义道路，排除D项。故选A项。8.计量史学主要是用数据分析和量化方法来研究历史问题。以下表格据孙璐、孙增德等相关文章数据编制，用来分析1900-1940年间中国近代留学生选择专业的趋势及原因，正确选项是（）时间工程医学法律教育农业1900—191035%15%10%20%20%1911—192025%20%15%25%15%1921—193020%25%20%30%5%1931—194015%30%25%25%5%A.工程专业比例下降反映了中国工业发展停滞B.医学专业比例上升与公共卫生事业发展相关C.法律专业选择增加是因资产阶级民主共和制的建立D.农业专业持续冷门是因中国民族资本主义发展【答案】B【解析】根据材料可知，医学专业从1900-1910年的15%升至1931-1940年的30%，与近代中国公共卫生体系建设、西医传入及民众健康需求增加直接相关，符合历史背景，B项正确；工程专业比例下降可能与救国思潮从“实业救国”转向“科学救国”、“文化救国”或社会问题复杂化有关，而非工业停滞（如民国初年民族工业曾短暂发展），排除A项；法律专业比例在1921-1940年上升，与民国时期宪政尝试和法律体系发展相关，其上升期间为北洋政府时期和国民政府时期，中国国内政治环境复杂多变，军阀混战等导致民主直至并未真正有效实施，排除C项；农业专业持续冷门并不是因为中国民族资本主义的发展，中国民族资本主义主要集中于轻工业领域，对农业专业专业人才需求不大，农业冷门可能是因为当时农业生产技术落后、农业经济地位不高，从事农业工作回报较低等因素，排除D项。故选B项。9.1954年，石家庄国棉一厂从天津调进1000人；1956年，石家庄国棉四厂从上海、天津调入1000人，石家庄由此成为全国六大纺织工业基地之一。“一五”时期，华北制药厂从多地调入专业人员近2000人，随迁家属1000余人。1976年，华北油田开发，驻地聚居17万多人。据此可知（）A.国家政策是人口迁移主导因素B.工业布局调整带动人口的大规模流动C.经济建设与人口迁移相互影响D.产业建设转型是人口迁移的核心动力【答案】C【解析】根据材料并结合所学知识可知，一方面国家进行经济建设（建设纺织厂、制药厂、开发油田等）需要人力，从而引发了人口迁移，另一方面，人口的迁移又为经济建设提供了劳动力等支持，促进了经济建设的发展，体现了经济建设与人口迁移相互影响，C项正确；题干中虽然涉及到一些国家建设项目，但并没有明确表明国家政策就是人口迁移的主导因素，并且材料更多体现的是经济建设活动与人口迁移的关联，而非单纯强调国家政策主导，排除A项；题干不仅有工业布局调整带来人口流动，还有像油田开发这种资源开发带来人口聚居，说工业布局调整带动人口大规模流动表述片面，不能全面涵盖题干内容，排除B项；材料主要围绕不同经济建设项目和人口迁移的关系展开，并非强调产业建设转型是人口迁移的核心动力，排除D项。故选C项。10.以下三图蕴含相似历史符号：三只循环追逐的兔子共用三只耳朵，彼此朝着同一个方向跳跃、奔跑，直挺的耳朵构成一个等边三角形，卓诡变幻如万花筒一般。这个视觉符号最早从敦煌出发，跨越万里，延续千年，出现在欧洲教堂的屋顶浮雕中，寺院的石雕与金属圣器上，甚至还有埃及、叙利亚的彩陶上……以下能推动“三兔共耳”视觉符号传播的是（）①隋唐陆上丝绸之路②印欧人的迁徙③蒙古西征④阿拉伯帝国A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】C【解析】根据材料“最早从敦煌出发，跨越万里，延续千年，出现在欧洲教堂的屋顶浮雕中，寺院的石雕与金属圣器上，甚至还有埃及、叙利亚的彩陶”结合所学知识可知，三兔共耳与丝绸之路相关联，发源于敦煌，经中亚、西亚或北非，传至欧洲，隋唐大一统时期，丝绸之路进一步发展，蒙古西征以及阿拉伯帝国都对传播“三兔共耳”视觉符号起到一定作用，①③④符合题意，C项正确；从公元前2千纪初起，以印欧人为主体的游牧部落陆续进入西起欧洲、东到印度的广大地区，整个迁徙过程延续数百年甚至上千年，早于丝绸之路形成时间，与“三兔共耳”视觉符号传播无关，②错误，排除A、B、D三项。故选C项。11.中世纪，欧洲的经院哲学在一定程度上将“信仰上帝”转变为“思考上帝”，他们思考着上帝的存在方式、上帝的属性、上帝的职权等，将“相信的”变为“思考的”，进而变为“批判的”和“质疑的”。据此可知，中世纪欧洲经院哲学的发展（）A.加速了封君封臣制瓦解 B.受到了欧洲宗教改革的影响C.具有反宗教的理性精神 D.体现了人文主义的价值追求【答案】D【解析】根据材料并结合所学知识可知，中世纪欧洲经院哲学将“信仰上帝”转变为“思考上帝”，把“相信的”变为“思考的”“批判的”“质疑的”，这体现了欧洲人运用自己的理性去思考宗教相关问题，突出了人的主体地位和作用，体现了人文主义的价值追求，D项正确；经院哲学的发展主要是在思想领域产生影响，对欧洲封君封臣制的瓦解没有直接的加速作用，排除A项；宗教改革发生在中世纪经院哲学之后，中世纪经院哲学会影响宗教改革，而不是受到宗教改革影响，排除B项；中世纪经院哲学依然是在宗教框架内对上帝相关问题进行思考，并非“反宗教”，排除C项。故选D项。12.下面是某学生关于独立战争后美国和拉丁美洲文化特征的知识条目整理，其中正确的知识条目有A.1条 B.2条 C.3条 D.4条【答案】A【解析】结合所学知识可知，“美利坚人”开始成为北美殖民地居民的共同名称是在美国独立战争之前，条目1错误；拉丁美洲形成等级分明的“混血社会”，条目2错误；考迪罗独裁权力的形成是在拉丁美洲政治文化的重要特征，条目3正确；拉丁美洲移民活动区域的主体文化是西班牙和葡萄牙文化，因此条目4错误。结合上述分析可知A项正确，排除BCD项。故选A项。13.19世纪初，一位南美革命者在书信中写道：“欧洲的雄狮为争夺王冠自相撕咬，美洲的雄鹰得以展翅高飞。”这反映了（）A.君主专制制度成为众矢之的 B.拿破仑战争削弱西葡的势力C.民族自决原则得到广泛传播 D.西葡殖民压迫引发社会矛盾【答案】B【解析】根据题干设问句，可知是本质题。根据材料关键信息可知准确时空是：19世纪初南美洲。根据材料及所学可知，19世纪初拿破仑战争削弱了西葡势力，为南美革命创造了有利条件，所以说“美洲的雄鹰得以展翅高飞”B项正确；材料强调拉丁美洲的独立运动，并未体现君主专制制度成为众矢之的，排除A项；民族自决原则广泛传播是在一战后，排除C项；材料强调拿破仑对外战争的影响，并不是西葡殖民压迫引发社会矛盾，排除D项。故选B项。14.图为1895年美国艺术家乔治·里夫斯的海报。海报上写着“中国人必须走”，这是美国恐华宣传的代表。该海报意在强调（）A.美国的社会内部矛盾十分尖锐 B.美国自由市场限制劳动力的流动C.政府的无作为加剧了通货膨胀 D.中国落后不利于劳动力价值实现【答案】A【解析】根据材料信息可知，1895年的海报"中国人必须走"反映了当时美国社会中存在的恐华情绪和排华政策，再结合所学知识可知，19世纪末，美国经历了工业化和城市化，社会矛盾加剧，一些群体可能将移民视为威胁，认为他们抢占了工作机会，导致社会不稳定，这种排华情绪和政策的产生，与美国社会内部的矛盾、经济问题以及种族歧视等因素有关，A项正确；海报的内容并不是直接关于劳动力流动的限制，而是关于排斥特定群体，排除B项；通货膨胀是经济问题，而海报反映的是社会和种族问题，排除C项；海报并不是在讨论中国的落后或劳动力价值的问题，而是在表达对中国人的排斥，排除D项。故选A项。15.俄乌冲突引发大规模难民潮。据新华社报道，意大利等“前沿”国家承担大量难民安置工作，寻求他国分担，匈牙利、波兰等国拒绝。德、法等多国实施边境管控，荷兰、匈牙利还要求“选择退出”相关规则。这表明（）A.欧盟在难民冲击下整合遇阻 B.欧洲强国矛盾因难民激化C.经济差异主导难民政策走向 D.难民成影响和平首要因素【答案】A【解析】根据材料可知，俄乌冲突引发难民潮，意大利等前沿国家寻求他国分担安置责任，但匈牙利、波兰明确拒绝，德法实施边境管控，荷兰和匈牙利要求“选择退出”规则，反映出欧盟成员国在难民问题上立场分歧，难以形成统一政策，导致一体化进程受阻，A项正确；材料未提及德法等欧洲强国之间因难民问题爆发直接矛盾，仅体现各国政策差异，排除B项；难民政策分歧主要源于政治立场和国家安全考量，而非经济差异主导，如东欧国家普遍经济水平较低更抵制难民，排除C项；材料仅讨论难民对欧盟内部整合的影响，未涉及难民问题对国际和平的直接威胁，排除D项。故选A项。二、非选择题：本题共4题，满分55分，其中16题18分，17题12分，18题12分，19题13分。16.阅读材料,完成下列要求。材料一禹别九州(代指中国境域)，随山浚川。——《尚书·禹贡》材料二司马迁在专门记述社会经济活动的《史记·货殖列传》中把当时的全国分为山西、山东、江南和碣石——龙门以北四个区域。具体划分如下图:——摘自史念海《中国历史地理纲要》(下)材料三公元前3世纪后,中国迎来了一个疆域扩大,经济中心转移和政治控制不断更迭的漫长时期。在此时期,可以观察到两个明显的动向:一个是统一和分裂的交替更迭,另一个是中华文明由北向南发生了转移。如果不考虑这一现象中的外部侵略、农民起义、商业发展及其他因素的影响,那么疆域扩大以及经济与政治重心变化的问题,就成为基本经济区转移的问题。中国商业的发展,从未达到能克服农业经济的地方性和狭隘的排他性的水平。在这样的条件下,中国的统一或者国家权力的集中,只能意味着控制一个经济区的问题;在此经济区内,农业生产率和运输设施使缴纳漕粮成为可能,而且要远远胜过其他地区,因此任何一个团林,只要控制这一经济区,就掌握了征服和统一全中国的关键。因此,这种地区被定义为“基本经济区”。以基本经济区为控制杠杆当作出发点研究中国历史,可以更好地解释有关统一与分裂这一中心两题。——摘编自冀朝鼎《中国历史上的基本经济区》（1）根据材料一、二并结合所学知识,指出司马迁的全国区域划分与古九州的主要不同之处,并分析其原因。（2）根据材料三并结合所学知识,试以中国古代史某三个阶段为例,说明“基本经济区”的控制与转移解释了统一与分裂。（3）根据上述材料并结合所学知识,归纳影响中国古代区域划分的主要因素。【答案】（1）不同：范围明显扩大；划分单位更大；划分依据结合了人文(碣石一龙门为农牧分界线)与自然地理(山西、山东、江南)等因素；凸显不同区域间经济、物产的差异。原因：秦汉大一统王朝建立，对南方控制加强，疆域扩大；农耕与游牧民族间互动交往增多；司马迁重视工商业发展；幅员辽阔，各地物产不同，黄河中下游是当时经济重心，其他地区经济相对落后。（2）秦汉统一时期：国家控制黄河中下游基本经济区，其他地区经济相对落后。三国两晋南北朝分裂时期：国家失去黄河中下游基本经济区的控制权，同时四川、长江中下游地区经济快速发展，挑战早期黄河中下游基本经济区的主导地位。隋唐统一时期：前期国家控制黄河中下游基本经济区；后期黄河中下游基本经济区衰落，长江中下游逐渐成长为基本经济区，国家通过大运河控制长江中下游成基本经济区。五代十国分裂时期：长江中下游作为基本经济区进一步发展，国家失去对该基本经济区的控制。元明清统一时期：黄河中下游已不再成为基本经济区，长江中下游作为基本经济区的地位不可动摇，国家通过大运河及海运等方式控制该基本经济区；同时珠江流域也发展成重要经济区，国家通过控制外贸掌控。（3）自然条件(环境)；各地(民族)特色物产；经济态势(或经济重心)；政治形势(或统一与分裂)；行政或军政等特定需要；产业分工与专业化发展(明清时期显著)。【解析】【小问1】不同：据材料一和材料二的图的边界线对比可得出范围明显扩大；据材料一划为9域到材料二划为四区可得出划分单位更大；据材料“司马迁在专门记述社会经济活动的《史记·货殖列传》中把当时的全国分为山西、山东、江南和碣石——龙门以北四个区域。”可得出划分依据结合了人文(碣石一龙门为农牧分界线)与自然地理(山西、山东、江南)等因素；据材料“记述社会经济活动的《史记·货殖列传》”可得出凸显不同区域间经济、物产的差异。原因：据所学知识秦前221年统一天下，开疆拓土可得出秦汉大一统王朝建立,对南方控制加强,疆域扩大；据所学经济的地区结构可得出农耕与游牧民族间互动交往增多；据材料“司马迁在专门记述社会经济活动的《史记·货殖列传》”可得出司马迁重视工商业发展；据所学当时的经济重心在黄河流域中原地区可得出幅员辽阔,各地物产不同,黄河中下游是当时经济重心,其他地区经济相对落后。【小问2】首先明确中国古代统一时期为秦汉时期、西晋时期、隋唐时期、元明清时期。中国古代分裂时期春秋战国时期、魏晋南北朝时期、五代十国时期、辽宋夏金时期。然后从中选择三个时期，结合史实进行阐述说明。例如：据图的地理位置在中原地区可得出秦汉统一时期：国家控制黄河中下游基本经济区,其他地区经济相对落后。据所学魏晋南北朝时期江南经济得到开放可得出三国两晋南北朝分裂时期：国家失去黄河中下游基本经济区的控制权,同时四川、长江中下游地区经济快速发展，挑战早期黄河中下游基本经济区的主导地位。据所学知识唐安史之乱后经济中心开始南移可得出隋唐统一时期：前期国家控制黄河中下游基本经济区；后期黄河中下游基本经济区衰落，长江中下游逐渐成长为基本经济区，国家通过大运河控制长江中下游成基本经济区。据所学