教务人员考核制度

PAGE教务人员考核制度一、总则（一）目的为加强教务人员队伍建设，提高教务工作质量和效率，规范教务人员管理，特制定本考核制度。本制度旨在建立科学、合理、公正的考核体系，激励教务人员积极履行职责，不断提升工作能力和服务水平，确保学校教学工作的顺利开展，符合教育行业相关法律法规及标准要求。（二）适用范围本制度适用于学校全体教务人员，包括但不限于教务处工作人员、教学秘书、学籍管理人员等。（三）考核原则1.客观公正原则：考核过程和结果应基于客观事实，严格按照规定的标准和程序进行，确保公平、公正，不受主观因素干扰。2.全面考核原则：对教务人员的德、能、勤、绩、廉等方面进行全面考核，重点考核工作业绩和工作能力。3.激励与约束并重原则：通过考核，充分调动教务人员的工作积极性和主动性，同时对不称职的人员进行相应的约束和处理。4.动态管理原则：根据学校发展和教务工作实际情况，适时调整考核内容和标准，使考核制度更加科学合理。二、考核内容与标准（一）德1.思想政治素质热爱教育事业，忠诚于学校，具有良好的职业道德和敬业精神，得10分。积极参加思想政治学习和学校组织的各项活动，政治立场坚定，思想觉悟高，得5分。违反师德师风规定，出现师德失范行为，视情节轻重扣515分。2.工作态度工作认真负责，严谨细致，积极主动完成各项工作任务，得10分。具有较强的服务意识，热情为师生服务，耐心解答问题，得5分。工作敷衍塞责，推诿扯皮，影响工作进展，视情节扣510分。（二）能1.业务知识与技能熟悉教育教学规律和教务工作流程，掌握相关业务知识，得10分。具备较强的计算机操作能力和办公软件应用能力，能够熟练处理各类教务数据和文档，得5分。通过相关业务培训和学习，不断提升业务水平，取得相应业务资格证书或培训结业证书，得5分。业务知识和技能不足，影响工作质量和效率，视情节扣510分。2.组织协调能力能够有效地组织和协调教学资源，保障教学活动的顺利进行，得10分。具备良好的沟通能力，与师生、各部门之间沟通顺畅，协调工作得力，得5分。在组织协调工作中出现失误，导致教学工作受到影响，视情节扣510分。3.问题解决能力能够及时发现并妥善解决教务工作中出现的各种问题，得10分。面对突发问题，能够迅速做出反应，采取有效措施加以解决，得5分。对工作中出现的问题处理不当，造成不良后果，视情节扣510分。（三）勤1.出勤情况严格遵守学校考勤制度，按时上下班，无迟到、早退、旷工现象，得10分。请假手续完备，不影响工作正常开展，得5分。迟到、早退每次扣1分，旷工每次扣5分，累计扣分。2.工作纪律遵守学校各项规章制度，工作时间不做与工作无关的事情，得10分。严格遵守保密制度，不泄露教务工作中的机密信息，得5分。违反工作纪律，视情节轻重扣510分。（四）绩1.教学管理工作协助制定和完善教学管理制度，确保制度的科学性和有效性，得10分。认真组织教学计划的制定、执行和调整工作，保证教学秩序稳定，得10分。做好课程安排、教室调配等工作，合理安排教学资源，提高教学资源利用率，得10分。在教学管理工作中出现重大失误，影响教学质量和学校声誉，视情节扣1030分。2.学籍管理工作准确、及时地做好学生学籍信息的录入、变更、查询等工作，确保学籍信息的完整性和准确性，得10分。严格按照规定办理学生入学、转学、休学、复学、毕业等手续，程序规范，无差错，得10分。做好毕业生学历证书的审核、发放工作，确保证书发放准确无误，得10分。学籍管理工作出现差错，给学生或学校造成损失，视情节扣1020分。3.考务管理工作认真组织各类考试的报名、编排考场、监考、成绩统计等工作，考务工作规范有序，得10分。严格执行考试纪律，加强考试管理，确保考试公平公正，无考试违纪作弊现象发生，得10分。及时做好考试成绩的分析和反馈工作，为教学质量提升提供参考依据，得5分。考务工作出现失误，导致考试秩序混乱或成绩统计错误等问题，视情节扣1020分。4.教学质量监控工作协助建立和完善教学质量监控体系，定期开展教学检查、评估等工作，得10分。及时收集、整理和反馈教学质量信息，为教学改进提供有力支持，得10分。在教学质量监控工作中发现的问题未及时处理，影响教学质量提升，视情节扣1015分。（五）廉1.廉洁自律严格遵守廉洁自律各项规定，无违规违纪行为，得10分。自觉抵制各种不正之风，廉洁奉公，得5分。出现廉洁问题，视情节轻重扣1020分。三、考核方式与周期（一）考核方式1.日常考核：由所在部门负责人根据教务人员日常工作表现进行记录和评价，重点考核工作任务完成情况、工作态度、出勤情况等，每月进行一次小结，记录在案。2.定期考核：每学期末进行一次全面考核，成立考核小组，成员包括学校领导、教务处负责人、教师代表等。考核小组根据日常考核记录、个人述职报告、师生评价等进行综合评定。3.专项考核：针对特定的教务工作任务或项目，进行专项考核。根据任务完成情况、质量标准、工作效率等进行评价。（二）考核周期考核周期为每学期一次，学期末进行集中考核和评定。日常考核随时记录，作为定期考核的重要依据。四、考核程序（一）个人自评教务人员在每学期末撰写个人述职报告，对照考核内容和标准，对自己本学期的工作进行全面总结和自我评价，填写《教务人员考核自评表》，提交所在部门。（二）部门初评所在部门负责人根据教务人员日常工作表现、个人述职报告等，对其进行初步评价，填写《教务人员考核部门初评表》，给出初评意见和得分。（三）师生评价通过问卷调查、座谈会等方式，广泛征求教师和学生对教务人员工作的意见和建议，师生评价得分按一定比例计入考核总分。（四）考核小组评定考核小组召开考核会议，听取部门负责人汇报和师生评价情况，查阅相关资料，对教务人员进行综合评定，确定考核等次，填写《教务人员考核评定表》。（五）结果反馈考核结果以书面形式通知教务人员本人。如教务人员对考核结果有异议，可在接到通知后的[X]个工作日内提出申诉，考核小组进行调查核实，并将最终结果反馈给申诉人。五、考核结果与应用（一）考核结果等次考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。1.优秀：总分在[X]分及以上，且在德、能、勤、绩、廉等方面表现突出，工作业绩显著，在师生中有较高威信。2.合格：总分在[X][X]分之间，各方面表现符合岗位要求，能够较好地完成工作任务。3.不合格：总分在[X]分以下，或在某一方面存在严重问题，不能胜任本职工作。（二）结果应用1.奖励对考核结果为优秀的教务人员，给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、奖金等。在职务晋升、职称评定、评优评先等方面，同等条件下优先考虑。2.培训与发展对考核结果为合格但