教师晋升考核制度

PAGE教师晋升考核制度一、总则（一）目的为了建立科学合理、公平公正的教师晋升机制，激励教师不断提高自身素质和教育教学水平，促进学校教育事业的持续发展，特制定本考核制度。（二）适用范围本制度适用于本校全体在职教师。（三）基本原则1.德才兼备原则：注重教师的思想政治素质、职业道德水平和业务能力，全面衡量教师的综合素质。2.公开公平公正原则：晋升考核过程公开透明，考核标准统一明确，确保每位教师在公平的环境中竞争晋升机会。3.注重实绩原则：以教师的教育教学工作业绩、科研成果、社会服务等实际表现为主要依据，评价教师的工作成效。4.激励发展原则：通过晋升考核，激发教师的工作积极性和创造性，促进教师不断提升自身能力，实现个人与学校的共同发展。二、晋升条件（一）思想政治与职业道德1.拥护党的路线、方针、政策，忠诚于人民的教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德修养，遵守教师职业道德规范，无违规违纪行为。2.关爱学生，教书育人，为人师表，注重培养学生的创新精神和实践能力，在学生中享有较高声誉。（二）学历与资历1.具备相应学科的本科及以上学历。2.担任现职教师满规定年限，其中初级职称晋升中级职称一般需担任初级职称满[X]年，中级职称晋升高级职称一般需担任中级职称满[X]年。（三）教育教学能力1.教学基本功扎实，能够熟练运用现代教育技术手段进行教学，教学方法灵活多样，教学效果良好。近[X]年教学质量考核成绩优秀，学生评教满意度达到[X]%以上。2.积极参与教育教学改革与研究，承担校级及以上教研课题[X]项或参与课题研究取得显著成果，撰写并发表教育教学论文[X]篇以上（或在教育教学类比赛中获得市级及以上奖项）。3.具有较强的课程开发能力，能够独立承担一门以上校本课程的开发与教学工作，并取得良好的教学效果。（四）专业知识与技能1.具备扎实的学科专业知识，熟悉本学科的发展动态和前沿知识，能够准确把握学科教学的重点和难点。2.具有较强的专业实践能力，能够指导学生开展学科竞赛、科技创新活动等，取得一定的成绩。（五）工作业绩1.所教班级学生在学业水平测试、高考、中考等重要考试中成绩优异，在同类班级中名列前茅。2.积极参与学校的教育教学管理工作，担任班主任、年级组长、教研组长等职务，工作认真负责，成效显著，得到学校和师生的广泛认可。三、考核内容与标准（一）思想政治与职业道德（20分）1.思想政治表现（10分）积极参加政治学习，关心国家大事，政治立场坚定，得810分。能参加政治学习，但主动性不够，政治立场基本正确，得47分。政治学习不认真，政治立场不够明确，得13分。2.职业道德表现（10分）关爱学生，教书育人，师德高尚，无任何违规违纪行为，得810分。基本能履行教师职业道德规范，但偶有小失误，得47分。出现违反教师职业道德规范行为，得13分。（二）学历与资历（10分）1.学历（5分）具备相应学科的本科及以上学历，得45分。大专学历，但已通过在职进修取得本科学历或正在进修本科课程且成绩合格，得23分。学历不达标，得01分。2.资历（5分）担任现职教师年限符合要求且工作经历丰富，得45分。担任现职年限基本符合要求，但工作经历相对较少，得23分。担任现职年限不符合要求，得01分。（三）教育教学能力（40分）1.教学质量考核（15分）近[X]年教学质量考核成绩优秀，平均得分在[X]分以上，得1215分。教学质量考核成绩良好，平均得分在[X][X]分之间，得811分。教学质量考核成绩合格，平均得分在[X]分以下，得47分。2.教研课题与论文（15分）承担校级及以上教研课题[X]项并结题，发表教育教学论文[X]篇以上（或在教育教学类比赛中获得市级及以上奖项），得1215分。承担校级教研课题[X]项，发表教育教学论文[X]篇（或在教育教学类比赛中获得县级奖项），得811分。参与教研课题研究但未独立承担课题，发表论文较少或未发表，得47分。3.课程开发（10分）独立承担一门以上校本课程开发并教学效果良好，学生评价高，得810分。参与校本课程开发，能完成部分教学任务，得47分。未参与校本课程开发，得03分。（四）专业知识与技能（20分）1.专业知识（10分）学科专业知识扎实，能准确把握教学重点难点，在学科知识竞赛或培训中表现出色，得810分。专业知识基本扎实，能较好完成教学任务，但对学科前沿知识了解不够深入，得47分。专业知识存在明显不足，教学中常出现知识错误，得03分。2.专业实践能力（10分）指导学生开展学科竞赛、科技创新活动等取得优异成绩，得810分。能指导学生参加相关活动并取得一定成绩，得47分。很少指导学生开展实践活动，得03分。（五）工作业绩（10分）1.教学成绩（5分）所教班级学生在重要考试中成绩突出，在同类班级中排名靠前，得45分。教学成绩较好，在同类班级中处于中等水平，得23分。教学成绩一般，在同类班级中排名靠后，得01分。2.教育教学管理工作（5分）担任班主任、年级组长、教研组长等职务，工作成效显著，得到学校和师生高度认可，得45分。工作认真负责，能较好完成管理任务，得到一定认可，得23分。管理工作表现一般，未得到明显认可，得01分。四、考核程序（一）个人申报符合晋升条件的教师，在规定时间内填写《教师晋升考核申请表》，提交个人述职报告、相关证明材料等，向学校晋升考核工作领导小组提出申请。（二）资格审查学校晋升考核工作领导小组对申报教师的资格条件进行审查，核实申报材料的真实性和完整性，确定符合考核条件的人员名单。（三）考核评价1.教学工作考核通过课堂教学观摩、学生评教、教学质量分析等方式，对教师的教学能力、教学效果进行考核评价。查阅教师的教学计划、教案、教学反思、学生作业批改等教学资料，了解教师的教学常规工作情况。2.科研工作考核审查教师承担的教研课题立项、结题报告，查阅发表的论文、著作等科研成果。组织专家对教师的科研成果进行评审，评价其科研水平和创新能力。3.工作业绩考核统计教师所教班级学生的考试成绩，分析教学成绩提升情况。听取教师所在年级组、教研组、学生及家长对教师工作业绩的评价意见。（四）综合评定学校晋升考核工作领导小组根据考核评价结果，对申报教师进行综合评定，按照考核得分从高到低排序，确定拟晋升人员名单。（五）公示将拟晋升人员名单在学校范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，如有异议，由学校晋升考核工作领导小组进行调查核实，并根据调查结果做出相应处理。（六）审批公示无异议后，将晋升人员名单报上级教育主管部门审批。经审批同意后，办理相关晋升手续。五、考核结果使用（一）晋升职称考核结果作为教师晋升职称的重要依据。凡考核合格且符合职称晋升条件的教师，按照规定程序晋升相应职称。（二）岗位聘任在岗位聘任时，优先考虑考核优秀的教师，根据学校岗位设置情况和教师考核结果，进行合理的岗位聘任。（三）奖励表彰对考核成绩突出的教师，给予表彰奖励，颁发荣誉证书，并在绩效工资分配、评优评先等方面予以倾斜。（四）培训与发展针对考核中发现的教师存在的问题和不足，学校有针对性地组织开展培训和指导，帮助教师提升专业素养和教育教学能力。六、申诉与处理（一）申诉渠道教师对考核结果有异议的，可以在公示期内向学校晋升考核工作领导小组提出书面