教学实绩考核制度

PAGE教学实绩考核制度一、总则（一）目的为了全面、客观、公正地评价教师的教学工作实绩，激励教师积极投身教学工作，提高教学质量，促进学校教育事业的发展，特制定本考核制度。（二）考核原则1.全面性原则：对教师教学工作的各个方面进行全面考核，包括教学过程、教学效果、教学研究、专业发展等。2.客观性原则：以客观事实为依据，采用科学合理的考核方法和标准，确保考核结果真实可靠。3.公正性原则：考核过程和结果应公平公正，不受主观因素和人为因素的影响，对所有教师一视同仁。4.激励性原则：通过考核，充分调动教师的工作积极性和创造性，鼓励教师不断提高教学水平和教学质量。（三）考核范围本考核制度适用于学校全体专任教师。二、考核内容与标准（一）教学工作量1.课程教学教师应按照学校教学计划和教学大纲的要求，承担相应的课程教学任务。教学工作量以实际授课学时数计算。每学期教师的基本教学工作量根据学科特点和学校实际情况确定，一般为[X]学时。超过基本教学工作量的部分，按照学校相关规定给予适当的教学工作量补贴。2.实践教学指导学生实验、实习、课程设计、毕业设计（论文）等实践教学环节的教师，根据实际指导时间和学生人数计算教学工作量。实践教学工作量的计算标准按照学校制定的相关办法执行。（二）教学过程1.教学计划与教案教师应根据教学大纲和学生实际情况，制定详细、合理的教学计划。教学计划应包括课程目标、教学内容、教学方法、教学进度、考核方式等。教案应规范、完整，体现教学过程的设计和教学方法的运用。教案应包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等内容。教学计划和教案应提前一周提交给所在教学单位审核备案。2.课堂教学教师应严格遵守教学纪律，按时上下课，不得无故迟到、早退、旷课。课堂教学应注重教学方法的多样性和灵活性，激发学生的学习兴趣和积极性。教师应运用现代教育技术手段，提高课堂教学效率。教师应注重课堂管理，营造良好的课堂秩序，关注学生的学习状态和学习效果，及时解决学生在学习过程中遇到的问题。学校将定期组织课堂教学检查，包括教学秩序、教学内容、教学方法、教学效果等方面的检查。检查结果将作为教师教学实绩考核的重要依据。3.作业批改与辅导教师应根据教学内容和学生实际情况，布置适量、合理有效的作业。作业应具有针对性、层次性和多样性，能够帮助学生巩固所学知识，提高能力。教师应认真批改学生作业，及时反馈学生作业情况，对学生作业中存在的问题进行认真辅导和纠正。教师应定期组织课外辅导活动，为学习困难的学生提供帮助，为学习优秀的学生提供拓展学习的机会。课外辅导活动应做好记录。（三）教学效果1.学生成绩教师所授课程的学生考试成绩应符合教学大纲的要求，成绩分布合理。学校将对教师所授课程的考试成绩进行分析和评价，包括平均分、及格率、优秀率、成绩标准差等指标。学生成绩的提高情况将作为教学效果考核的重要依据之一。2.学生评教学校将定期组织学生对教师的教学工作进行评价。学生评教采用网上评教和问卷调查相结合的方式进行。学生评教结果将作为教师教学实绩考核的重要组成部分，占考核总成绩的[X]%。3.同行评教学校将组织同行教师对教师的教学工作进行评价。同行评教采用听课、评课、教学研讨等方式进行。同行评教结果将作为教师教学实绩考核的重要组成部分，占考核总成绩的[X]%。4.教学竞赛与奖励教师在教学竞赛中获得校级以上奖励的，将给予相应的加分。教师指导学生参加学科竞赛、技能竞赛等活动获得优异成绩的，将给予相应的加分。（四）教学研究与专业发展1.教学研究教师应积极开展教学研究活动，探索教学规律，改进教学方法，提高教学质量。教师应积极撰写教学研究论文、教学改革项目、教材编写等教学研究成果。根据教师教学研究成果的质量和数量，给予相应的加分。2.专业发展教师应不断加强自身专业建设，提高专业素养和业务能力。教师应积极参加各类培训、学术交流、进修等活动，不断更新知识结构，提高教学水平。根据教师参加专业发展活动的情况，给予相应的加分。三、考核方式与程序（一）考核方式1.平时考核平时考核由教学单位负责组织实施，主要包括教学计划与教案检查、课堂教学检查、作业批改与辅导检查、学生评教等方面。平时考核结果将及时反馈给教师本人，并作为学期教学实绩考核的重要依据。2.学期考核学期考核在每学期末进行，由学校教学管理部门统一组织实施。学期考核内容包括教学工作量、教学过程、教学效果、教学研究与专业发展等方面。学期考核采用教师自评、教学单位初评、学校审核的方式进行。3.年度考核年度考核在每年年末进行，由学校教学管理部门统一组织实施。年度考核内容为教师全年的教学实绩考核情况，包括各学期考核成绩的综合评定。年度考核结果将作为教师职称评定、岗位聘任、评优评先等的重要依据。（二）考核程序1.教师自评教师根据本考核制度的要求，对自己一学期或一年的教学工作进行全面总结和自我评价，填写教学实绩考核自评表。教师自评表应包括教学工作量、教学过程、教学效果、教学研究与专业发展等方面的内容，并提供相应的支撑材料。2.教学单位初评教学单位成立考核小组，对本单位教师的教学实绩考核自评材料进行审核和评价。考核小组应根据教师的教学工作实际情况，结合平时考核结果，对教师的教学实绩进行客观、公正的评价，填写教学实绩考核初评表。教学单位初评结果应在本单位范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示无异议后，将初评表及相关材料报送学校教学管理部门。3.学校审核学校教学管理部门对各教学单位报送的教师教学实绩考核材料进行审核。学校审核过程中，可根据需要组织相关人员进行听课、评课、查阅教学资料等，对教师的教学工作进行全面了解。学校审核后，确定教师的教学实绩考核成绩，并将考核结果反馈给各教学单位和教师本人。四、考核结果与运用（一）考核结果等级1.优秀：考核总成绩排名前[X]%，且教学工作量饱满，教学过程优秀，教学效果显著，教学研究与专业发展成绩突出。2.良好：考核总成绩排名在[X]%[X]%之间，教学工作表现良好，各项考核指标达到学校要求。3.合格：考核总成绩排名在[X]%[X]%之间，教学工作基本达到学校要求，但在某些方面存在一定不足。4.不合格：考核总成绩排名在[X]%之后，或教学工作量未达到基本要求，或教学过程存在严重问题，或教学效果较差，或教学研究与专业发展无明显成果。（二）结果运用1.绩效工资发放教师的教学实绩考核结果与绩效工资挂钩。根据考核结果等级，按照学校制定的绩效工资分配方案发放绩效工资。优秀等级的教师，绩效工资上浮[X]%；良好等级的教师，绩效工资按照正常标准发放；合格等级的教师，绩效工资下浮[X]%；不合格等级的教师，绩效工资下浮[X]%。2.职称评定与岗位聘任教学实绩考核结果是教师职称评定和岗位聘任的重要依据之一。在职称评定和岗位聘任中，同等条件下，优先考虑考核结果优秀的教师。连续两年考核结果不合格的教师，学校将视情况调整其教学岗位或进行其他处理。3.评优评先在学校组织的各类评优评先活动中，教学实绩考核结果优秀的教师将优先获得推荐。考核结果为不合格的教师，当年不得参加学校的评优评先活动。五、申诉与处理（一）申诉教师如对教学实绩考核结果有异议，可在考核结果公示期内向学校教学管理部门提出申诉。申诉时应