教学教务考核制度

PAGE教学教务考核制度一、总则（一）目的为了加强教学教务管理，提高教学质量，确保教学工作的规范化、科学化和高效化，特制定本考核制度。本制度旨在客观、公正、全面地评价教学教务人员的工作表现，激励其积极履行职责，不断提升工作水平，为学校的发展提供坚实的教学保障。（二）适用范围本制度适用于学校全体从事教学教务工作的人员，包括但不限于教务处工作人员、教学管理人员、任课教师等。（三）考核原则1.客观公正原则：考核过程应基于客观事实，严格按照规定的标准和程序进行，确保考核结果真实、准确、公平。2.全面考核原则：对教学教务人员的德、能、勤、绩、廉等方面进行全面考核，注重工作业绩和实际贡献。3.激励与约束并重原则：通过考核，对表现优秀的人员给予奖励和激励，对存在问题的人员进行督促和改进，形成良好的工作导向。4.定性与定量相结合原则：考核指标应既有定性描述，又有定量数据，使考核结果更加科学、合理。二、考核内容与标准（一）教学管理工作1.教学计划制定与执行标准：教学计划制定科学合理，符合专业培养目标和教学规律，能够根据学校实际情况和学生特点进行适时调整。严格按照教学计划组织教学活动，确保教学任务按时完成。考核方式：查阅教学计划文本、教学执行情况记录等资料，实地检查教学秩序。2.课程安排与调度标准：课程安排合理，充分考虑教师的专业特长和学生的学习需求，避免课程冲突。及时处理教学过程中的课程调度问题，保障教学工作的顺利进行。考核方式：查看课程安排表、调度记录，听取师生反馈意见。3.教材征订与管理标准：根据教学计划准确征订教材，确保教材质量和供应及时。做好教材的验收、发放和库存管理工作，建立教材使用情况反馈机制。考核方式：检查教材征订清单、验收记录、库存账目，收集师生对教材的评价。4.教学档案管理标准：教学档案分类清晰、资料完整、归档及时，能够准确反映教学工作的全过程。严格执行档案查阅和借阅制度，确保档案安全。考核方式：实地查看档案管理情况，抽查档案资料的完整性和准确性。（二）教学质量监控1.教学检查与评估标准：定期组织教学检查，包括课堂教学、实践教学、教学设施等方面，及时发现和解决教学中存在的问题。按照规定开展教学评估工作，对教师教学质量进行客观评价。考核方式：查阅教学检查记录、评估报告，实地观察教学现场，听取师生意见。2.学生评教标准：认真组织学生评教工作，确保评教过程公平、公正、公开。及时整理和反馈学生评教结果，督促教师改进教学方法和提高教学质量。考核方式：查看学生评教数据统计分析报告，了解教师对评教结果的反馈和改进措施。3.教学事故处理标准：对教学事故能够及时发现、准确认定，并按照规定进行严肃处理。建立教学事故案例库，加强对教学事故的分析和预防。考核方式：查阅教学事故处理记录，分析教学事故发生的原因和处理效果。（三）教师队伍建设1.教师招聘与引进标准：根据学校发展需要，制定合理的教师招聘计划，严格按照招聘程序选拔优秀人才。积极拓宽人才引进渠道，提高教师队伍的整体素质。考核方式：查看招聘计划、招聘流程记录、新教师入职情况，评估人才引进的效果。2.教师培训与发展标准：组织开展各类教师培训活动，满足教师专业成长和教学能力提升的需求。建立教师培训档案，跟踪教师培训效果，为教师发展提供支持。考核方式：查阅教师培训记录、培训档案，了解教师参加培训后的教学改进情况。3.教师考核与评价标准：制定科学合理的教师考核评价体系，定期对教师的教学工作、科研成果、师德表现等进行全面考核。考核结果与教师的职称评定、岗位聘任、绩效奖励等挂钩。考核方式：查阅教师考核评价资料，听取教师本人及学生、同行的评价意见。（四）教务日常工作1.学籍管理标准：严格按照学籍管理规定，做好学生入学、注册、学籍异动、毕业审核等工作，确保学籍信息准确无误。及时处理学生学籍方面的问题，保障学生的合法权益。考核方式：查阅学籍档案、学籍异动记录，检查学籍管理系统数据的准确性。2.考试管理标准：认真组织各类考试，包括命题、监考、阅卷、成绩录入等环节，确保考试公平、公正、规范。加强考试纪律教育，严肃处理考试违纪行为。考核方式：查看考试安排表、监考记录、阅卷评分记录、成绩统计报表，调查考试违纪处理情况。3.教学资源管理标准：合理配置教学资源，包括教室、实验室、教学设备等，提高资源利用率。做好教学资源的维护和更新工作，保障教学活动的正常开展。考核方式：实地检查教学资源使用情况，查阅资源维护和更新记录。（五）工作态度与职业素养1.工作责任心标准：对教学教务工作认真负责，积极主动履行职责，按时完成各项工作任务，无推诿、拖延现象。考核方式：查阅工作任务完成记录，听取同事和上级的评价意见。2.团队协作精神：标准：能够与同事密切配合，相互支持，共同完成教学教务工作。积极参与团队活动，为团队建设贡献力量。考核方式：观察日常工作中的协作情况，收集同事之间的评价反馈。3.服务意识：标准：树立为师生服务的意识，主动了解师生需求，及时提供优质、高效的服务。对师生的意见和建议能够认真对待，积极改进工作。考核方式：收集师生的服务满意度评价反馈，查看对师生意见的处理记录。4.职业道德：标准：遵守教师职业道德规范，廉洁奉公，诚实守信，无违规违纪行为。尊重学生和同事，维护学校良好形象。考核方式：查阅师德师风相关记录，进行师德师风调查。三、考核方式与周期（一）考核方式1.平时考核：由各部门负责人根据日常工作表现，对所属人员进行定期检查和记录，重点考核工作任务完成情况、工作态度等方面。2.定期考核：每学期末进行一次全面考核，采用个人述职、民主测评、业绩量化考核等方式相结合，对教学教务人员进行综合评价。3.专项考核：针对教学管理中的重点工作或临时性任务，进行专项考核，及时发现和解决问题，推动工作落实。（二）考核周期考核周期为每学期一次，考核时间为学期末最后一周。平时考核记录作为定期考核的重要依据。四．考核结果与应用（一）考核结果等级划分考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。1.优秀：考核得分在90分及以上，工作表现突出，全面完成各项工作任务，在教学管理、质量监控、教师队伍建设等方面有显著成绩，具有较强的创新意识和团队协作精神。2.良好：考核得分在8089分之间，工作认真负责，能够较好地完成各项工作任务，在教学教务工作中发挥了积极作用，无明显失误和差错。3.合格：考核得分在6079分之间，基本完成工作任务，但在工作质量、效率等方面存在一些问题，需要进一步改进。4.不合格：考核得分在60分以下，未能完成基本工作任务，或在工作中出现严重失误、违规违纪行为，给教学工作造成较大影响。（二）考核结果应用1.绩效奖励：根据考核结果，发放相应的绩效奖金。优秀等级的人员给予额外的奖励，不合格等级的人员扣发部分绩效奖金。2.职称评定与岗位晋升：考核结果作为教师职称评定、岗位晋升的重要参考依据。连续两年考核优秀的人员在职称评定和岗位晋升中予以优先考虑；考核不合格的人员，取消当年职称评定资格，一年内不得晋升岗位。3.培训与发展：针对考核结果中反映出的问题和不足，为教学教务人员提供有针对性的培训和发展机会，帮助其提升工作能力和水平。4.岗位调整：对于连续多次考核不合格且不适合现有岗位的人员，进行岗位调整或待岗处理。五、申诉与处理（一）申诉渠道教学教务人员如对考核结果有异议，可在接到考核结果通知后的[X]个工作日内，向学校考核工作领导小组提出书面申诉。申诉材料应包括申诉理由、相关证据等。（二）申