社区学校考核制度

PAGE社区学校考核制度一、总则（一）目的为加强社区学校管理，提高教育教学质量，规范教学行为，促进社区学校健康、可持续发展，特制定本考核制度。（二）适用范围本制度适用于社区学校全体教职员工及参与社区学校教学活动的相关人员。（三）考核原则1.客观公正原则：考核过程坚持实事求是，以客观事实为依据，全面、准确地评价被考核对象的工作表现，确保考核结果公平、公正。2.全面考核原则：从德、能、勤、绩、廉等方面对教职员工进行全面考核，重点考核工作业绩。3.激励与约束并重原则：通过考核，充分调动教职员工的工作积极性和主动性，同时对违反规定的行为进行约束，促进工作规范。4.定性与定量相结合原则：考核采用定性与定量相结合的方式，以量化考核为主，确保考核结果的科学性和准确性。二、考核内容与标准（一）师德师风（20分）1.热爱教育事业，忠诚于社区学校，具有强烈的责任心和使命感（5分）。2.关爱学生，尊重学生人格，平等对待每一位学生，不歧视、不体罚或变相体罚学生（5分）。3.遵守教师职业道德规范，廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，无违规违纪行为（5分）。4.为人师表，言行举止文明得体，注重自身修养，在学生和家长中树立良好形象（5分）。考核标准：优秀（1620分）：严格遵守师德师风各项规定，表现突出，受到学生、家长和同事的广泛好评。良好（1115分）：基本遵守师德师风规定，无明显违规行为，表现较好。合格（610分）：存在一些小问题，但能及时改正，未造成较大影响。不合格（05分）：违反师德师风规定，造成不良后果。（二）教育教学能力（30分）1.教学计划与教案（5分）教学计划科学合理，符合教学大纲和学生实际情况，教学目标明确（3分）。教案编写规范，内容完整，教学方法得当，有教学反思（2分）。2.课堂教学（15分）教学目标明确，教学内容准确无误，重点突出，难点突破得当（3分）。教学方法灵活多样，注重启发式教学，激发学生学习兴趣（3分）。教学过程组织有序，环节紧凑，时间分配合理，教学效果良好（4分）。语言表达清晰流畅，板书规范工整，多媒体运用恰当（3分）。注重课堂管理，营造良好的课堂氛围，学生参与度高（2分）。3.教学评价（5分）能及时对学生的学习情况进行评价，评价方式多样，评价结果客观公正（3分）。认真分析学生的学习数据，针对学生存在的问题提出改进措施（2分）。4.教育科研能力（5分）积极参与教育科研活动，有一定的研究成果或发表相关论文（3分）。能将教育科研成果应用于教学实践，提高教学质量（2分）。考核标准：优秀（2430分）：教学能力强，教学效果显著，在教育科研方面有突出成果。良好（1823分）：教学能力较好，教学过程规范，能积极参与教育科研活动。合格（1217分）：具备基本教学能力，能完成教学任务，教育科研参与度一般。不合格（011分）：教学能力不足明显，不能胜任教学工作，教育科研无成果。（三）工作态度（20分）1.出勤情况（10分）严格遵守社区学校考勤制度，按时上下班，无迟到、早退现象（5分）。请假手续完备，无无故旷工情况（5分）。2.工作责任心（5分）对工作认真负责，积极主动，按时完成各项工作任务（3分）。对工作中的问题能及时处理，不推诿、不扯皮（2分）。3.团队协作精神（5分）与同事关系融洽，积极参与团队活动，乐于帮助他人（3分）。能与团队成员密切配合，共同完成工作任务，无个人主义行为（2分）。考核标准：优秀（1620分）：全勤，工作责任心强，团队协作精神好。良好（1115分）：出勤正常，工作认真，能较好地与同事协作。合格（610分）：基本遵守出勤规定，工作态度一般，团队协作表现尚可。不合格（05分）：出勤较差，工作责任心不强，团队协作存在问题。（四）工作业绩（30分）1.教学成果（10分）所教班级学生成绩有明显提高，在各类考试中成绩优异（5分）。学生在竞赛活动中获得优异成绩，为社区学校赢得荣誉（5分）。2.课程开发与建设（10分）积极参与课程开发，开发出具有特色的课程资源（5分）。参与课程建设，对课程体系优化有贡献（5分）。3.学生管理与服务（5分）所负责班级学生管理有序，学生行为规范，无重大违纪事件（3分）。为学生提供优质的服务，学生满意度高（2分）。4.社区教育活动组织（5分）积极组织各类社区教育活动，活动形式多样，参与人数多，效果良好（3分）。活动得到社区居民的广泛认可和好评，对社区文化建设有积极推动作用（2分）。考核标准：优秀（2430分）：教学成果突出，课程开发有成效，学生管理与社区教育活动组织出色。良好（1823分）：教学成绩较好，课程建设有进展，学生管理与活动组织表现不错。合格（1217分）：能完成基本教学任务，在课程开发等方面有一定工作，学生管理和活动组织无重大失误。不合格（011分）：教学成绩差，课程开发无成果，学生管理混乱，活动组织效果不佳。三、考核方式与周期（一）考核方式1.平时考核：由各部门负责人负责，对本部门员工的日常工作表现进行记录和评价，包括出勤情况、工作任务完成情况、工作态度等。2.定期考核：每学期末进行一次全面考核，由学校考核小组组织实施。考核小组由学校领导、各部门负责人和教师代表组成。考核内容包括师德师风、教育教学能力、工作态度和工作业绩等方面。3.学生评教：每学期末，组织学生对教师的教学质量进行评价，评价结果作为教师考核的重要依据之一。4.家长评价：通过问卷调查、家长会等形式，征求家长对教师和社区学校工作的意见和建议，家长评价结果纳入考核体系。（二）考核周期考核周期为每学期一次，考核时间为每学期末最后一周。四、考核程序（一）个人自评1.每位教职员工在考核期结束后，按照考核内容和标准，认真撰写个人工作总结，进行自我评价，并填写《社区学校教职员工考核自评表》。2.个人工作总结应包括工作业绩、工作表现、存在问题及改进措施等方面内容。（二）部门初评1.各部门负责人根据平时考核记录和员工个人自评情况，对本部门员工进行初步评价，填写《社区学校教职员工考核部门初评表》。2.部门初评应客观公正，对员工的工作表现进行全面、准确的评价，并提出考核等级建议。（三）考核小组评审1.学校考核小组召开考核评审会议，听取各部门负责人的初评汇报，审阅员工的考核材料。2.考核小组根据考核标准，对每位员工进行综合评审，确定考核等级，并填写《社区学校教职员工考核评审表》。（四）结果公示1.考核结果在社区学校内进行公示，公示期为[X]个工作日。2.公示期间，如有员工对考核结果有异议，可以向考核小组提出申诉，考核小组应进行调查核实，并将处理结果及时反馈给申诉人。（五）结果反馈与存档1.考核结果反馈给每位教职员工，由部门负责人与员工进行沟通，肯定成绩，指出不足，提出改进建议。2.考核材料由学校办公室负责整理归档，作为员工晋升、奖励、培训等的重要依据。五、考核结果应用（一）绩效工资发放1.根据考核结果，确定员工的绩效工资系数，绩效工资与考核等级挂钩。2.考核等级为优秀的员工，绩效工资系数为[X]；良好的员工，绩效工资系数为[X]；合格的员工，绩效工资系数为[X]；不合格的员工，绩效工资系数为[X]。（二）奖励与表彰1.对考核等级为优秀的员工，给予表彰和奖励，可以颁发荣誉证书、奖金等。2.在职称评定、岗位晋升等方面，考核结果作为重要参考依据，同等条件下，优先考虑考核优秀的员工。（三）培训与发展1.