班导师考核制度

PAGE班导师考核制度一、总则（一）目的为加强班级管理，提高班导师工作质量，充分发挥班导师在学生思想政治教育、学业指导、生活关怀等方面的重要作用，特制定本考核制度。通过科学、全面、公正的考核，激励班导师积极履行职责，不断提升工作水平，促进学生全面发展，特制定本考核制度。（二）适用范围本制度适用于我校全体担任班导师的教职工。（三）考核原则1.客观公正原则：以客观事实为依据，全面、准确地评价班导师的工作表现，确保考核结果公平、公正。2.注重实绩原则：重点考核班导师在班级管理、学生指导、工作成效等方面取得的实际成果。3.激励发展原则：通过考核，激励班导师不断改进工作方法，提高工作质量，促进自身专业发展。4.民主公开原则：考核过程广泛征求学生、同事等相关人员的意见，考核结果及时公开，接受监督。二、考核内容与标准（一）思想政治教育（20分）1.思想引领（10分）定期组织开展主题班会，对学生进行思想政治教育，每学期不少于[X]次，每次主题明确，内容丰富，形式多样，效果良好，得810分。能结合重大节日、纪念日等开展有针对性的思想政治教育活动，活动形式新颖，学生参与度高，得67分。开展思想政治教育活动较少，或活动效果不明显，得05分。2.价值塑造（10分）注重培养学生的社会主义核心价值观，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观，学生思想积极向上，班级风气良好，得810分。关注学生思想动态，及时发现并解决学生思想问题，学生无严重违纪行为，得67分。对学生思想问题关注不够，班级出现个别学生严重违纪行为，得05分。（二）班级管理（25分）1.班级建设（10分）指导班级制定科学合理的班级规章制度，班级秩序良好，得810分。积极参与班级文化建设，班级文化特色鲜明，凝聚力强，得67分。班级建设工作成效不明显，班级秩序一般，得05分。2.班级日常管理（10分）定期召开班会，做好会议记录，班会内容充实，记录完整，得810分。经常深入学生宿舍，了解学生生活情况，及时解决学生生活问题，得67分。班级日常管理工作不到位，学生反映问题较多，得05分。3.班干部培养（5分）注重培养班干部，班干部队伍素质高，工作能力强，能发挥积极作用，得45分。对班干部培养重视不够，班干部队伍作用发挥不明显，得23分。几乎不培养班干部，班级工作主要依靠班导师个人，得01分。（三）学业指导（25分）1.学习规划指导（10分）帮助学生制定个性化学习计划，指导学生合理安排学习时间，学生学习目标明确，学习积极性高，得810分。能为学生提供学习方法指导，学生学习方法有所改进，学习成绩有一定提高，得67分。对学生学习规划指导较少，学生学习主动性不强，得05分。2.专业指导（10分）熟悉所带班级专业情况，能为学生提供专业发展方向指导，学生对专业认同感增强，得810分。积极组织专业讲座、学术交流等活动，拓宽学生专业视野，得67分。专业指导工作薄弱，学生对专业了解较少，得05分。3.学业帮扶（5分）关注学习困难学生，建立学业帮扶档案，采取有效措施帮助学生提高学习成绩，帮扶效果明显，得45分。对学习困难学生有一定关注，但帮扶措施不够得力，效果一般，得23分。对学习困难学生关注不足，未采取有效帮扶措施，得01分。（四）生活关怀（15分）1.生活关心（10分）关心学生生活状况，及时了解学生生活中的困难和需求，主动帮助学生解决实际问题，学生满意度高，得810分。能为学生提供一些生活方面的建议和帮助，学生对班导师生活关怀工作基本满意，得67分。对学生生活关心不够，学生反映问题较多，得05分。2.心理健康辅导（5分）关注学生心理健康，能及时发现学生心理问题并给予辅导和帮助，学生心理健康状况良好，得45分。对学生心理健康有一定关注，但辅导效果不明显，得23分。忽视学生心理健康问题，未采取有效辅导措施，得01分。（五）工作成效（15分）1.班级整体发展（10分）班级学生在思想政治素质、学业成绩、综合素质等方面有明显提升，班级获得校级及以上荣誉称号，得810分。班级学生整体发展良好，在学校组织的各项活动中表现积极，成绩较好，但未获得校级及以上荣誉称号，得67分。班级学生发展情况一般，在学校组织的活动中表现平平，得05分。2.学生个体成长（5分）所带班级学生在个人成长方面取得显著进步，如获得奖学金、荣誉称号、竞赛奖项等，学生个人成长成果突出，得45分。有部分学生在个人成长方面取得一定进步，得23分。学生个人成长方面进步不明显，得01分。三、考核方式与程序（一）考核方式1.学生评价（30%）：通过问卷调查、学生座谈会等方式，了解学生对班导师工作的满意度和评价意见。2.同事评价（20%）：组织班导师所在系部的同事对其工作进行评价，评价内容包括工作态度、协作能力、工作成效等方面。3.系部评价（30%）：班导师所在系部根据日常工作表现、班级管理情况、学生反馈等对班导师进行综合评价。4.学校评价（20%）：学校相关职能部门根据班导师工作汇报、工作成果等对班导师进行评价。（二）考核程序1.个人自评：班导师在考核期结束后，对照考核内容与标准进行自我总结和评价，填写《班导师考核自评表》。2.学生评价：学校组织学生对班导师进行评价，评价结果以书面形式反馈给班导师。3.同事评价：系部组织同事对班导师进行评价，评价结果汇总后反馈给班导师。4.系部评价：班导师所在系部根据日常工作记录、学生反馈等对班导师进行评价，形成系部评价意见。5.学校评价：学校相关职能部门根据班导师工作汇报、工作成果等对班导师进行评价，形成学校评价意见。6.综合评定：考核工作小组根据个人自评、学生评价、同事评价、系部评价和学校评价结果，对班导师进行综合评定，确定考核等级。四、考核等级与结果应用（一）考核等级考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。1.优秀（90分及以上）：班导师在思想政治教育、班级管理、学业指导、生活关怀等方面表现突出，工作成效显著，得到学生、同事和系部的高度认可。2.合格（6089分）：班导师能够认真履行职责，各项工作任务完成较好，基本达到工作要求。3.不合格（60分以下）：班导师在工作中存在明显不足，未能履行基本工作职责，学生反映问题较多，工作成效较差。（二）结果应用1.表彰奖励：对考核结果为优秀的班导师进行表彰奖励，颁发荣誉证书，并给予一定的物质奖励。2.绩效分配：考核结果与班导师的绩效分配挂钩，优秀等级的班导师在绩效分配中给予适当倾斜。3.职务晋升：在职务晋升、职称评定等方面，考核结果作为重要参考依据，优先考虑考核优秀的班导师。4.培训培养：对考核不合格的班导师，学校将进行诫勉谈话，提出整改要求，并组织相关培训，帮助其提高工作水平。连续两年考核不合格的班导师，将不再聘任为班导师。五、申诉与处理（一）申诉班导师如对考核结果有异议，可在考核结果公布之日起[X]个工作日内向学校考核工作小组提出书面申诉。