特教老师考核制度

PAGE特教老师考核制度一、总则（一）目的为加强特教教师队伍建设，提高特教教师素质，规范特教教师考核工作，确保特教教育教学质量，依据国家相关法律法规及特教行业标准，结合本公司/组织实际情况，制定本考核制度。（二）适用范围本考核制度适用于本公司/组织内所有从事特殊教育教学工作的教师。（三）考核原则1.客观公正原则：考核过程应坚持实事求是，全面、客观、公正地评价特教教师的工作表现和业绩。2.激励导向原则：通过考核，激励特教教师不断提高自身素质和教育教学水平，促进特教事业发展。3.全面考核原则：对特教教师的德、能、勤、绩等方面进行全面考核，重点考核工作业绩。4.定性与定量相结合原则：考核采用定性与定量相结合的方式，确保考核结果的科学性和准确性。二、考核内容与标准（一）师德师风（20分）1.职业道德（10分）热爱特殊教育事业，具有强烈的责任心和使命感，积极关爱残疾学生，得810分。基本具备职业道德，对学生有一定关爱，偶有责任心不强表现，得47分。职业道德缺失，对学生缺乏关爱，责任心差，得03分。2.职业行为（10分）遵守教师职业道德规范，无违规违纪行为，言行举止符合特教教师身份，得810分。存在轻微违规行为，但未造成不良影响，得47分。出现严重违规违纪行为，如体罚或变相体罚学生等，得03分。（二）教育教学能力（40分）1.教学设计（10分）教学目标明确、具体，符合残疾学生特点和课程标准要求，教学内容科学合理，教学方法灵活多样，教学过程设计完整、流畅，得810分。教学目标较明确，教学内容基本合理，教学方法有一定创新性，教学过程设计较完整，得47分。教学目标不明确，教学内容存在问题，教学方法单一，教学过程设计不完善，得03分。2.课堂教学（15分）教学过程组织有序，环节紧凑，能充分调动学生积极性，注重学生个体差异，因材施教，教学效果良好，得1215分。教学过程较流畅，能关注到部分学生，教学效果一般，得811分。教学过程混乱，学生参与度低，教学效果差，得07分。3.教学方法与手段运用（10分）能熟练运用多种教学方法和手段，根据教学内容和学生特点灵活选择，有效提高教学质量，得810分。能运用一些常规教学方法和手段，教学效果尚可，得47分。教学方法和手段单一，不能满足教学需要，得03分。4.教学评价（5分）能及时、全面、客观地评价学生学习情况，评价方式多样，评价结果能为教学改进提供有效依据，得45分。能进行基本的教学评价，但评价方式较单一，评价结果对教学改进作用有限，得23分。教学评价不及时、不准确，评价方式不合理，得01分。（三）专业知识与技能（20分）1.专业知识掌握（10分）精通特殊教育专业知识，熟悉相关学科知识，能将其有机融合到教学中，得810分。掌握基本的特殊教育专业知识，对相关学科知识有一定了解，能在教学中运用，得47分。专业知识欠缺，对相关学科知识了解不足，教学中难以有效运用，得03分。2.专业技能水平（10分）具备较强的教育教学技能，如教学课件制作、教具使用、康复训练指导等，能熟练运用专业技能解决教学中的实际问题，得810分。掌握一定的专业技能，能基本满足教学需要，得47分。专业技能薄弱，不能有效运用专业技能开展教学工作，得03分。（四）工作业绩（20分）1.学生进步情况（）所教学生在知识、技能、行为习惯等方面取得显著进步，学生综合素质明显提高，得1620分。学生有一定进步，但进步幅度一般，得815分。学生进步不明显，得07分。2.教学成果（）在教育教学研究、课程开发、教学竞赛等方面取得突出成果，为学校/组织赢得荣誉，得1620分。取得一定的教学成果，如发表论文、参与课程开发等，得815分。未取得明显教学成果，得07分。三、考核方式与周期（一）考核方式1.平时考核：由各教学部门负责人负责，通过日常教学观察、学生反馈、教学资料检查等方式，对特教教师的工作表现进行定期检查和记录。2.学期考核：每学期末进行一次全面考核，由教学部门组织，成立考核小组，对特教教师的师德师风、教育教学能力、专业知识与技能、工作业绩等方面进行综合评价。考核小组由教学管理人员、骨干教师、学生代表等组成。3.年度考核：每年年底进行年度考核，以学期考核结果为基础，结合教师全年工作表现，对特教教师进行全面评价。年度考核结果作为教师职称评定、岗位晋升、奖励表彰等奖惩依据。（二）考核周期考核周期为一学年，即从每年的[具体起始日期]至次年的[具体结束日期]。四、考核程序（一）个人自评特教教师在考核周期结束后，按照考核内容与标准，对自己的工作进行全面总结和自我评价，填写《特教教师考核自评表》，并提交相关证明材料。（二）部门初评各教学部门负责人根据平时考核记录和教师自评情况进行初步评价，填写《特教教师考核部门初评表》，提出初评意见和建议，并将初评结果上报学校/组织考核领导小组。（三）考核小组评审考核领导小组组织考核小组对各部门上报的特教教师考核材料进行集中评审。考核小组通过查阅资料、听课、学生测评、教师互评等方式，对特教教师进行全面考核，综合评定考核成绩，并填写《特教教师考核评审表》。（四）结果公示考核领导小组将考核结果在学校/组织内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，教师如有异议，可以向考核领导小组提出申诉，考核领导小组应及时进行调查和处理，并将处理结果反馈给申诉教师。（五）结果反馈与存档公示无异议后，考核领导小组将考核结果反馈给特教教师本人，并将考核材料整理归档，作为教师个人发展和学校/组织师资队伍建设的重要依据。五、考核结果应用（一）绩效工资发放考核结果与特教教师的绩效工资挂钩。年度考核优秀的教师，绩效工资上浮[X]%；考核合格的教师，发放全额绩效工资；考核不合格的教师，绩效工资下浮[X]%。（二）职称评定与岗位晋升考核结果作为特教教师职称评定和岗位晋升的重要依据。在职称评定中，年度考核优秀的教师在同等条件下优先晋升；连续两年考核不合格的教师，取消当年职称评定资格。在岗位晋升方面，考核成绩突出的教师将获得优先晋升机会。（三）奖励表彰对年度考核优秀的特教教师，学校/组织将给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、奖金、奖品等，以激励教师不断提高工作质量和水平。（四）培训与发展根据考核结果，针对特教教师存在的问题和不足，学校/组织将有针对性地组织培训和进修，帮助教师提升专业素养和教育教学能力。对考核不合格的教师，将进行诫勉谈话，并制定个性化的培训计划，督促其限期改进。六、申诉与处理（一）申诉渠道特教教师如对考核结果有异议，可在考核结果公示期内向学校/组织考核领导小组提出书面申诉。申诉书应包括申诉理由、相关证据材料等。（二）申诉处理程序考核领导小组收到申诉书后，应在[X]个工作日内进行调查核实，并组织相关人员进行复议。复议结束后，考核领导小组应在[X]个工作日内将复议结果反馈给申诉教师。如申诉教师对复议结果仍不满意，可向上级主