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文档简介
PAGE高校各类考核制度总则制定目的为了全面、客观、公正、准确地评价高校教职员工的工作表现和业绩,激励教职员工积极履行岗位职责,提高教育教学质量和科研水平,促进高校的可持续发展,特制定本考核制度。适用范围本制度适用于本校全体教职员工,包括专任教师、教学辅助人员、管理人员、后勤服务人员等。考核原则1.客观公正原则:考核应基于客观事实,采用科学合理的考核方法和标准,确保考核结果公平公正。2.全面考核原则:考核应涵盖教职员工的德、能、勤、绩、廉等方面,全面评价其工作表现。3.激励发展原则:考核结果应与教职员工的薪酬、晋升、奖励等挂钩,激励教职员工不断提高自身素质和工作绩效。4.反馈改进原则:考核过程中应及时向教职员工反馈考核结果,帮助其发现问题,改进工作,促进个人发展。考核内容与标准教师考核1.师德师风政治素质:坚定政治立场,拥护党的路线方针政策,积极参加政治学习和思想政治教育活动。职业道德:爱岗敬业,关爱学生,教书育人,为人师表,遵守教师职业道德规范。廉洁自律:廉洁奉公,自觉抵制各种不正之风,无违规违纪行为。2.教育教学教学工作量:完成规定的教学任务,包括课堂教学、实践教学、指导学生毕业设计等。教学质量:教学方法得当,教学效果良好,学生评价较高,教学成果显著。课程建设:积极参与课程建设,包括课程改革、教材编写、教学资源开发等。教学改革与研究:开展教学改革与研究,发表教学研究论文,获得教学成果奖。3.科学研究科研项目:主持或参与科研项目,包括国家级、省部级、校级项目等。科研成果:发表科研论文、著作,获得科研奖励,取得科研专利等。学术交流:积极参加学术交流活动,提高学术水平。4.社会服务服务地方经济社会发展:积极参与地方经济社会发展,开展技术咨询、技术服务、成果转化等活动。行业协会任职:在行业协会担任职务,为行业发展做出贡献。社会声誉:在社会上具有较高的声誉,得到同行和社会的认可。教学辅助人员考核1.职业道德:爱岗敬业,服务意识强,遵守工作纪律,无违规违纪行为。2.业务能力:熟悉教学辅助工作流程,具备相应的专业知识和技能,能够熟练完成各项工作任务。3.工作业绩:工作认真负责,积极主动,按时完成工作任务,工作质量高,为教学工作提供有力支持。4.团队协作:与教师、学生等密切配合,团队协作意识强,能够共同完成教学相关工作。管理人员考核1.思想政治素质:政治立场坚定,具有较高政治觉悟,积极参加政治学习和思想政治教育活动。2.管理能力:具备较强的组织协调能力、沟通能力和决策能力,能够有效地组织开展各项管理工作。3.工作业绩:工作目标明确,工作措施得力,工作成效显著,为学校发展做出积极贡献。4.服务意识:牢固树立服务意识,主动为师生服务,服务态度好,服务质量高。后勤服务人员考核1.职业道德:热爱本职工作,遵守职业道德规范,服务热情周到,无违规违纪行为。2.业务技能:具备相应的业务技能,能够熟练完成后勤服务工作任务,工作质量高。3.工作态度:工作认真负责,积极主动,吃苦耐劳,按时完成工作任务。4.服务质量:师生满意度高,为教学、科研和师生生活提供优质的后勤保障服务。考核方式与程序考核方式1.平时考核:由各部门负责组织,对教职员工日常工作表现进行定期检查和记录。2.年度考核:每年年底进行一次,全面评价教职员工一年的工作表现。3.聘期考核:在聘期结束时进行,考核结果作为续聘、解聘的重要依据。考核程序1.个人总结:教职员工按照考核要求,撰写个人工作总结,填写考核表。2.部门初评:各部门对本部门教职员工的考核材料进行审核,组织民主测评,提出初评意见。3.考核小组评审:学校成立考核小组,对各部门上报的考核材料进行评审,确定考核结果。4.结果公示:考核结果在全校范围内进行公示,公示期为[X]个工作日。公示无异议后,正式确定考核结果。考核结果的使用薪酬调整考核结果作为教职员工薪酬调整的重要依据。优秀等次的教职员工给予适当的薪酬奖励;合格等次的教职员工维持原薪酬水平;基本合格等次的教职员工扣发一定比例的绩效工资;不合格等次的教职员工降低薪酬待遇。职务晋升在职务晋升时,同等条件下优先考虑考核结果优秀的教职员工。考核结果为基本合格或不合格的教职员工,在一定期限内不得晋升职务。奖励表彰对考核结果优秀的教职员工,学校给予表彰和奖励,包括颁发荣誉证书、奖金等。培训与发展根据考核结果,针对教职员工存在的问题和不足,学校有针对性地组织开展培训和发展活动,帮助教职员工提高自身素质和工作能力。岗位调整对考核结果不合格的教职员工,学校视情况进行岗位调整,如转岗、待岗培训等。申诉与处理申诉渠道教职员工如对考核结果有异议,可在考核结果公示期内向学校考核工作领导小组提出申诉。申诉处理程序1.受理申诉:考核工作领导小组接到申诉后,对申诉材料进行认真审查,决定是否受理。2.调查核实:对受理的申诉,考核工作领导小组组织相关人员进行调查核实,听取申诉人的陈述和申辩。3.做出处理决定
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