第4课《古代诗歌四首》之《观沧海》课件++2025-2026学年统编版语文七年级上册

导入建安十二年，曹操北征乌桓，大获全胜，登临碣石山，以观沧海。一时间，山河壮丽，尽收眼底，胸中豪情，喷薄欲出。这不仅仅是一次军事上的胜利，更是一次精神上的升华。今天，就让我们穿越千年的时光，跟随曹操的脚步，一同登上碣石，感受那份吞吐天地的帝王气象与统一天下的雄心壮志。教学目标掌握“碣、澹、竦峙、萧瑟、星汉”等字词，能有感情地朗读并背诵全诗，体会四言乐府诗刚健质朴的韵律美。通过小组合作，赏析诗歌“实景描绘”与“虚景想象”相结合的艺术手法，理解诗人如何借沧海的壮阔景象来抒发个人情怀。结合曹操的政治抱负，感受诗歌中蕴含的统一天下的雄心和积极进取的人生态度，理解“建安风骨”的内涵。观沧海“观”是全诗的诗眼和线索。诗人并非站在海边平视，而是“东临碣石”，登高望远。这个“观”字，体现了诗人居高临下、雄视天下的豪迈气概，是一种充满力量的、主动的审视。“沧海”不仅指大海，更赋予了大海苍茫、辽阔、雄浑、深邃的意境。它既是眼前的实景，也成为了诗人博大胸襟和宏伟抱负的象征，为全诗奠定了壮阔、雄浑的基调。诗题➤知识链接：建安风骨建安时期的文学，以曹操父子和“建安七子”为代表，作品多反映社会动乱与民生疾苦，同时抒发建功立业的理想与抱负。其风格慷慨悲凉、刚健有力，被称为“建安风骨”。《观沧海》便是这种风格的典范，它没有华丽的辞藻，却以质朴的语言描绘出雄浑的景象，展现了诗人的英雄气概。知识链接：乐府诗“乐府”是汉武帝时期设立的官方音乐机构，负责采集民间歌谣和文人诗作，配乐演唱。这些诗歌后来被称为“乐府诗”。其特点是语言质朴自然，形式灵活，多反映社会现实。《观沧海》是曹操借用乐府旧题创作的组诗《步出夏门行》中的第一章。➤作者简介：曹操曹操（155-220），字孟德，东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家，曹魏政权的奠基人。他“挟天子以令诸侯”，统一了中国北方。在文学上，他是建安文学的开创者，其诗歌气魄雄伟，慷慨悲凉，代表作有《短歌行》《龟虽寿》《观沧海》等。文体知识：四言诗四言诗是中国古代诗歌最早的形式之一，《诗经》是其典范。句式以四字一句为主，节奏明快，语言古朴。曹操的《观沧海》是四言诗的杰作，它继承了《诗经》的传统，又融入了个人的豪情壮志。➤背景链接：北征乌桓建安十二年（207年），曹操为肃清袁绍残余势力、稳固北方统治，亲率大军北征乌桓。他采纳郭嘉的奇策，千里奔袭，在白狼山一战中大破乌桓主力，彻底统一了北方。归师途中，曹操登临碣石山，写下了这首诗。初步感知：读准字音，读出节奏观沧海【东汉】曹操东临/碣（jié）石，以观/沧海。水何/澹（dàn）澹，山岛/竦（sǒng）峙。树木/丛生，百草/丰茂。秋风/萧瑟（xiāosè），洪波/涌起。日月/之行，若出/其中。星汉（xīnghàn）/灿烂，若出/其里。幸甚至哉，歌以/咏志。东临：向东登上。点明了观海的方位和动作，体现了诗人积极主动的姿态。碣石：山名，在今河北昌黎西北。是诗人登临的地点，也是望海的立足点。以观：来观看。“以”字连接了“临碣石”和“观沧海”两个动作，表明登碣石的目的就是为了观海。诗意：向东登上高高的碣石山，来观赏这苍茫无垠的大海。东临碣石，以观沧海请结合全诗，分析“东临碣石，以观沧海”在结构和情感上的作用。1.开篇点题与统领：交代了观海的地点（碣石山）和核心事件（观沧海），以“观”字总领全诗，引出下文的所见所感。

2.奠定基调：“观”字写出登山的动态，“沧海”展现了雄浑壮阔的意境，表现了诗人开阔的视野和豪迈的气概。水何澹澹，山岛竦峙。何：多么。加强了赞叹的语气。澹澹：水波荡漾的样子。描绘了大海波澜壮阔的动态美。竦峙：高高地挺立。写出了山岛突兀、坚定的静态美。诗意：海水多么宽阔浩荡，海中山岛高高地挺立着。树木丛生，百草丰茂。丛生：聚集生长。写出了岛上树木的繁茂和生机。丰茂：茂盛，繁密。描绘了野草的长势旺盛。

诗意：岛上树木郁郁葱葱地生长着，各种野草长得十分繁茂。诗中是如何运用动静结合的手法来描绘沧海的？请结合诗句具体分析。动景：“水何澹澹”描绘海水荡漾的动态美；“秋风萧瑟，洪波涌起”描绘了秋风呼啸、巨浪滔天的壮阔动态。静景：“山岛竦峙”刻画山岛耸立的静态美；“树木丛生，百草丰茂”展现了海岛草木繁茂的静态生机。效果：动静结合，画面更显生动，富有层次感，突出了沧海的壮丽多姿。秋风萧瑟，洪波涌起。萧瑟：形容风吹树木的声音。点明了时节，也带来了苍凉肃杀的气氛。洪波：巨大的波浪。写出了大海在秋风中汹涌澎湃的气势。涌起：水向上翻滚。极具动态感，表现了大海的磅礴力量。诗意：萧瑟的风声传来，海中翻涌着巨大的海浪。日月之行，若出其中。行：运行，指日月的东升西落。若：好像，仿佛。表明这是诗人的想象之景。其中：指大海之中。诗意：太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。星汉灿烂，若出其里。•星汉：指银河。•灿烂：光彩鲜明耀眼。•其里：指大海的怀抱里。诗意：银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这两句诗运用了什么手法？有何表达效果？这两句诗运用了夸张和想象的手法。诗人将日月星辰的运行都想象成是从大海中产生出来的，极大地拓宽了大海的广阔与包容，创造了极其开阔、宏伟的意境。这种奇特的想象和大胆的夸张，不仅表现了诗人开阔的胸襟，更寄托了他渴望统一天下、建功立业的雄心壮志，使诗歌的情感表达达到了高潮。幸甚至哉，歌以咏志幸甚至哉：庆幸得很，好极了。这是乐府诗结尾的常用套语，用来表达诗人的赞美之情。歌以咏志：用诗歌来抒发自己的情怀和志向。这首诗的结尾，诗人用“幸甚至哉，歌以咏志”这样的套语，总结性地表达了自己内心的极度喜悦和豪迈之情。虽然是套语，但在此处与全诗描绘的宏伟景象和抒发的壮志豪情完美融合，进一步强化了诗人渴望统一天下、建功立业的远大抱负。请结合诗句，分析作者运用“虚实结合”手法的表达效果。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是诗人的想象之景。诗人将眼前的实景（沧海）与想象中的虚景（日月星汉从海中出）相结合，虚实相生，拓展了诗歌的意境，将沧海的壮阔推向了极致。这种写法不仅表现了大海的广阔天地的宏伟气象，更借此抒发了诗人囊括宇宙的博大胸怀和统一天下的雄心壮志，使诗歌的情感表达达到了高潮。诗歌鉴赏本诗是如何运用“借景抒情”的艺术手法的？

全诗没有一句直接抒情的语句，而是通过描绘沧海的壮阔景象来寄寓情感。诗人将自己的雄心壮志融入到对大海的描绘之中，寓情于景，景中有情，情中有景。大海的辽阔、雄浑、力量，正是诗人胸怀、抱负和气概的象征。这种借景抒情的手法，使诗歌的情感表达更加含蓄、深沉、强烈，也让读者在感受自然之美的同时，深刻体会到诗人的英雄气概。诗歌鉴赏本诗的语言有何特色？本诗的语言质朴简洁，具有典型的“建安风骨”。诗歌没有华丽的辞藻，而是以质朴的语言描绘出雄浑的景象，展现了诗人的英雄气概。同时，全诗采用四言句式，节奏明快，语言古朴，读来铿锵有力，朗朗上口，这种刚健有力的语言风格与诗歌所抒发的豪迈情感完美统一，体现了曹操诗歌的独特魅力。诗歌鉴赏本诗通过描绘诗人登临碣石山所见的壮阔海景，借景抒情，表达了诗人渴望统一天下、建功立业的雄心壮志和博大胸怀。诗歌展现了建安文学“慷慨悲凉，刚健有力”的风格特征，是借景言志的千古佳作。主旨归纳板书设计景·所见之景地点：东临碣石实景：水何澹澹、山岛竦峙虚景：日月之行、星汉灿烂情·所抒之情豪情壮志，意气风发统一天下的宏伟抱负开阔博大的胸襟法·艺术手法借景抒情，情景交融动静结合，虚实相生运用夸张与想象核心主旨：沧海抒怀，壮志凌云随堂测试01.《观沧海》的作者是