部编三年级上册道德与法治教学计划

部编三年级上册道德与法治教学计划一、指导思想本学期三年级上册《道德与法治》教学工作，将紧密围绕立德树人根本任务，以《义务教育道德与法治课程标准》为指导，立足三年级学生的年龄特点和认知规律，坚持育人为本、德育为先。教学过程中，注重引导学生通过生活体验、情境探究、实践活动等方式，逐步形成正确的道德认知、积极的人生态度和良好的行为习惯，促进学生核心素养的全面发展，努力将道德教育融入学生的日常学习与生活之中，为他们成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。二、学情分析三年级学生经过两年的小学学习生活，对学校的规章制度、学习常规已有初步了解，具备了一定的自理能力和与人交往的经验。他们天真活泼，好奇心强，求知欲旺盛，乐于参与各种游戏和活动，对直观、形象的事物更容易接受。在认知方面，他们的思维正处于由具体形象思维向初步抽象逻辑思维过渡的阶段，对身边的事物充满好奇，乐于提问，但对事物的认识往往停留在表面，缺乏深度和系统性。在情感态度方面，他们渴望得到老师和同伴的认可，具有一定的集体荣誉感，但自我中心意识依然较强，在关心他人、遵守公共秩序等方面还需要进一步引导。在行为习惯方面，部分学生已养成较好的学习习惯和行为规范，但也有少数学生在遵守纪律、整理个人物品、爱护公共财物等方面存在不足。因此，本学期教学应更加注重联系学生的生活实际，创设生动有趣的教学情境，引导学生主动参与，在体验和感悟中提升道德素养，培养良好品德。三、教材分析本册教材以儿童的生活为基础，按照由近及远、由浅入深的逻辑顺序，围绕“我的健康成长”“我们的学校生活”“我们的公共生活”“我们的国家”四个主题单元展开。教材内容的选择贴近学生生活实际，从学生熟悉的家庭、学校、社会环境入手，逐步拓展到更广阔的国家层面，符合三年级学生的认知发展轨迹。教材编排具有以下特点：一是注重生活化，将道德教育融入学生的日常生活场景和具体事件中；二是强调活动性，设计了大量的“活动园”“故事屋”“实践园”等栏目，鼓励学生动手、动脑、动口；三是体现综合性，将道德教育、法治教育、心理健康教育、国情教育等有机融合；四是突出开放性，为教师和学生留有拓展和创造的空间，鼓励学生结合自身经验进行探究。各单元主题鲜明，层层递进，旨在引导学生认识自我，学会与他人、与集体、与社会和谐相处，初步了解国家的基本常识，增强国家认同感和民族自豪感。四、教学目标（一）知识与技能1.初步了解自身的情绪特点，学习简单的情绪调节方法，保持积极乐观的心态。2.认识到学习的重要性，掌握一些基本的学习方法，养成良好的学习习惯。3.了解学校生活的规则，知道如何遵守集体规则，学会与同学友好相处、合作分享。4.初步认识公共生活的含义，了解常见的公共设施，知道爱护公共设施、遵守公共秩序是每个公民的责任。5.了解我国的国旗、国徽等国家标志，知道国庆节是祖国的生日，初步感受作为中国人的自豪。（二）过程与方法1.通过参与课堂讨论、角色扮演、小组合作等活动，提升表达能力、合作能力和解决问题的能力。2.学习运用观察、调查、体验等方法，了解社会现象，感悟道德规范。3.在实践活动中，学会将所学知识运用到实际生活中，做到知行统一。（三）情感态度价值观1.热爱生活，悦纳自己，培养自信心和自尊心。2.尊敬老师，友爱同学，热爱集体，增强集体荣誉感。3.具有初步的规则意识和法治观念，乐于遵守社会公德。4.热爱祖国，关心国家大事，萌发对祖国的热爱之情。5.培养初步的责任意识，愿意为家庭、学校、社会贡献自己的力量。五、教学重难点（一）教学重点1.引导学生认识自我，学会管理情绪，养成良好的学习习惯和生活习惯。2.培养学生的集体观念，学会与同学友好相处、团结合作，遵守学校和班级规则。3.增强学生的公共意识，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序。4.激发学生的爱国情感，初步建立国家观念。（二）教学难点1.将所学的道德规范内化为自觉的行为习惯，真正做到知行统一。2.引导学生在面对实际问题时，能够运用所学知识做出正确的判断和选择。3.如何将抽象的国家观念和法治知识转化为学生易于理解和接受的内容。4.针对不同学生的个性差异，进行有效的个别化教育和引导。六、教学措施1.创设生活情境，激发学习兴趣：紧密联系学生的生活实际，创设生动有趣的教学情境，如模拟生活场景、讲述真实故事等，让学生在情境中体验、感悟，激发学习道德与法治的内在需求。2.注重活动体验，引导主动参与：充分利用教材中的活动设计，组织学生开展角色扮演、小组讨论、实地观察、动手制作等活动，鼓励学生主动参与到教学过程中来，在活动中学习知识、提升能力、陶冶情操。3.强化行为引导，促进习惯养成：针对学生的行为表现，及时进行正面引导和评价。通过设立“行为小标兵”“班级之星”等方式，鼓励学生践行良好的道德行为。同时，加强与家长的沟通与合作，共同督促学生养成良好习惯。4.运用多媒体资源，丰富教学手段：合理运用图片、视频、音频等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性，帮助学生更好地理解教学内容，提高课堂教学效率。5.鼓励探究发现，培养创新精神：引导学生对生活中的道德现象和法治问题进行思考和探究，鼓励他们提出自己的看法和疑问。尊重学生的独特体验和见解，培养学生的批判性思维和创新精神。6.关注个体差异，实施分层教学：根据学生的认知水平、行为习惯等方面的差异，设计不同层次的教学目标和学习任务，满足不同学生的发展需求，让每个学生都能在原有基础上有所提高。七、教学进度安排周次单元主题课题内容课时备注------------------------------------------------------------------------------------------------1-2第一单元：我的健康成长我是独特的；学习伴我成长4结合开学初适应教育3-4第一单元：我的健康成长做学习的主人；快乐其实很简单45-6第二单元：我们的学校生活说说我们的学校；我们是班规班纪的制定者47-8第二单元：我们的学校生活我们是班级的小主人；团结合作力量大49-10第三单元：我们的公共生活我们的公共生活；生活离不开规则4结合国庆假期教育11-12第三单元：我们的公共生活这些是大家的；生活中的你我他413-14第四单元：我们的国家我爱你，中国；我们的国旗和国徽415-16第四单元：我们的国家家乡的喜与忧；生活中的各行各业417-18复习各单元重点内容回顾与巩固4综合练习19期末考查知识与行为表现综合评价2（注：以上