小学三年级语文必背课文大全

小学三年级语文必背课文大全语文学习，背诵是积累语言、培养语感、提升文学素养的重要途径。对于小学三年级的学生而言，背诵经典课文不仅能够帮助他们掌握汉字词语，更能在潜移默化中感受语言的韵律美和思想的深度。本文将梳理小学三年级语文学习中要求背诵的主要课文篇目，并附上简要的理解提示，希望能为孩子们的学习提供有益的参考。一、古诗词背诵篇目古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，其凝练的语言、生动的意象和深厚的情感，是培养孩子文学审美和语言表达能力的绝佳材料。1.《山行》（唐·杜牧）原文：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。理解提示：这首诗描绘了深秋时节山中的美景。诗人沿着弯弯曲曲的小路上山，在白云缭绕的地方隐约看到有人家居住。因为喜爱傍晚时分枫林的景色，特意停车观赏，那经霜的枫叶比二月的鲜花还要红艳。背诵时注意体会诗人对秋天枫叶的喜爱之情。2.《赠刘景文》（宋·苏轼）原文：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。理解提示：这是一首送别诗，也是一首赞美秋天的诗。荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了；菊花虽然残败，但枝干依然傲立寒霜。诗人告诉朋友，一年中最好的景致你一定要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初时节。背诵时感受诗人积极乐观的生活态度和对友人的美好祝愿。3.《夜书所见》（宋·叶绍翁）原文：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。理解提示：这首诗描写了诗人在秋夜思念家乡的情景。瑟瑟的梧桐叶声传递着寒意，江上的秋风触动了在外游子的思乡之情。忽然看到远处篱笆下的一盏灯火，猜想是孩子们在夜里捉蟋蟀。背诵时注意体会诗人的思乡之情以及由儿童夜戏所引发的温馨联想。4.《望天门山》（唐·李白）原文：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。理解提示：这首诗描绘了天门山的雄伟壮丽和长江的磅礴气势。天门山像是被长江从中间断开，碧绿的江水东流到此回旋澎湃。两岸的青山隔江对峙，一叶孤舟从太阳升起的地方悠悠驶来。背诵时想象诗中的壮丽画面，感受诗人豪迈的气概。5.《饮湖上初晴后雨》（宋·苏轼）原文：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。理解提示：这首诗赞美了西湖在不同天气下的美丽景色。晴天时，西湖水面波光粼粼，景色正好；雨天时，西湖周围的山峦在细雨中显得朦胧，也别有一番奇特的韵味。诗人把西湖比作古代美女西施，无论是淡雅的妆扮还是浓艳的打扮，都非常合适。背诵时体会西湖的多姿多彩和诗人对西湖的喜爱与赞美。6.《望洞庭》（唐·刘禹锡）原文：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。理解提示：这首诗描绘了秋夜月光下洞庭湖的宁静优美。湖水波光与秋夜月光交相辉映，湖面平静得像一面没有打磨过的铜镜。远远望去，洞庭湖的山水一片翠绿，君山就像白银盘子里盛放着的一只小巧玲珑的青螺。背诵时注意感受诗中比喻的巧妙和画面的宁静和谐。二、现代文及其他必背篇目现代文的背诵有助于孩子们学习规范的现代汉语表达，积累生动的词汇和句式，感受生活中的真善美。1.《秋天》（课文）主要内容：这篇课文以诗歌的形式，描绘了秋天到来时的景象：天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。啊！秋天来了！理解提示：课文语言简洁明快，充满童趣，通过对自然现象的描写，展现了秋天的特征。背诵时注意读出秋天的喜悦和赞美之情，感受语言的节奏感。2.《富饶的西沙群岛》（节选）背诵段落（示例，具体以教材要求为准）：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。理解提示：这段文字生动地描绘了西沙群岛海水的美丽景色和色彩变化的原因。背诵时要注意词语的积累，如“五光十色”、“瑰丽无比”，想象海水色彩斑斓的画面。3.《美丽的小兴安岭》（节选）背诵段落（示例，具体以教材要求为准）：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。理解提示：这段文字描绘了小兴安岭春天生机勃勃的景象。背诵时注意动词的运用，如“抽出”、“长出”、“汇成”、“流着”，感受春天的活力。4.《司马光》（文言文启蒙）原文：群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。理解提示：这是一篇简短的文言文，讲述了司马光小时候砸缸救友的故事，表现了司马光的聪明机智和沉着冷静。背诵时注意读准字音，理解每个字的意思，如“戏”（玩耍）、“庭”（庭院）、“登”（爬上）、“没”（淹没）、“皆”（都）、“弃去”（离开）、“持”（拿）、“击”（砸）、“迸”（涌出）。5.《掌声》（节选）背诵段落（示例，具体以教材要求为准）：英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。理解提示：这段文字描写了英子在掌声的鼓励下，从自卑到勇敢展示自己的过程。背诵时要体会两次掌声的不同含义，以及英子内心的变化，感受人与人之间的关爱和鼓励的力量。三、背诵建议1.理解为先：在背诵之前，一定要先理解课文的意思，知道每句话、每个段落讲了什么，这样才能记得牢、记得快。2.多读几遍：“读书百遍，其义自见”。通过反复朗读，熟悉课文的语言节奏和韵律，自然而然就能背诵下来。3.抓住关键词句：背诵时可以先记住一些关键的词语或句子，然后再把它们串联起来，逐步扩展。4.联系生活实际：把课文内容和自己的生活经验联系起来，想象课文描写的画面，能帮助加深