唐诗鉴赏与默写专题训练题库

唐诗鉴赏与默写专题训练题库一、引言：走进唐诗的瑰丽世界唐诗，作为中国古典文学的巅峰之作，以其精炼的语言、深邃的意境、丰富的情感及高超的艺术技巧，穿越千年时空，依旧熠熠生辉。它是中华优秀传统文化的瑰宝，滋养着一代又一代中国人的心灵。学习唐诗，不仅是对语言文字的掌握，更是对历史、文化、情感与美学的深度体悟。本专题训练题库旨在通过系统的鉴赏指导与默写练习，帮助学习者更深入地理解唐诗的魅力，提升诗歌素养与文学积累，从而真正做到与古人神交，领略“诗中有画，画中有诗”的绝妙境界。二、唐诗鉴赏专题训练（一）鉴赏要点概说鉴赏唐诗，需从多个维度入手，细细品味。首先，要把握诗歌主旨与情感，理解诗人所要表达的思想内涵与喜怒哀乐；其次，要品味语言与艺术技巧，如炼字、修辞（比喻、拟人、夸张、对偶等）、表现手法（借景抒情、情景交融、托物言志、用典等）；再次，要理解意象与意境，通过诗歌中的具体物象，感受诗人营造的氛围与画面；最后，可结合时代背景与诗人经历（知人论世），以获得更深刻的理解。（二）鉴赏训练路径与方法1.知人论世，背景溯源：了解诗人所处的时代特征、人生际遇、创作风格，有助于更准确地把握诗歌情感基调与思想内容。2.反复诵读，语感体悟：通过抑扬顿挫的朗读，感受诗歌的节奏韵律和情感流动，培养对诗歌的直觉感知力。3.细心揣摩，字句推敲：关注诗中的关键字词（诗眼），分析其表达效果；理解诗句的深层含义，体会诗人炼字炼句的匠心。4.意象分析，意境把握：识别诗中的核心意象，分析意象的象征意义，进而整体把握诗歌所营造的意境氛围。5.手法辨析，艺术鉴赏：辨识诗歌运用的各种艺术手法，如抒情方式（直抒胸臆、间接抒情）、描写技巧（动静结合、虚实相生、视听结合等），并分析其对表情达意的作用。6.比较阅读，拓展视野：将同一诗人不同时期的作品、不同诗人同类题材的作品进行比较，在比较中深化理解，提升鉴赏能力。（三）鉴赏示例与训练题设计示例一：山水田园诗鉴赏——孟浩然《过故人庄》故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。鉴赏要点引导：*情感基调：这首诗表达了诗人怎样的情感？是如何通过场景描写体现的？*意象选择：诗中选取了哪些典型的田园意象？这些意象共同构成了怎样的画面？*语言特点：全诗语言朴素自然，如话家常，这种风格与诗歌的内容和情感是否协调？试举例说明。*结构章法：诗歌从“邀”到“至”，再到“聚”，最后以“约”作结，脉络清晰，试分析其结构之妙。训练思考题：1.“绿树村边合，青山郭外斜”一联，历来被人称道，请从炼字和写景角度作简要赏析。2.尾联“待到重阳日，还来就菊花”表现了诗人怎样的心理活动？在全诗情感表达上有何作用？示例二：边塞诗鉴赏——王昌龄《出塞二首·其一》秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。鉴赏要点引导：*时空感营造：首句“秦时明月汉时关”运用了什么修辞手法？有何表达效果？它如何奠定了全诗的基调？*情感内涵：“万里长征人未还”一句中，蕴含了诗人哪些复杂的情感？（对征人的同情？对战争的反思？）*用典与寄托：“龙城飞将”指谁？诗人为何要提及他？这反映了当时怎样的社会现实和诗人怎样的愿望？*主旨思想：这首诗仅仅是表达对良将的期盼吗？它是否还蕴含着更深层次的历史感慨？训练思考题：1.请分析“秦时明月汉时关”中“明月”和“关”这两个意象的象征意义。2.全诗在写景、叙事、抒情、议论的结合上有何特点？示例三：咏史怀古诗鉴赏——杜甫《蜀相》丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。鉴赏要点引导：*写景与抒情：颔联“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”中的“自”和“空”字用得极为传神，请分析其表达效果，它们如何体现诗人的情感？*用典与叙事：颈联“三顾频繁天下计，两朝开济老臣心”高度概括了诸葛亮的一生功绩与品格，试作具体阐释。*情感升华：尾联“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”是千古名句，它为何能引发历代英雄的共鸣？诗人借此抒发了怎样的情怀？*章法结构：诗歌从寻访祠堂写起，到描绘祠中景象，再到追怀丞相功绩，最后抒发感慨，层次分明，试分析其构思之巧。训练思考题：1.诗歌开篇“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森”在全诗中起到了哪些作用？2.结合你对诸葛亮的了解，谈谈“老臣心”的具体内涵。三、唐诗默写专题训练默写是学习唐诗的基础，不仅能加深对诗歌的记忆，更能在书写中体会汉字的美感与诗歌的韵律。默写需力求准确无误，包括字词、句读及诗人、篇名。（一）默写准确性要求1.字词准确：严格按照原作书写，杜绝错别字、形近字、同音字混淆。2.句读无误：注意诗句的自然分断，理解句意有助于准确记忆句读。3.篇名作者对应：默写时应注明诗歌篇名及作者，避免张冠李戴。4.避免添字漏字：严格遵循原诗字数，不可随意增删。（二）常见默写题型及示例1.直接默写（根据提示写出诗句）*（李白《静夜思》）床前明月光，________________。*（杜甫《春望》）烽火连三月，________________。*（白居易《赋得古原草送别》）野火烧不尽，________________。*（王维《送元二使安西》）劝君更尽一杯酒，________________。*（王之涣《登鹳雀楼》）欲穷千里目，________________。2.理解性默写（根据语境或提示写出相应诗句）*（《论语》有云：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”）李白在《将进酒》中也有类似感慨时光易逝的诗句：“________________，________________。”*（李商隐《无题》）常用来比喻教师辛勤奉献精神的诗句是：“________________，________________。”*（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）蕴含新事物必将取代旧事物哲理的诗句是：“________________，________________。”*（陶渊明《饮酒·其五》）表现诗人超然物外、与自然融为一体的千古名句是：“________________，________________。”*（岑参《白雪歌送武判官归京》）以春花喻冬雪，想象奇特，被誉为“妙手回春”的咏雪名句是：“________________，________________。”3.情景式默写（根据设定的情景写出合适的诗句）*当你在异地他乡，思念亲人朋友时，你会吟诵王维《九月九日忆山东兄弟》中的：“________________，________________。”*当你面对困难，想要退缩时，可以用杜甫《望岳》中的名句“________________，________________”来激励自己勇攀高峰。*当你观赏春天繁花似锦的景色时，可能会想起杜甫《绝句》中的：“________________，________________。”（三）易错字警示与积累默写中常见易错字举例（括号内为正确字）：*“随风直到夜郎西”（“郎”易误作“朗”）*“大漠孤烟直”（“直”易误作“值”）*“长河落日圆”（“圆”易误作“园”）*“春蚕到死丝方尽”（“丝”易误作“思”，此处“丝”为双关）*“不畏浮云遮望眼”（“畏”易误作“为”）*“自缘身在最高层”（“缘”易误作“原”）训练建议：建立个人易错字档案，定期复习巩固。四、题库使用建议与学习策略1.制定计划，循序渐进：根据自身情况，合理安排鉴赏与默写的训练量，由浅入深，由易到难。可按诗歌体裁（五言、七言、绝句、律诗）、题材（山水、田园、边塞、咏史等）或按诗人分期进行。2.读写结合，相互促进：鉴赏有助于深化对诗歌内涵的理解，从而更好地记忆和默写；默写的准确又能为深入鉴赏提供坚实的文本基础。3.勤于思考，善于总结：鉴赏训练不仅是回答问题，更要主动思考，形成自己的见解。对于默写中出现的错误，要及时分析原因，总结规律。4.温故知新，定期回顾：唐诗学习非一日之功，需常学常新。定期回顾已学内容，进行