七年级地理自转公转专题练习题解析

七年级地理自转公转专题练习题解析同学们，地球的自转与公转是我们学习地理的基石，也是解释众多自然现象的钥匙。理解这两种基本运动形式，对于我们后续学习气候、四季、昼夜等知识至关重要。下面，我们将结合一些典型练习题，对地球自转和公转的核心知识点进行梳理和解析，希望能帮助大家巩固所学，加深理解。一、地球的自转地球的自转是指地球围绕其自转轴（地轴）的旋转运动。这是一种我们身处其中却难以直接感知全貌的运动，但它的影响却无处不在。核心知识点回顾：1.旋转中心：地轴（假想的轴线，北端始终指向北极星附近）。2.旋转方向：自西向东。从北极上空看呈逆时针方向，从南极上空看呈顺时针方向（可简记为“北逆南顺”）。3.旋转周期：约24小时，即一个太阳日。4.产生的地理现象：*昼夜更替现象。*时间的差异（东边的地点比西边的地点先看到日出，时间更早）。*日月星辰的东升西落。典型练习题及解析例题1：我们每天看到太阳东升西落，主要是由于（）A.地球绕太阳公转B.地球自西向东自转C.太阳绕地球转动D.地球自东向西自转解析：这道题考查的是地球自转产生的基本现象。我们看到太阳东升西落，是因为地球在自西向东旋转，使得我们观测到太阳相对于地球表面在自东向西运动。*A选项，地球绕太阳公转主要产生四季变化、昼夜长短变化等，与太阳东升西落无关。*B选项，地球自西向东自转，符合题意，是正确答案。*C选项，太阳是太阳系的中心，地球是围绕太阳公转的，而非太阳绕地球转动，这是古代地心说的错误观点。*D选项，地球自转方向是自西向东，而非自东向西，方向错误。答案：B例题2：地球上产生昼夜更替现象的主要原因是（）A.地球不发光、不透明B.地球的自转C.地球的公转D.地轴与公转轨道面有夹角解析：这道题需要区分昼夜现象和昼夜更替现象的成因。*A选项，地球是一个不发光、不透明的球体，使得太阳只能照亮地球的一半，从而产生了昼半球和夜半球，这是昼夜现象产生的原因，而非更替。*B选项，地球的自转使得地球表面的不同区域依次进入昼半球和夜半球，从而产生了昼夜更替现象，周期约为24小时。这是正确答案。*C选项，地球的公转主要与四季变化、昼夜长短变化相关。*D选项，地轴与公转轨道面的夹角（黄赤交角）是导致太阳直射点南北移动，进而产生四季和五带的重要原因。答案：B例题3：当北京（东八区）正值中午12点时，美国纽约（西五区）的时间大约是（）A.前一天晚上11点B.当天凌晨1点C.当天中午12点D.当天晚上11点解析：此题考查地球自转引起的时间差异。地球自西向东自转，东边的地点比西边先看到日出，时间更早。全球划分为24个时区，相邻时区相差1小时，东边时区的时间比西边时区早。*北京位于东八区，纽约位于西五区。两地相差的时区数为8+5=13个时区（因为一个在东时区，一个在西时区，时区差为两者相加）。*所以，纽约时间比北京时间晚13个小时。当北京是12点时，纽约时间为12-13=-1点，即前一天的23点，也就是前一天晚上11点。*这里需要注意日期的变更，但本题主要考查时间计算，答案中A选项符合。答案：A二、地球的公转地球的公转是指地球围绕太阳的运动。这种运动更为缓慢，但它塑造了地球的四季轮回和五带划分。核心知识点回顾：1.旋转中心：太阳。2.旋转方向：自西向东（与自转方向一致）。3.旋转周期：约365天，即一个回归年。4.公转轨道：近似正圆的椭圆形轨道，太阳位于椭圆的一个焦点上。5.重要特征：地球公转时，地轴是倾斜的，其空间指向保持不变（北端始终指向北极星附近），且地轴与公转轨道面（黄道面）之间存在约66.5°的夹角（或说黄道面与赤道面之间存在约23.5°的夹角，即黄赤交角）。6.产生的地理现象：*四季的更替。*昼夜长短的变化。*正午太阳高度的变化。*地球上五带的划分。典型练习题及解析例题4：地球公转产生的现象是（）A.昼夜交替B.太阳东升西落C.四季的变化D.不同经度的地方时间不同解析：本题考查地球公转产生的地理现象，需要与自转产生的现象区分开。*A、B、D选项均是地球自转产生的现象。*C选项，四季的变化是由于地球公转时地轴倾斜，导致太阳直射点在南北回归线之间来回移动，使得地球上不同地区在不同时间获得的太阳热量不同而形成的。这是地球公转产生的典型现象。答案：C例题5：我国北方地区在夏季时白昼时间较长，而冬季时白昼时间较短，这主要是由于（）A.地球的自转B.地球的公转C.月球的公转D.人类活动的影响解析：此题考查地球公转引起的昼夜长短变化。*地球公转过程中，由于地轴倾斜且指向不变，太阳直射点在南北回归线之间移动。*当太阳直射北半球时（北半球夏季），北半球各地昼长夜短，且纬度越高，白昼越长；当太阳直射南半球时（北半球冬季），北半球各地昼短夜长。我国北方地区位于北半球，因此夏季白昼长，冬季白昼短。*B选项地球的公转是导致这一现象的根本原因。答案：B例题6：读“地球公转示意图”（图中二分二至日均指北半球），回答下列问题：（此处假设有一个标准的地球公转示意图，包含四个位置：春分、夏至、秋分、冬至）(1)当地球运行到图中A位置时，太阳直射在______（纬线名称）上，此时北半球的节气是______。(2)当地球运行到图中B位置时，北半球的昼夜长短情况是______。(3)当地球运行到图中C位置时，南半球的季节是______季。解析：这类读图题是考查地球公转知识的重点。解答此类题的关键是：1.牢记地球公转示意图中四个关键位置（二分二至日）的名称和太阳直射点的位置；2.理解每个位置对应的北半球季节、昼夜长短情况等。*前提：通常示意图中，太阳位于中心，地球公转轨道为椭圆。判断二分二至日的常用方法是看太阳直射点的纬度：直射北回归线（23.5°N）时为北半球夏至日；直射南回归线（23.5°S）时为北半球冬至日；直射赤道时为春分日或秋分日。再结合地球公转方向（自西向东，在图上通常是逆时针方向）来确定具体位置。*假设A位置太阳直射北回归线，则A为北半球夏至日。*假设B位置太阳直射赤道，且在A（夏至）之后，则B为北半球秋分日。*假设C位置太阳直射南回归线，则C为北半球冬至日。*假设D位置太阳直射赤道，且在C（冬至）之后，则D为北半球春分日。(1)答案：北回归线（或23.5°N纬线）；夏至。*解析：夏至日，太阳直射点到达最北界——北回归线。(2)答案：昼夜等长（或昼夜平分）。*解析：B位置为秋分日，太阳直射赤道，全球各地昼夜等长。(3)答案：夏。*解析：C位置为北半球冬至日，此时北半球为冬季，南半球与北半球季节相反，所以南半球为夏季。例题7：下列关于地球上五带的说法，正确的是（）A.热带地区有极昼极夜现象B.温带地区四季变化明显C.寒带地区正午太阳高度总是最高D.温带地区既无阳光直射，也无极昼极夜现象解析：五带的划分是地球公转和黄赤交角共同作用的结果，划分的依据是各地获得太阳光热的多少。*A选项错误，热带地区有阳光直射现象，极昼极夜现象出现在寒带（北寒带和南寒带）。*B选项正确，温带地区（北温带和南温带）既没有阳光直射也没有极昼极夜现象，四季变化最为明显。*C选项错误，正午太阳高度最高的是热带地区，因为太阳直射点在热带范围内移动。寒带地区正午太阳高度很低。*D选项正确，温带地区位于回归线与极圈之间，确实既无阳光直射，也无极昼极夜现象。*这里需要注意，如果题目是单选题，通常B和D都是正确的描述。但根据选项设置，可能更侧重基础定义。如果是双选题，则BD都对。在七年级阶段，理解五带的基本特征是关键：热带有直射，寒带有极昼极夜，温带四季分明，且温带确实既无直射也无极昼极夜。因此，BD均正确。但若题目限定单选，则需看选项设置的最佳答案，通常“四季变化明显”是温带最突出的特征之一。答案：BD(若为单选，则需根据具体选项设置调整，此处按多选题思路解析)三、综合运用与拓展地球的自转和公转是同时进行的，它们共同作用，使得地球表面的自然环境呈现出复杂而有规律的变化。理解它们之间的联系与区别，是我们学好这部分知识的关键。区别与联系简表：运动形式旋转中心方向周期产生的主要地理现象:-------:-------:-------:--------:-------------------------------------自转地轴自西向东约24小时昼夜更替、时间差异、日月星辰东升西落公转太阳自西向东约365天四季更替、昼夜长短变化、五带划分等关键点强调：*地轴的倾斜是公转地理意义产生的根本原因。如果地轴与公转轨道面垂直，那么太阳直射点将永远在赤道上，地球上就不会有四季的更替和昼夜长短的变化。*昼夜长短和正午太阳高度的变化是形成四季的直接原因。夏季，北半球各地昼长夜短，正午太阳高度大，获得的太阳光热多；冬季则相反。四、总结与学习建议地球的自转和公转是地理学的基础，内容看似抽象，但与我们的日常生活息息相关。学习时，建议同学们：1.多观察、多思考：留意昼夜变化、季节更替等现象，并尝试用所学知识去解释。2.善用地图和模型：通过地球仪、公转示意图等直观工具，帮助理解地球运动的方向、轨道和太阳直射点的移动规律。画图是一个非常好的学习方法，自己动手画一画地球自转方向、公转示意图、太阳直射点移动轨迹等。3.抓住核心，理解本质：重点理解两种运动的基本特征（中心、方向