小学生习作写作指导与范文

小学生习作写作指导与范文写作是小学生认识世界、表达自我的重要方式，也是语文学习的核心技能之一。一篇好的习作，不仅仅是文字的堆砌，更是思想的流露、情感的抒发与观察的结晶。对于小学生而言，掌握基本的写作方法，培养良好的写作习惯，将为其未来的语文学习乃至综合素养的提升奠定坚实基础。本文旨在为小学生提供实用的习作写作指导，并辅以范文参考，希望能对小读者们有所启发。一、如何选材：写出真情实感“巧妇难为无米之炊”，选材是写作的第一步，也是关键一步。许多同学拿到题目后，常常觉得无话可写，或写出来的内容空洞乏味，这往往是因为选材不当。1.写熟悉的事物：小学生的生活圈子相对固定，家庭、学校、社区是主要活动场所。选择自己亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻的人、事、景、物来写，更容易写得具体、生动。比如，写“我的妈妈”，就比写一个只在电视上见过的名人要容易得多，也真实得多。2.写真实的感受：真情实感是文章的灵魂。无论是开心、难过、惊喜、委屈，只要是发自内心的情感，就能打动读者。不要害怕表达自己的真实想法，即使是一些小小的烦恼或幼稚的发现，也可能成为习作的闪光点。3.写有趣的瞬间：生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。一次有趣的游戏、一个意外的发现、一个滑稽的表情，这些看似平凡的瞬间，往往充满了生活气息，写出来会非常吸引人。4.写有意义的小事：并非只有惊天动地的大事才值得一写。生活中的一些小事，比如第一次独立完成一件事、帮助了别人、从错误中吸取了教训等，只要能从中感受到一点道理、一种情感，就是有意义的，就能写出好文章。二、如何构思：搭建文章框架选好材料后，就像盖房子需要先画图纸一样，写作也需要先进行构思，搭建好文章的框架。1.明确中心：这篇文章你最想告诉别人什么？是赞美一种品质，还是表达一种情感，或是说明一个道理？中心思想就像文章的“纲”，所有的材料都要围绕它来组织。2.安排顺序：文章的内容要按照一定的顺序来写，这样才能条理清晰。常见的顺序有：*时间顺序：按照事情发生、发展、结束的时间先后顺序来写，如写一次活动、一件事情的经过。*事情发展顺序：按照事情的起因、经过、结果来写，这是记叙文最常用的顺序。*地点转换顺序：随着观察地点的变化来描写景物，如写参观游记。*总分总顺序：先总述，再分述，最后总结，常用于写景、状物或说明事理。3.详略得当：一篇文章中，不可能所有内容都写得一样详细。要根据中心思想的需要，确定哪些内容要详细写（详写），哪些内容可以简略写（略写）。能突出中心的部分要详写，次要的部分可以略写。三、如何表达：让语言生动起来有了好的材料和清晰的结构，接下来就是用生动的语言把它们表达出来。1.仔细观察：观察是写作的基础。要调动多种感官，用眼睛看颜色、形状、大小；用耳朵听声音；用鼻子闻气味；用舌头尝味道；用手摸触感。观察得越细致，描写才能越具体。2.多用描写：*人物描写：写人时，要抓住人物的外貌（容貌、衣着、神态）、语言、动作、心理活动来写，使人物形象鲜明。*景物描写：写景时，要注意抓住景物的特点，运用恰当的词语描绘其颜色、形态、声音、气味等，让人有身临其境之感。*事情描写：写事时，要把事情的经过写清楚，特别是那些关键的场面和重要的细节，要写得具体生动。3.运用修辞：恰当运用比喻、拟人、排比等修辞手法，可以使句子更生动、形象，更有感染力。比如，“月亮像一个大圆盘”（比喻），“小草偷偷地从土里钻出来”（拟人）。4.真情实感：“感人心者，莫先乎情”。写作时要融入自己的真情实感，让读者在字里行间感受到你的喜怒哀乐。不要说空话、套话。5.语句通顺：要注意句子之间的连接，用上恰当的关联词，使文章读起来流畅自然。写完后要大声朗读几遍，听听是否顺口。四、如何修改：好文章是改出来的写完初稿并不是结束，修改是写作过程中非常重要的一环。“好文章是改出来的”，这句话道出了修改的重要性。1.读：把写好的作文大声读出来，听听有没有不通顺的地方，有没有错别字，标点符号使用是否正确。2.改内容：看看内容是否具体，中心是否突出，有没有多余的话，有没有遗漏的重要内容。3.改结构：看看段落安排是否合理，顺序是否恰当，过渡是否自然。4.改语言：看看用词是否准确、生动，句子是否通顺，有没有重复啰嗦的地方。尽量把平淡的词语换成更形象、更贴切的词语。5.抄：把修改好的作文认真抄写一遍，注意书写工整、美观。五、范文示例与点评范文一：写人篇我的“书迷”爷爷我的爷爷是个地地道道的“书迷”。他中等个儿，头发花白，鼻梁上架着一副老花镜，镜片后面那双眼睛，总是闪烁着智慧的光芒。爷爷的书可真多啊！书架上、桌子上、甚至沙发的角落里，都堆着各种各样的书。从厚厚的《三国演义》《水浒传》，到薄薄的科普小读物，应有尽有。只要一有空，爷爷就会戴上他的老花镜，捧着一本书津津有味地读起来，常常忘了吃饭，忘了睡觉。记得有一次，奶奶做好了香喷喷的红烧肉，让我去叫爷爷吃饭。我一连喊了几声“爷爷，吃饭啦！”爷爷都没反应。我走近一看，原来爷爷正捧着一本《西游记》看得入了迷，嘴里还小声念叨着：“孙悟空三打白骨精，精彩！精彩！”我只好轻轻拍了拍他的肩膀，大声说：“爷爷，再不去吃饭，红烧肉就被我吃光啦！”爷爷这才如梦初醒，笑着说：“好好好，来了来了，这书太好看了，差点把吃饭的事儿给忘了！”爷爷不仅自己爱读书，还经常鼓励我多读书。他说：“书是人类进步的阶梯，读书能增长知识，开阔眼界。”在爷爷的影响下，我也渐渐爱上了读书。我爱我的“书迷”爷爷，更爱他带给我的读书乐趣。习作点评：这篇习作通过具体事例展现了爷爷“书迷”的特点。开头简单介绍爷爷的外貌，重点突出了“老花镜”和“智慧的光芒”，为下文写爱读书做了铺垫。中间选取了爷爷因看书入迷而忘记吃饭的典型事例，通过“我”的呼唤和爷爷的反应，生动形象地刻画了爷爷爱读书的形象。语言朴实自然，充满了生活气息。结尾点明了爷爷对“我”的影响，表达了对爷爷的爱。文章结构清晰，中心突出，是一篇不错的写人习作。范文二：记事篇第一次包饺子在我的记忆中，有许多“第一次”，最让我难忘的是第一次包饺子。那是一个周末的下午，妈妈说：“今天我们吃饺子，你也来试试包饺子吧！”我一听，高兴得一蹦三尺高。开始包饺子了。妈妈先把面团揉成一个长条，再切成一小块一小块的，然后用擀面杖把它们擀成圆圆的饺子皮。我学着妈妈的样子，拿起一个小面团，可是它好像故意跟我作对似的，怎么也擀不圆，有的地方厚，有的地方薄，活像一个“丑八怪”。妈妈笑着说：“没关系，慢慢来，用力要均匀。”在妈妈的指导下，我终于擀出了一个像样的饺子皮。接下来是放馅和捏边。我夹了一大勺肉馅放在饺子皮中间，然后学着妈妈的样子把皮对折，想把边捏紧。可肉馅放得太多了，饺子像个“大肚子将军”，怎么也捏不拢，还“调皮”地从两边溢出来。我只好把肉馅弄出来一些，重新捏。这次，我吸取了教训，少放了点馅，小心翼翼地把边捏好。虽然包出来的饺子歪歪扭扭，没有妈妈包的那么漂亮，但这是我亲手包的第一个饺子，我还是很开心。饺子下锅了，一个个饺子像小鸭子一样在水里欢快地游来游去。不一会儿，香喷喷的饺子出锅了。我吃着自己包的饺子，觉得特别香，心里美滋滋的。第一次包饺子，虽然有点手忙脚乱，但我感受到了劳动的快乐。这件事让我明白，做任何事情都要认真学习，勇于尝试，才能成功。习作点评：这篇习作按照事情发展的顺序，详细描述了“我”第一次包饺子的经历。从擀皮的“丑八怪”到捏边的“大肚子将军”，再到最后吃到自己包的饺子的“美滋滋”，过程描写生动具体，充满了童趣。文中运用了比喻的修辞手法，如“丑八怪”、“大肚子将军”、“小鸭子”，使文章更有趣味性。心理活动描写也很真实，从开始的“高兴”到过程中的“手忙脚乱”再到最后的“美滋滋”，情感变化清晰。结尾点明了从这件事中得到的启示，升华了主题。范文三：写景篇校园的四季我们的校园，一年四季都很美。春天，校园里生机勃勃。小草偷偷地从土里探出嫩绿的脑袋，好奇地打量着这个世界。柳树抽出了新的枝条，垂下万条绿丝绦，春风一吹，轻轻摇曳，像少女在梳理她的长发。花坛里，迎春花、月季花竞相开放，红的像火，粉的像霞，白的像雪，引来了蜜蜂嗡嗡地采蜜，蝴蝶翩翩起舞。同学们脱下厚重的棉袄，在操场上欢快地奔跑、嬉戏，给春天的校园增添了无限活力。夏天，校园里绿树成荫。梧桐树的叶子长得葱葱茏茏，像一把把撑开的绿绒大伞，为我们遮挡炎炎烈日。课间，同学们喜欢在树荫下看书、做游戏。池塘里，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。粉嫩的荷花从这些大圆盘之间冒出来，有的含苞待放，有的欣然怒放，美丽极了。秋天，校园里色彩斑斓。银杏树叶变黄了，像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎热。枫叶红了，像一团团燃烧的火焰。桂花也开了，小小的黄花藏在绿叶间，散发出阵阵清香，整个校园都沉浸在桂花香里。同学们走在铺满落叶的小路上，脚下发出“沙沙”的响声，那声音真好听。冬天，校园里银装素裹。下雪了，雪花像无数个洁白的小精灵，纷纷扬扬地从天空中飘落下来。教学楼、操场、树木都披上了一层厚厚的白棉袄。我们在操场上堆雪人、打雪仗，欢声笑语回荡在校园的每一个角落。我爱我们校园的四季，它像一幅美丽的画卷，让我们在美的环境中学习、成长。习作点评：这篇写景习作按照春夏秋冬的顺序，描绘了校园四季不同的美景。小作者观察细致，运用了丰富的比喻和拟人手法，如“小草偷偷地探出脑袋”、“柳树像少女梳理长发”、“梧桐树叶像绿绒大伞”、“雪花像洁白的小精灵”等，使景物描写生动形象，充满了美感。每一段都抓住了季节的典型特征，如春天的花草、夏天的浓荫、秋天的落叶与桂花、冬天的白雪。语言流畅优美，字里行间流露出对校园的喜爱之情。结尾总结全文，再次点题。范文四：状物篇我家的小乌龟我家有一只可爱的小乌龟，它是我生日时妈妈送给我的礼物，我给它取名叫“贝贝”。贝贝的样子很有趣。它穿着一身深褐色的“铠甲”，上面有六边形的花纹，摸上去硬硬的，凉凉的。它的脑袋小小的，三角形的，两只小眼睛像两颗黑宝石，总是东瞧瞧，西看看，充满了好奇。最引人注目的是它脖子上那红色的斑纹，像系了一条漂亮的红围巾。它有四条短短的腿，每条腿上都长着锋利的小爪子，还有一条又短又细的尾巴，像一个小小的锥子。贝贝不仅样子可爱，性格也很特别。它平时很安静，喜欢趴在鱼缸里一动不动，好像在思考什么问题。但只要你把新鲜的虾肉放进鱼缸，它就会立刻变得活跃起来。只见它慢慢地、悄悄地靠近食物，然后猛地伸长脖子，一口咬住虾肉，拖到一边津津有味地吃起来，小嘴巴一动一动的，样子真逗人。贝贝还很会“躲猫猫”。有一次，我给它换水，把它放在桌子上。等我换好水回来，贝贝却不见了。我急得满头大汗，到处找它。最后，在桌子底下的角落里找到了它，原来它趁我不注意，偷偷爬下去了，正缩在壳里睡大觉呢！贝贝给我的生活带来了许多乐趣。我爱我家的小乌龟贝贝！习作点评：这篇状物习作详细介绍了小乌龟“贝贝”的外形、习性和趣事。小作者观察仔细，对小乌龟的“铠甲”、脑袋、眼睛、脖子、腿和尾巴都进行了生动的描写，特别是用“黑宝石”比喻眼睛，用“红围巾”比喻脖子上的斑纹，非常形象。通过描写小乌龟吃食物和“躲猫猫”的事例，展现了它的生活习性和可爱之处，字里行间充满了对小乌龟的喜爱之情。文章结构清晰，语言活泼，是一篇成功的状物作文。范文五：想象篇假如我是一只小鸟每当看到小鸟在天空中自由自在地飞翔，我就常常幻想：假如我是一只小鸟，那该多好啊！假如我是一只小鸟，我要拥有一身五彩斑斓的羽毛，一对强劲有力的翅膀。我要飞向蔚蓝的天空，和白云姐姐一起捉迷藏，和太阳公公打招呼，和风儿一起赛跑。我要俯瞰大地，看看美丽的城市，看看广阔的田野，看看蜿蜒的河流。假如我是一只小鸟，我要飞到茂密的森林里。在那里，我可以和其他小鸟一起唱歌、跳舞，分享有趣的故事。我要在高高的大树上筑一个温暖的家，每天清晨，用清脆的歌声唤醒沉睡的森林。我还要和森林里的小动物们成为好朋友，一起在林间嬉戏玩耍。假如我是一只小鸟，我要飞到遥远的地方去旅行。我要飞到海边，听听海浪拍打礁石的声音，看看海鸥在海面上自由翱翔。我要飞到雪山，看看洁白的雪山有多雄伟，看看可爱的雪莲有多美丽。我要把我看到的美丽景色都记在心里，回来讲给我的小伙伴们听。假如我是一只小鸟，我还要做一只勇敢的小鸟，帮助那些需要帮助的小动物。如果看到有小动物受伤了，我会去安慰它，给它找食物。如果看到森林里有坏人在砍伐树木，我会大声地警告他们，让他们停止破坏我们的家园。虽然我知道这只是一个美好的梦想，但我依然向往着能像小鸟一样，拥有自由，拥有快乐，去探索更广阔的世界。习作点评：这篇想象作文展现了小作者丰富的想象力。小作者以“假如我是一只小鸟”为线索，依次想象了小