幼儿园教师绩效考核管理办法

幼儿园教师绩效考核管理办法一、总则（一）目的与依据为深入贯彻国家关于学前教育改革与发展的精神，进一步加强我园教师队伍建设，全面提升教师的专业素养和保教工作质量，激发教师的工作积极性、主动性和创造性，促进幼儿园可持续发展，依据相关教育法律法规及本园实际情况，特制定本办法。（二）考核原则1.育人为本，德育为先：坚持以幼儿发展为本，将师德师风建设放在首位，注重教师的职业道德和行为规范。2.全面考核，注重过程：考核内容应涵盖教师工作的各个方面，既关注工作结果，更重视教育教学过程中的专业投入与方法创新。3.多方参与，客观公正：建立由园领导、同事、家长及教师自我参与的多元评价体系，确保考核结果的客观性与公正性。4.激励先进，促进发展：考核结果作为教师专业发展、评优评先、薪酬调整的重要依据，旨在激励教师不断提升自我，实现专业成长。5.科学规范，分类指导：根据不同岗位、不同教龄教师的特点，设置科学合理的考核指标与权重，体现分类指导的原则。（三）适用范围本办法适用于本园全体在岗专职教师。二、考核内容与标准考核内容应以教师的岗位职责为基础，结合幼儿园教育目标和教师专业发展需求，主要包括以下几个方面：（一）思想品德与职业道德（权重可设为20%）1.政治思想：拥护党的教育方针，热爱学前教育事业，具有良好的思想政治素质。2.职业道德：关爱幼儿，尊重幼儿人格，不体罚或变相体罚幼儿；为人师表，言行雅正，廉洁从教。3.敬业精神：工作认真负责，勤奋踏实，具有强烈的事业心和责任感。（二）保教工作实绩与能力（权重可设为40%）1.保教计划与实施：能根据《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，结合本班幼儿实际情况，制定切实可行的保教工作计划，并有效组织实施。2.观察与指导：能细心观察幼儿的发展特点和个体差异，提供有针对性的指导和支持，促进每个幼儿在原有水平上的发展。3.环境创设与利用：能创设安全、温馨、富有教育意义的室内外环境，有效利用环境资源促进幼儿发展。4.游戏组织与指导：能保证幼儿充足的游戏时间，提供适宜的游戏材料，有效组织和指导幼儿开展各类游戏活动。5.教育活动组织：能科学设计并组织符合幼儿年龄特点的教育活动，注重启发性、趣味性和互动性，效果良好。6.健康与安全：严格执行幼儿园安全卫生制度，关注幼儿身心健康，有效预防安全事故发生。7.家园共育：主动与家长沟通，向家长宣传科学育儿知识，共同促进幼儿健康成长，获得家长理解与支持。（三）专业素养与发展（权重可设为20%）1.专业知识：具备扎实的学前教育专业理论知识和相关学科知识。2.教研与学习：积极参与园本教研、业务学习和各类培训活动，主动学习新知识、新技能，不断更新教育理念。3.反思与总结：能对自己的教育教学行为进行反思，及时总结经验教训，撰写教育笔记、案例或论文等。4.专业技能：具备一定的弹、唱、跳、画、说、做等专业技能，并能熟练运用于教育教学实践。（四）工作表现与协作（权重可设为10%）1.出勤与工作态度：遵守幼儿园各项规章制度，出满勤，工作积极主动，服从工作安排。2.团队协作：团结同事，乐于助人，积极参与集体活动，与同事协作良好，共同营造和谐的工作氛围。3.任务完成：按时、保质、保量完成各项工作任务。（五）家长与社会评价（权重可设为10%）1.家长满意度：通过问卷、座谈等方式了解家长对教师工作的满意度。2.社会反响：教师的工作表现和师德行为在家长和社会中有无不良反映。（注：以上权重仅为参考，幼儿园可根据自身发展阶段和重点进行调整。各项考核内容均应制定具体、可操作的评价标准。）三、考核方法与程序（一）考核周期1.日常考核：贯穿于整个学期，由园领导、年级组长及同事进行过程性记录与评价。2.学期考核：每学期结束前进行，结合日常考核情况进行综合评价。3.年度考核：每年年末进行，以学期考核为基础，结合年度总体表现进行评价。（二）考核方法1.自我评价：教师对照考核内容与标准进行自我总结和评价。2.他人评价：*领导评价：园领导、保教主任、年级组长根据日常观察和工作检查情况进行评价。*同事互评：同年级组或同班教师之间进行互评，注重团队协作和工作表现。*家长评议：通过家长会、问卷调查、个别访谈等方式收集家长对教师的评价意见。*幼儿评价（适当时）：在条件允许的情况下，可通过适当方式了解幼儿对教师的喜爱程度和感受（如游戏化的谈话等）。3.资料查阅：查阅教师的工作计划、教育笔记、观察记录、幼儿作品、家长联系记录、培训证书等相关材料。4.现场观察：考核人员深入班级，现场观察教师的教育教学活动、游戏组织、常规培养等情况。（三）考核程序1.准备阶段：成立考核工作小组，明确考核人员职责，制定具体考核实施方案，组织教师学习考核办法。2.实施阶段：*教师进行个人总结，并提交相关材料。*考核小组组织开展各项评价（领导评价、同事互评、家长评议等）。*考核小组进行资料查阅和现场观察。3.汇总与反馈阶段：*考核小组汇总各项评价结果，进行综合分析，形成初步考核意见。*与被考核教师进行个别谈话，反馈考核结果，听取教师申诉并进行复核。4.审定与公示阶段：考核工作小组将最终考核结果报幼儿园园务会审定，并在园内进行公示，公示期一般不少于三个工作日。5.存档阶段：考核结果存入教师个人业务档案。四、考核结果运用考核结果一般分为优秀、合格、不合格三个等次（可根据需要增设良好等次）。考核结果是教师专业发展、评优评先、岗位聘任、绩效工资分配、培训培养等工作的重要依据。1.表彰奖励：对考核优秀的教师，幼儿园予以表彰奖励，并作为评优评先、推荐外出学习培训的优先人选。2.绩效分配：考核结果与绩效工资、奖励性薪酬等直接挂钩，拉开合理差距，体现多劳多得、优绩优酬。3.专业发展：针对考核中发现的优点和不足，为教师制定个性化的专业发展计划，提供相应的培训和支持。对考核不合格或存在明显不足的教师，进行约谈，帮助分析原因，制定改进措施，并进行跟踪指导。4.岗位调整：对于连续考核优秀的教师，可优先考虑晋升或安排更具挑战性的工作岗位；对于经帮扶仍不能胜任工作的教师，幼儿园可根据相关规定调整其岗位或按程序解除聘用合同。5.反馈改进：考核结果应及时反馈给教师本人，肯定成绩，指出不足，帮助教师明确努力方向，促进其专业成长。五、考核组织与管理1.成立考核工作小组：由园长任组长，园务会成员、保教主任、教研组长、教师代表、家长代表（可选）组成。考核工作小组负责考核工作的组织领导、方案制定、过程实施、结果审定和异议处理。2.明确职责分工：考核工作小组成员应严格遵守考核纪律，秉公办事，确保考核过程的公平、公正、公开。3.加强过程管理：注重考核过程中的资料积累和事实依据，确保考核结果的真实性和客观性。4.建立申诉机制：教师对考核结果如有异议，可在公示期内向考核工作小组提出书面申诉，考核工作小组应在规定时间内进行复核，并将复核结果书面通知申诉人。5.考核档案管理：建立健全教师考核档案，妥善保管考核过程中的各类材料，为教师专业发展提供依据。六、附则1.本办法由幼儿园考核工作小组负责解释。2.本办法未尽事宜，由幼儿园园务会研究决定。3.本办法自发布之日起施行，原有相关规定与本办法不符的，以本办法为准。（此处可留白或注明“幼儿园名称”及“