【高考地理中“区域认知”的试题分析案例7300字】

分值、素养分解、素养体现、情境和表现方式对2013-2020年高考试题中的区域认知试题统计如下表6:表62013-2020年全国Ⅱ卷高考地理试题考查区式(必考综合题(必考41446449444446688区域特征区域特征区域位区域差异区域特征区域特差异区域特差异从区域角度认识区域的特征对地名的影响从区域的视角认识甘肃所在地区的气从区域位置和区域特征角度认识乌拉尔山的区域位置，确定山脉两侧自然地理事物的分布及特征对降水的影响从区域的视角对比区域之间的差异性，区分乌拉尔山征从区域的视角认识乌拉尔山脉两侧自然气候的特征，其从区域的视角认识玉米油生产企业在不同地区所形成的区域优势□从区域的视角认识不同地区所形成的西北地区义绿洲“冷湖效应”乌拉尔山异生活实践学术学术研究生产实践域图(区域位置图)计图表(坐标统计图)域图(区域综合图)意图(地理联系示意图)意图(地理联系示意图)(必考综合题(必考(选考88666688区域联系区域位区域特征区域联系区域发展区域优势从区域联系的视角认识运输玉米油的析区域断裂发育的原因从区域图中认识区从区域联系的角度对区域的影响来分析区域地理作用的仿造景观给国内当地带来的得失□学术研究生产实践值线图(等高线图)1244区域位区域特征征查城市化发展的空间格局长江三角发展实践文字、地理区系示意图)37944444区域联系区域特征区域特征区域特征区域特征从区域联系的角度分析城市的发展原因从区域小尺度角度从区域定位的基础的自然地理特征从小尺度区域角度思考霍林河出现的从小尺度区域角度思考霍林河河流断成态学术研究学术研究文字题)综合题题)区域特征区域发展区域位区域联系区域发展征出宾川县发展的措施对雪场布局的影响滑雪场与旅游景区的联系从区城角度提出区域开发利用的措施宾州县典型干热河谷农业大众冰雪展生产实践实践线图)地理区置图)域图(区域综合图)综合题(必考4244444456474484446644区域差异区域特征区域特征区域位置区域特征区域特区域特征区域特区域差异区域发展从区域的视角对温州和上海进行差异比较从区域的视角认识从区域的视角认识从区域的视角认识征南极地区的自然特征与区域之间的联系从区域的视角认识黄土高原的区域地从区域视角认识区域特征分析区域间差异找到优势条件从区域视角比较区发利用决策的有利发展澳门丰岛汾河降水数据中心布局生产实践实践学术学术研究生产实践意图(地理时间过程图)文字、地理区域图)域图(区域位置图)计图表(数字统计图表)文字、地理区域图(区域综合图)(必考(必考6644区域特征区域特征从区域的角度分析龙卷风现象产生的原因以及发生龙卷风地区所具有的区认识美国中部区域风学术值线图(等高线图)选择题选择题综合题综合题41442443444445448449444446688区域特征区域特征区域联系区域特征区域特征区域特征区域特征区域差异区域特征区域发展区域位区域特差异从区域角度对我国东部秦岭-淮河线附近地区地理环境进行分析判断秦岭一淮河地理界线苏北与苏南的地理特征条件对区域的影响从区域角度对芬兰伊瓦洛气候特征及窠潮源地的判读从区域大尺度角度了解区域特征从区域角度分析区从区域角度分析贺兰山的区域特征从区域分析贺兰山与其他区域的差异从区域特征从区域角度分析贺兰山的区域特征从区域角度对比优劣势推测区域的发展从区域位置角度分析白令海峡的地理从区域特征解释白令海峡地区与其他地区建设跨海大桥贺兰山东貌山西省焦化厂布局白令海峡实践生产实践学术学术学术学术域图(区域轮廓图)域图(地理位置图)域图(区域位置图)域示意图(区域联系示意域图(区域综合图)的差异问题44比较越南和中国两个区域间的特征，分析产业转移的因素生产54区域发展出产业发展战略企业转移实践间过程图)64区域特征从小尺度区域角度长白山冻害学术研究74区域特征的区域特征观图)(必考综合题(选考综合题(选考4区域特征罗讷河流情况及整治历史学术研究值线图(等高4熊猫栖息地的区域熊猫分布学术文字、地理区9区域差异比较大熊猫栖息地范围的区域差异廓图)4区域特征从区域角度找到区“篁岭晒秋”生活实践值线图(等高4区域特征认知区域特征，了解区域易发生洪涝灾害的原因江苏省里下河地区洪涝防治学术研究域图(区域综合图)34674444区域发展区域特征区域位区域位从区域角度分析农业地域类型改变的发展问题由图思考在沙尘暴经过前后区域发生的变化势从区域定位角度判业化曲线图国内外渔生产实践实践生产实践计图表(坐标统计图)域图(地理位置图)综合题(必考综合题(必考(选考(选考8944466666区域位置区域位区域位区域特征区域特征区域特征区域特征区域特征区域特联系区域特征征从区域角度分析不同河段的区域特征定位区域的位置区域气候类型根据区域图判断区根据区域图乌梁素海污染严重的原因思考区域外部之间的交通联系从区域图分析区域的特征找到形成自然灾害的原因圣劳伦斯河气温与降水建设项目河套平原乌梁素海引黄河水灌溉农田九黄机场线沿海城市易遭受严学术学术学术生产实践学术域图(区域位置图)地理统计图表(坐标统计图)文字、地理区合图)域图(地理区域位置图)文字、地理区置图)值线图(等高线图)34根据区域图判断区区域位根据区域位置不同生产文字、地理区44比较两地之间的区与甲国订差异单实践合图)54区域位置64区域特征根据题干地理概念找到对应的地理区降水系统学术(必考综合题(必考综合题(必考综合题(必考484494444486868688区域特征区域特征区域特征区域发展区域特征区域差异区域差异区域特征区域特征从区域角度分析在成动物种属条件从区域角度分析地理环境对动物物种的影响区域降水的特征的发展从区域图分析西西征从区域比较的角度分析鱼类资源在的成因从区域角度分析当地农业发展的区位条件和环境的影响地图学术研究学术研究学术学术研究学术建三江的色米都”文字、地理区合图)值线图(等高线图)域图(区域综合图)域图(区域位置图)区域特征区域特征区域特征国农业地域特征判断地膜的使用时间从区域特征的角度地膜作用生产实践7844区域差异区域差异特征，比较气候的差异从区域角度分析区域环境之间的差异条件适宜的区域区域均温图学术研究图(等温线(必考(必考(必考(选考494446688886644区域特征区域位区域特征区域特征区域差异区域特征根据区域图判断区域的特征分析S市附近夏季多雾的原因从区域位置和区域特征的判断S市气候的成因区域的特征从区域等高线的判读种读取H城区域的特征植被产生的变化的原因从区域特征的角度分析我国西部地区区位优势国西南地区和澳大景观的特点成域我国种植桉树生态学术研究学术学术研究域图(区域位置图)值线图(等高线图)观图(漫画手绘景观图)值线图(等高线图)(1)以图文结合为主根据表6对区域认知素养试题的统计，结合对区域认知试题数量和分值的统关要素，题型中涉及知识点广泛。区域地理试题在2014年和2015年出题数量最多分值最高，自2017年核心素养提出以后，比例略有减少，但基本稳定。根据图8统计，区域认知的试题出题数量最多的是选择题，且出题的数量波动不大，较为稳定。区域认知试题分值占比最高的试题是综合题的必考题，必考题题出题一般维持在5道题左右，浮动较小。在综合题的选考题中出题数量较小。综合题(必考题)综合题(选考题)根据表6统计考查区域认知素养试题大部分是通过图文结合方式考查，地理图表是区域认知素养考查的重要载体，地图知识和地图阅读是认知地理知识基础。地图是地理的语言也是地理的重要工具，能够生动直观地反映地理信息，是地理的第二语言，地图在生活中扮演着重要的角色，生活中常用的地图已经成为个人的必备技能，所以地图阅读在地理试题考核中占有重要的地位。地图能够反映地理要素之间的联系、地理演变规律和地理过程之间的关系。在高考中考生除获取和解读地理文字信息外，还包括获取和解读地图信息，综合两者信息进行分析后才能正确理解地理试题情境，解决地理问题。地理图像具有多样化的特征，不同图表承载不同的信息。我国学者通过对地图进行分类，来详细阐述不同地图表达的不同含义和信息，在分类标准上我国学者给出多种标准。袁书琪教授在《地理教育学》中将地理图像分为九种[1]。夏志芳教授在《地理课程与教学论》中对地理图像分为六类12]。还有其他学者针对高考试题研究对地图进行不同的分类，马小兰分为五种类别地图、等值线图、地理统计图、地理示意图、地理景观图³。本文研究针对高考试题中常出现的地理图像，借鉴相关对地理图表划分的研究，结合地理Ⅱ卷试题特点将地理图像分类见表7。一级二级地理等值线图地理示意图地理原理示意图、地理过程示意图、地理剖面类示意图地理景观图自然景观图、人文景观图、漫画手绘景观图地理区域图区域位置图、区域轮廓图、区域综合图、政治区域图、区域分布图等通过表7的统计可知，区域认知试题涉及图像的类型多样，学生在答题时需要通过辨别有用信息，从不同的空间维度上思考区域特征、区域差异等区域信息，才能获取有效信息。因此区域认知试题表现为以图文结合方式考查。同时区域认知试题兼有考查比重大，总分多，涉及知识点广的特征[1]袁书琪.地理教育学[M].北京：高等教育出版社，2001:70-164.[2]夏志芳.地理课程与教学论[M].杭州：浙江教育出版社，2003:179-180.[3]马小兰.近十年高考文综试题中地理图像题的统计研究[D].西北师范大学，2014:1-51.地理景观图地理区域图115251251331215(2)立足学科本质，以区域特征为主的综合分析根据表6和图9的统计发现，区域认知试题中考查比例最高的分解素养为区域特征，占比57%,其次为区域差异占比16%,再次为区域位置占比13%,区域发展和区域联系考查比例最小。通过对区域认知每一项素养分解的统计图10至图14显示，区域位置的考查在2016年之前数量较多，自2017年开始区域位试题出现。区域特征的试题占比最多，试题考查较为稳定，2018年后试题考查(题)(题)(题)(题)图10区域位置考查变化趋势图11图10区域位置考查变化趋势图92013-2020年全国Ⅱ卷高考地理试题考查区域认知素养分解统计图(年)201320142015201620172018201(年)图14区域发展考查变化趋势依据表6可以可知，自2016年开始区域认知试题区域联系和区域发展试题不局限于给定区域材料和区域图进行知识点的分析，如2013年选择题的6、7、8题考查方式，区域认知试题转为以大尺度区域为依托在小尺度入手，如2020年第37题金沙江流域图中找到答题要点。区域认知试题也可以从小尺度区域为名入手，分析大尺度区域特征；2018年的第4、5题通过澳门半岛的区域图视角(3)试题依托真实情境，问题设置精妙，探究性强根据图15的统计，学术研究的试题情境占区域认知试题的主要部分，随着试题增多，自2017年开始比重逐年增大。因此区域情境表现为由学术研究向生活和生产实践转变，如2019年第37题大众冰雪活动的发展，紧密联系生活，情境话题连接2022年北京冬奥会的社会热点，在解答试题过程中，从找到滑雪场8642033851612732624462714图152013-2020年全国Ⅱ卷高考地理试题考查区域认知情境统计图例题一：2019年选择题第1、2、3题图1为2001年至2016年长江三角洲城市群的城市协调发展水平变化，图2示意长江三角洲城市群的范围3.与2001年相比，2016年协调发展水平上升的城市，多数与上海例题二：2020年必考题第36题玉米油是利用玉米胚芽生产的一种谷物油脂，营养丰富，口味清香。玉米油生产流程由毛油提取和毛油精炼等环节构成，胚芽的毛油提取率为40%,由毛油到精炼油的转化率为90%。山东邹平某公司是我国建设最早、目前规模最大的玉米油产品研发和生产企业，其玉米油销售量占国内市场的50%。该公司在山东惠民、