2025人教版初中生物七年级上册知识点总结

2025人教版初中生物七年级上册知识点总结同学们，初中生物是我们探索生命世界的第一扇窗。七年级上册的内容，将带领我们从认识身边的生物开始，逐步深入到生物体的细微结构，最终了解绿色植物在生物圈中的重要作用。这份总结希望能帮助大家梳理知识脉络，巩固学习成果，为后续的生物学习打下坚实的基础。第一单元生物和生物圈本单元是生物学的入门，我们将了解生物的基本特征，以及它们如何与环境相互作用，构成多姿多彩的生物圈。第一章认识生物1.生物的特征：这是区分生物与非生物的依据。生物具有以下共同特征：需要营养来维持生命活动；能够进行呼吸，吸入氧气（或其他气体），呼出二氧化碳（或其他气体）；能排出体内产生的废物，如出汗、排尿等；能够对外界刺激作出反应，即应激性；能够生长和繁殖，保证物种的延续；除病毒外，生物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。此外，生物都有遗传和变异的特性，使得物种既能保持稳定又能不断进化。2.调查周边环境中的生物：调查是科学探究常用的方法之一。进行调查时，首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。调查过程中要如实记录，对调查结果进行整理和分析，可以绘制图表等。调查时还要注意安全。3.生物的归类：为了更好地研究生物，我们可以根据不同的标准对它们进行分类。按形态结构特点，可分为动物、植物和其他生物；按生活环境，可分为陆生生物和水生生物等；按用途，可分为作物、家禽、家畜、宠物等。第二章了解生物圈1.生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。它的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，是地球上最大的生态系统，也是人类唯一的家园。2.环境对生物的影响：生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素，即生态因素。生态因素分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、温度、水、空气等；生物因素是指影响某种生物生活的其他生物，生物与生物之间常见的关系有捕食、竞争、合作、寄生等。3.生物对环境的适应和影响：生物在长期的进化过程中，会形成与环境相适应的形态结构、生理特征和行为方式，这就是生物对环境的适应，如仙人掌的叶变成刺。同时，生物也能影响和改变环境，如蚯蚓能疏松土壤。4.生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。生态系统由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者（主要是绿色植物，能通过光合作用制造有机物）、消费者（主要是动物，直接或间接以植物为食）和分解者（主要是细菌和真菌，能将动植物遗体中的有机物分解成无机物）。非生物部分包括阳光、空气、水、温度等。5.食物链和食物网：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。食物链的起始环节是生产者。多条食物链彼此交错连接，形成食物网。物质和能量沿着食物链和食物网流动。当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质可能会通过食物链不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。6.生态系统的自动调节能力：生态系统具有一定的自动调节能力，使得生态系统中各种生物的数量和所占的比例相对稳定，这种现象叫做生态平衡。但这种自动调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。7.生物圈是最大的生态系统：生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。为了人类的可持续发展，我们应当保护生物圈。第二单元生物体的结构层次本单元我们将从微观到宏观，探索生物体的构成。第一章细胞是生命活动的基本单位1.练习使用显微镜：显微镜是探索微观世界的重要工具。使用时，要先取镜和安放，然后对光，直到视野呈雪白色。观察时，把玻片标本放在载物台上，用压片夹固定，转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓下降，此时眼睛要看着物镜，以免物镜碰到玻片标本。然后左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止，再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。显微镜下看到的物像是倒像，放大倍数是目镜与物镜放大倍数的乘积。2.植物细胞和动物细胞的结构：细胞是生物体结构和功能的基本单位。植物细胞的基本结构包括细胞壁（具有支持和保护作用）、细胞膜（控制物质的进出）、细胞质（液态的，可以流动，内有细胞器）、细胞核（含有遗传物质，是细胞的控制中心）、液泡（内有细胞液，溶解着多种物质）、叶绿体（光合作用的场所）和线粒体（呼吸作用的主要场所，为细胞的生命活动提供能量）。动物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体，与植物细胞相比，动物细胞没有细胞壁、液泡，通常也没有叶绿体。3.细胞的生活需要物质和能量：细胞中的物质可以分为无机物和有机物两大类。无机物如水、无机盐等，分子比较小，一般不含碳；有机物如糖类、脂质、蛋白质和核酸等，分子比较大，一般含有碳。细胞膜能够控制物质的进出，让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。细胞的生活需要能量，细胞中的能量转换器是叶绿体和线粒体。叶绿体将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体则将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。4.细胞核是控制中心：细胞核控制着生物的发育和遗传。细胞核中有染色体，染色体由DNA和蛋白质组成，DNA是遗传物质，DNA上有指导生物发育的全部信息。第二章细胞怎样构成生物体1.细胞通过分裂产生新细胞：生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。于是，一个细胞就分裂成为两个细胞。细胞分裂过程中，染色体的变化最明显，染色体先复制加倍，再均分到两个新细胞中，保证了新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的。2.动物体的结构层次：动物体的结构层次从微观到宏观依次是：细胞→组织→器官→系统→动物体。细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。动物体的基本组织有上皮组织（具有保护、分泌等功能）、肌肉组织（具有收缩、舒张功能）、神经组织（能够感受刺激，传导神经冲动）和结缔组织（具有支持、连接、保护、营养等功能）。不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。人体有八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。3.植物体的结构层次：植物体的结构层次从微观到宏观依次是：细胞→组织→器官→植物体。植物的主要组织有分生组织（具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞）、保护组织（具有保护内部柔嫩部分的功能）、营养组织（有储藏营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用）、输导组织（导管能运输水和无机盐，筛管能运输有机物）和机械组织（对植物体主要起支撑和保护作用）。绿色开花植物有六大器官：根、茎、叶（营养器官），花、果实、种子（生殖器官）。与动物体相比，植物体没有系统这一结构层次。4.单细胞生物：身体只有一个细胞构成的生物，称为单细胞生物，如草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫等。单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能独立完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动。第三单元生物圈中的绿色植物绿色植物是生物圈中作用非常重要的一类生物，本单元将详细学习它们的相关知识。第一章生物圈中有哪些绿色植物1.藻类、苔藓和蕨类植物：藻类植物没有根、茎、叶的分化，大多生活在水中，全身都能从环境中吸收水分和无机盐，进行光合作用。苔藓植物一般具有茎和叶的分化，但茎中没有导管，叶中没有叶脉，根非常简单，称为假根，植株一般都很矮小，多生活在阴湿的陆地环境中，它的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁，因此苔藓植物常被用作监测空气污染程度的指示植物。蕨类植物有根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道——输导组织，所以植株比较高大，蕨类植物叶片背面的褐色隆起是孢子囊群，里面含有孢子，孢子是蕨类植物的生殖细胞。藻类、苔藓和蕨类植物都不产生种子，它们通过孢子繁殖后代，统称为孢子植物。2.种子植物：能够产生种子并用种子繁殖后代的植物叫做种子植物。种子植物比孢子植物更适应陆地环境。种子的基本结构包括种皮和胚，胚是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。有的种子还有胚乳，储存营养物质。根据种子外面是否有果皮包被，种子植物可分为裸子植物和被子植物。裸子植物的种子是裸露着的，没有果皮包被，如松、杉、柏、银杏等。被子植物的种子外面有果皮包被着，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，是植物界中最高等的类群，适应性最强，种类最多，分布最广。第二章被子植物的一生1.种子的萌发：种子萌发需要一定的环境条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气。自身条件是：种子必须是完整的、有活力的胚，并且不在休眠期。种子萌发的过程：首先要吸收水分，子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。随后，胚根发育，突破种皮，形成根；胚轴伸长；胚芽发育成茎和叶。2.植株的生长：幼根的生长一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量，另一方面要靠伸长区细胞的体积的增大。茎是由芽发育而成的，芽中有分生组织，芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条。植株的生长需要营养物质——水、无机盐和有机物。根向下生长，从土壤中吸收水和无机盐；茎向上生长，并长出绿叶，通过光合作用制造有机物。植物生长需要量最多的是含氮的、含磷的和含钾的无机盐。3.开花和结果：花是被子植物的生殖器官。一朵完整的花包括花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊等部分，雄蕊和雌蕊是花的主要结构。雄蕊由花药和花丝组成，花药里有花粉；雌蕊由柱头、花柱和子房组成，子房里有胚珠。传粉是指花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程。受精是指胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程。受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都完成了“历史使命”，纷纷凋落。子房继续发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。第三章绿色植物与生物圈的水循环1.绿色植物的生活需要水：水是植物体的重要组成成分；植物体内水分充足时，植株才能硬挺，保持直立的姿态，叶片才能舒展，有利于光合作用；无机盐只有溶解在水中，才能被植物体吸收，并运输到植物体的各个器官。2.水分进入植物体内的途径：根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛，增加了根吸水的表面积。水分在植物体内的运输路径：土壤溶液中的水分→根毛细胞→成熟区的导管→茎的导管→叶的导管→叶肉细胞（用于光合作用等生命活动）→气孔（通过蒸腾作用散失到大气中）。导管是由许多长形、管状的细胞所组成的，这些细胞没有细胞质和细胞核，上下细胞间的细胞壁已经消失，形成了一根中空的管道，属于输导组织，负责运输水和无机盐。3.绿色植物参与生物圈的水循环：蒸腾作用是指水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。蒸腾作用主要通过叶片进行。叶片的结构包括表皮（上表皮和下表皮，表皮上有保卫细胞，保卫细胞之间的空隙是气孔）、叶肉和叶脉。气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”，它的开闭由保卫细胞控制。蒸腾作用对植物自身的意义：拉动水分和无机盐在体内的运输，保证各组织器官对水和无机盐的需要；能降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤。对生物圈的意义：提高大气湿度，增加降水；促进生物圈的水循环。第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者1.绿色植物通过光合作用制造有机物：光合作用是绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程。光合作用的实验可以证明：淀粉是光合作用的产物，光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。光合作用的表达式可以简单表示为：二氧化碳+水→（光能，叶绿体）有机物（储存着能量）+氧气。2.绿色植物对有机物的利用：有机物用来构建植物体，从细胞水平看，细胞壁的主要成分是纤维素，细胞膜的主要成分是蛋白质和脂质，细胞核中的遗传物质DNA也是有机物；从器官水平看，植物的根、茎、叶、花、果实、种子中都含有大量的有机物。有机物为植物的生命活动提供能量，细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用主要是在线粒体内进行的。呼吸作用是生物的共同特征。第五章绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡1.光合作用吸收二氧化碳释放氧气：光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。光合作用的实质是合成有机物，储存能量。绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡（简称碳-氧平衡）起了重要作用。2.绿色植物的呼吸作用：呼吸作用的表达式可以简单表示为：有机物（储存着能量）+