中考应用文专题训练二十题

中考应用文专题训练二十题应用文写作是中考语文的重要组成部分，它不仅考查学生的语言组织与表达能力，更检验其在实际生活中运用文字解决问题、进行沟通的能力。本专题训练聚焦中考常考应用文类型，精心设计二十道练习题，旨在帮助同学们熟悉各类文体特征，掌握写作要领，提升应试水平。训练过程中，请同学们务必注意格式规范、语言得体、内容完整、表达清晰。一、书信类书信是人际交往中最传统也最常用的书面沟通方式，其格式与语气的把握是得分关键。1.题目：给远方朋友的一封信*情境：你的好朋友小明即将转学去往另一个城市，请你写一封信给他，表达你的不舍之情，并送上你的祝福。*写作要点提示：注意书信的标准格式（称呼、问候、正文、祝颂语、署名、日期）。正文可回忆共同经历，表达惜别之情，展望未来友谊，并给予真诚祝福。语气应亲切、真挚。2.题目：致老师的一封感谢信*情境：在即将毕业之际，请你给曾经帮助过你的一位老师写一封感谢信。*写作要点提示：格式正确。正文需明确感谢对象和事由，具体描述老师给予的帮助和影响，表达感激之情和对老师的祝福。情感要真挚，语言要得体、尊敬。3.题目：给校长的一封建议书*情境：针对学校食堂、图书馆、操场设施或其他你认为需要改进的方面，给校长写一封建议书。*写作要点提示：格式规范。正文先表明身份和写信目的，然后清晰陈述建议的具体内容（可1-2条），并说明提出该建议的理由及可能带来的好处。语气应诚恳、有礼貌，体现主人翁意识。4.题目：一封求职信/申请信*情境：学校学生会即将招募新成员，你想申请加入某个部门（如学习部、文艺部、体育部等），请写一封申请信。*写作要点提示：格式参照书信。正文需说明申请意向，介绍自己的优势（如相关能力、经验、热情等），表达加入的愿望和未来的承诺。语言应自信、得体。二、事务类此类应用文侧重于解决实际问题，要求格式规范，信息准确，条理清晰。5.题目：写一则通知*情境：学校决定于本周五下午举办“校园文化艺术节”开幕式，请你以学生会的名义写一则通知，告知全体同学。*写作要点提示：标题“通知”居中。正文需包含活动名称、时间、地点、参加人员、具体要求（如着装、携带物品等）。落款为发文单位（学生会）和日期。语言简洁明了，无歧义。6.题目：拟写一则寻物启事*情境：你不慎在学校操场上丢失了一个蓝色的运动水壶，壶身上有你的名字贴纸。请你写一则寻物启事。*写作要点提示：标题“寻物启事”居中。正文需详细描述丢失物品的特征、丢失时间和地点，留下联系方式或认领地点，并表达感谢。语言诚恳。7.题目：拟写一则招领启事*情境：你在学校图书馆捡到一个钱包，内有少量现金和一张饭卡。请你以学校失物招领处的名义写一则招领启事。*写作要点提示：标题“招领启事”居中。正文只需说明捡到物品的大致类别和拾到地点，不必透露具体数量等细节，以防冒领。留下认领地点和联系方式，认领时需核对信息。8.题目：写一张请假条*情境：你因感冒发烧，医生建议休息两天，需向班主任王老师请假。请你写一张请假条。*写作要点提示：称呼顶格写“王老师：”。正文说明请假事由、请假起止时间，请求批准。结尾用“此致敬礼”。落款为请假人姓名和日期。语气恭敬。三、宣传倡议类此类应用文旨在传递信息、引导舆论或号召行动，要求主题鲜明，理由充分，富有感染力。9.题目：写一份倡议书*情境：针对校园内存在的浪费粮食现象，请你以“节约粮食，从我做起”为主题，向全校同学写一份倡议书。*写作要点提示：标题可拟为“关于‘节约粮食，从我做起’的倡议书”。正文先指出问题，阐述节约粮食的重要性，然后提出具体的倡议内容（至少三条），最后发出号召。落款为倡议单位（如某班委会）和日期。语言富有鼓动性。10.题目：设计一份海报（文字部分）*情境：学校将举办一年一度的“读书节”活动，请你为本次活动设计海报的文字内容。*写作要点提示：海报文字应包括活动主题（醒目）、活动时间、地点、主要内容/亮点、主办单位等。语言简洁、活泼，具有吸引力，可适当运用修辞手法。11.题目：写一段广播稿*情境：你是学校广播站的播音员，即将播出一则关于本周末组织学生前往博物馆参观的通知及相关注意事项。*写作要点提示：开头有问候语（如“亲爱的同学们，大家好！”）。正文清晰传达活动信息（时间、地点、集合方式、参观要求等）。语言口语化、亲切自然，符合广播稿特点，注意避免谐音歧义。结尾有结束语。12.题目：为社区“邻里互助日”活动写一段宣传语并附简短说明*情境：你所在的社区计划开展“邻里互助日”活动，旨在增进邻里感情，共建和谐社区。*写作要点提示：宣传语要简洁、响亮、易记，能体现活动主题。说明部分简要阐述宣传语的设计思路或含义，以及活动的意义。四、感悟评论类此类应用文要求学生对特定事物或现象表达自己的见解和感受，观点明确，言之有物。13.题目：写一篇观后感*情境：学校组织观看了一部反映革命历史的影片（如《长津湖》、《觉醒年代》片段等），请你写一篇观后感。*写作要点提示：可拟一个能概括核心感受的标题。开头简要介绍观看的内容。主体部分结合影片中的具体情节或人物，谈自己的感受、思考和从中得到的启示。结尾总结升华，呼应主题。情感真实。14.题目：写一篇读后感*情境：阅读你最近读过的一本好书（或一篇好文章），写一篇读后感。*写作要点提示：可拟题如“读《XXX》有感”或自拟。开头简介读物内容或点明核心观点。主体部分选取自己感触最深的一点或几点，结合原文内容和自身实际谈体会、认识。避免过多复述原文。15.题目：对校园“低头族”现象写一段简短评论*情境：近年来，校园内学生上课、走路时沉迷手机的“低头族”现象日益增多，请你对此现象发表简短评论。*写作要点提示：观点明确（如反对、担忧、建议引导等）。理由充分，可从影响学习、危害健康、影响交往等方面阐述。语言精炼，有说服力。16.题目：为班级“读书角”新购图书写一段推荐语*情境：你为班级“读书角”推荐一本你认为非常值得一读的书，并写一段推荐语。*写作要点提示：明确推荐的书名和作者。简要介绍书的主要内容或特点，重点阐述推荐的理由（如情节吸引人、人物形象鲜明、蕴含深刻道理、语言优美等），激发同学的阅读兴趣。五、情境交际类此类应用文更贴近日常生活中的即时沟通，要求根据特定情境，选择恰当的表达方式。17.题目：写一张留言条*情境：你去同学小李家还书，他不在家。请你写一张留言条给他。*写作要点提示：称呼“小李：”。正文说明来意（还书）、书的放置情况，以及是否需要其他帮助或下次联系等。落款为你的名字和日期。语言简洁明了。18.题目：根据情境补全对话（或写一段话）*情境：你在公交车上，看到一位老奶奶上车，车上已经没有空位。你会如何主动让座？请写出你当时会说的话。*写作要点提示：称呼恰当（如“奶奶您好！”），语气礼貌、诚恳，清晰表达让座的意愿。19.题目：写一段毕业赠言*情境：初中毕业在即，请你给你的同桌写一段毕业赠言。*写作要点提示：可表达惜别之情、对过往共同学习生活的回忆、对对方优点的肯定，以及对未来的祝福和期许。语言真挚、个性化，避免空泛。20.题目：针对“中学生是否应该带手机进校园”这一话题，写一段你的看法（100字左右）*情境：班级召开“中学生是否应该带手机进校园”的主题班会，请你准备一段简短发言，阐述你的观点。*写作要点提示：观点明确（是或否，或辩证看待）。理由充分，条理清晰，可从学习、生活、社交、自律等角度展开。语言得体，符合班会发言场合。---温馨提示：*审清题意：动笔前务必仔细阅读题目要求，明确写作身份、对象、目的、情境和具体内容。*格式规范：不同文体有不同的格式要求，如书信的称呼、祝颂语、落款，通知的标题、正文要素、落款等，务必准确掌握。*语言得体：根据不同的对象和场合，选择恰当的语气和措辞。如对长辈