2025年心理咨询师儿童青少年辅导考试范围试题冲刺卷

2025年心理咨询师儿童青少年辅导考试范围试题冲刺卷考试时长：120分钟满分：100分试卷名称：2025年心理咨询师儿童青少年辅导考试范围试题冲刺卷考核对象：心理咨询师（中等级别）题型分值分布：-判断题（10题，每题2分）总分20分-单选题（10题，每题2分）总分20分-多选题（10题，每题2分）总分20分-案例分析（3题，每题6分）总分18分-论述题（2题，每题11分）总分22分总分：100分---一、判断题（每题2分，共20分）1.儿童青少年心理咨询中，建立信任关系是所有干预措施的基础。2.青少年期的情绪波动主要由荷尔蒙变化直接引发，无需额外干预。3.认知行为疗法（CBT）适用于所有年龄段的心理问题，尤其对儿童有效。4.家庭系统治疗强调个体问题根源于家庭互动模式。5.儿童沙盘游戏治疗中，沙具的选择完全由来访者决定，咨询师不应干预。6.12岁以下儿童的心理咨询应避免使用结构化访谈，以减少压力。7.青少年网络成瘾问题与家庭监管不足直接相关，与同伴影响无关。8.儿童创伤后应激障碍（PTSD）的典型症状包括噩梦、回避行为和情绪麻木。9.教育心理学中的“最近发展区”理论适用于青少年学习障碍的干预。10.儿童青少年心理咨询中，保密原则允许在涉及生命危险时突破。二、单选题（每题2分，共20分）1.以下哪项是青少年期的主要心理特征？（）A.感知能力快速提升B.自我意识显著增强C.情绪稳定性提高D.社会适应能力下降2.儿童游戏治疗中，象征性游戏主要反映的是（）A.抽象思维发展B.社会规则理解C.情绪表达需求D.问题解决能力3.家庭治疗中，“三角化”现象通常发生在（）A.父母关系紧张时B.子女成为沟通桥梁时C.家庭成员独立需求增强时D.经济压力过大时4.儿童青少年心理咨询中，最常用的评估工具是（）A.量表测试B.行为观察C.家长访谈D.同伴反馈5.青少年抑郁情绪的典型表现不包括（）A.兴趣丧失B.睡眠障碍C.自我评价过高D.精力不足6.沙盘游戏治疗中，来访者反复修改沙具可能反映（）A.创造力不足B.情绪冲突C.规则依赖D.注意力分散7.儿童创伤后应激障碍（PTSD）的长期影响可能包括（）A.社交能力提升B.情绪调节困难C.学习成绩提高D.自尊感增强8.认知行为疗法（CBT）中，核心技术是（）A.情绪宣泄B.行为示范C.认知重构D.家庭干预9.儿童青少年心理咨询中，最有效的干预模式是（）A.单一理论主导B.多理论整合C.强制性治疗D.短期咨询10.青少年网络成瘾的戒断症状不包括（）A.心理依赖B.生理不适C.社交回避D.学习兴趣增强三、多选题（每题2分，共20分）1.儿童青少年心理咨询中，常见的伦理困境包括（）A.保密与安全的冲突B.家长与来访者意见分歧C.咨询效果评估标准D.治疗师个人价值观影响2.青少年情绪问题的成因可能涉及（）A.生物因素B.心理因素C.社会环境D.家庭因素3.家庭系统治疗中，有效的干预策略包括（）A.改善沟通模式B.建立家庭规则C.增强成员自主性D.减少家庭冲突4.儿童游戏治疗的技术包括（）A.角色扮演B.沙盘游戏C.绘画表达D.认知训练5.青少年心理问题的早期识别信号有（）A.情绪波动异常B.学业成绩下降C.社交退缩D.身体不适6.儿童创伤后应激障碍（PTSD）的干预方法包括（）A.EMDR治疗B.认知行为疗法C.家庭支持D.药物治疗7.认知行为疗法（CBT）的核心原则是（）A.情绪调节B.认知重构C.行为矫正D.价值观澄清8.儿童青少年心理咨询中，咨询师的胜任力要求包括（）A.专业知识储备B.沟通技巧C.伦理意识D.情绪管理能力9.青少年网络成瘾的干预措施包括（）A.行为限制B.心理支持C.家庭教育D.社交替代10.儿童游戏治疗的效果评估指标包括（）A.治疗师观察记录B.家长反馈C.行为改善D.量表得分四、案例分析（每题6分，共18分）1.案例：小明（12岁），小学五年级学生，近半年来情绪低落，回避社交，成绩下降。父母反映其曾目睹家庭暴力，但否认受创伤影响。心理咨询师应如何评估和干预？2.案例：青少年小华（16岁），因网络游戏成瘾被家长送至咨询。其父母强制没收手机，导致小华情绪爆发。咨询师应如何处理家庭矛盾？3.案例：初中生小丽（15岁），因学业压力出现焦虑症状，频繁失眠。其母亲对其成绩要求极高，频繁批评。咨询师应如何帮助小丽调节情绪？五、论述题（每题11分，共22分）1.结合认知行为疗法（CBT）理论，论述儿童青少年情绪问题的干预机制。2.分析家庭系统治疗在儿童青少年心理辅导中的应用价值，并举例说明。---标准答案及解析一、判断题1.√2.×（情绪波动还与心理发展阶段相关）3.×（CBT需根据年龄调整）4.√5.×（咨询师需适度引导）6.×（结构化访谈可帮助儿童表达）7.×（同伴影响显著）8.√9.√10.√解析：-第2题：荷尔蒙变化是生理基础，但心理调适能力更关键。-第5题：沙盘游戏需平衡自由与引导，过度干预可能破坏治疗关系。二、单选题1.B2.C3.B4.A5.C6.B7.B8.C9.B10.D解析：-第3题：“三角化”是家庭系统治疗中的典型现象，如父母通过孩子传递信息。-第8题：CBT的核心是识别和改变适应不良认知。三、多选题1.A,B,D2.A,B,C,D3.A,B,C,D4.A,B,C,D5.A,B,C,D6.A,B,C7.A,B,C,D8.A,B,C,D9.A,B,C,D10.A,B,C,D解析：-第1题：伦理困境常涉及保密与安全、多方利益冲突等。-第6题：PTSD干预需综合心理治疗，药物治疗仅辅助。四、案例分析1.评估：-询问小明对创伤事件的认知和情绪反应；-使用儿童版PTSD量表评估创伤症状；-了解家庭环境，观察父母态度。干预：-采用EMDR或艺术治疗处理创伤记忆；-对父母进行家庭治疗，改善沟通；-帮助小明建立社交支持系统。2.处理：-先安抚小华情绪，避免指责；-与父母沟通，解释强制没收的负面影响；-设计逐步减少游戏时间的计划，替代行为替代。3.调节：-教授小丽放松技巧（如深呼吸）；-与母亲协商，设定合理学业目标；-帮助小丽识别压力源，制定应对策略。五、论述题1.CBT干预机制：-认知重构：识别青少年负面自动思维（如“我总是失败”），通过证据检验修正；-行为矫正：通过暴露疗法（如社交恐惧）、行为实验（如挑战回避行为）改善适应不良行为；-情绪调节：教授情绪识别和表达技巧，减少情绪失控。举例：青少年抑郁可通过认知重构将“我一无是处”改为“我这