2025年河北省高校大学《辅导员》招聘考试真题库(含答案)

2025年河北省高校大学《辅导员》招聘考试练习题库(含答案)一、单项选择题（每题1分，共10分）1.根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部43号令），辅导员的首要工作职责是：A.学业指导B.心理健康教育C.思想理论教育和价值引领D.班级日常管理答案：C2.某高校学生因家庭突发重大变故产生抑郁情绪，辅导员在初步干预中最应优先采取的措施是：A.联系家长说明情况B.安排学生干部24小时陪伴C.转介至学校心理咨询中心D.组织主题班会进行心理科普答案：C3.河北省教育厅《关于加强高校学生公寓党建工作的实施意见》提出，学生公寓党建应构建“三进”工作体系，其中不包括：A.党组织进公寓B.党员服务进公寓C.党建活动进公寓D.思政教师进公寓答案：D4.学生小王因考试作弊被学校给予记过处分，其申诉期限应为收到处分决定书之日起：A.5个工作日内B.10个工作日内C.15个工作日内D.20个工作日内答案：B（依据《普通高等学校学生管理规定》第五十六条）5.新时代高校辅导员职业能力标准中，“沟通协调能力”的核心要求是：A.准确把握学生思想动态B.有效整合校内外资源C.熟练运用网络思政工具D.依法处理学生权益纠纷答案：B6.某学院计划开展“青春向党”主题教育月活动，辅导员在设计方案时最应突出的主线是：A.校园文化活动数量B.学生参与覆盖率C.习近平新时代中国特色社会主义思想学习D.优秀学生典型宣传答案：C7.学生小李因网络贷款陷入“套路贷”，辅导员在应急处置中首先需要：A.联系公安机关报案B.核查学生具体负债情况C.通知家长共同处理D.组织学生签署反网贷承诺书答案：B8.河北省高校“一站式”学生社区综合管理模式建设中，强调要推动“四个下沉”，其中不包括：A.管理力量下沉B.服务资源下沉C.教育阵地下沉D.考核指标下沉答案：D9.辅导员在指导毕业生就业时，发现某企业招聘信息中存在“限男性”“需本地户籍”等条款，正确的处理方式是：A.直接删除该招聘信息B.联系企业要求修改C.向学生说明歧视性条款无效D.上报就业指导中心处理答案：B10.某学生因宗教信仰问题在校园内公开传教，根据《宗教事务条例》和高校相关规定，辅导员应：A.尊重学生信仰自由，不予干涉B.批评教育并制止传教行为C.联系宗教事务部门介入D.组织主题班会讨论宗教与科学答案：B二、多项选择题（每题2分，共20分）1.高校辅导员在开展思想政治教育时，应重点把握的原则包括：A.理论教育与实践养成相结合B.普遍教育与分类指导相结合C.解决思想问题与解决实际问题相结合D.线上教育与线下教育相结合答案：ABCD2.学生心理危机预警指标中属于“一级预警”的情况有：A.近期遭遇重大丧失（亲人离世、失恋等）B.既往有自杀未遂史C.出现幻觉、妄想等精神症状D.因挂科过多面临退学答案：BC3.河北省高校开展“课程思政”建设的关键举措包括：A.挖掘专业课程中的思政元素B.建立课程思政教学团队C.将思政考核纳入课程评价体系D.要求所有课程设置思政学时答案：ABC4.辅导员在组织新生入学教育时，应重点涵盖的内容有：A.校史校规教育B.职业生涯规划指导C.心理健康适应教育D.网络安全与防诈骗教育答案：ABCD5.学生宿舍矛盾调解的基本原则包括：A.保持中立立场B.引导学生自主解决C.保护学生隐私D.及时介入防止激化答案：ABCD6.高校意识形态工作责任制要求辅导员需重点关注的领域有：A.学生社团活动B.网络新媒体平台C.国际交流项目D.学术讲座论坛答案：ABCD7.辅导员在指导学生党支部建设时，应重点做好的工作有：A.规范发展党员程序B.创新组织生活形式C.加强党员日常教育管理D.培养学生党支部书记答案：ABCD8.学生申诉处理委员会的组成人员应包括：A.学校相关负责人B.教师代表C.学生代表D.法律顾问答案：ABCD（依据《普通高等学校学生管理规定》第六十条）9.新时代高校辅导员职业能力提升的途径包括：A.参加省级辅导员培训B.参与学生工作课题研究C.担任学生社会实践指导教师D.学习心理咨询师资格课程答案：ABCD10.河北省高校开展“劳动教育”的主要载体可以是：A.校园清洁志愿服务B.专业实习实践C.家务劳动打卡D.农业生产体验活动答案：ABCD三、判断题（每题1分，共10分）1.辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和管理人员双重身份。（）答案：√（依据教育部43号令第三条）2.学生出现心理问题时，辅导员可以直接建议其服用精神类药物。（）答案：×（需转介专业医疗机构）3.高校学生党员发展应坚持“成熟一个、发展一个”，可以适当降低标准扩大党员数量。（）答案：×（必须坚持标准，宁缺毋滥）4.学生在网络上发表不当言论，辅导员应立即要求其删除并给予纪律处分。（）答案：×（需先核实情况，开展教育引导）5.辅导员可以代替学生家长签署涉及学生重大权益的同意书。（）答案：×（必须由学生本人或法定监护人签署）6.高校突发事件应急处置中，应遵循“先控制、后处置，先救人、后救物”的原则。（）答案：√7.辅导员开展谈心谈话时，应避免记录谈话内容，以免引发学生反感。（）答案：×（需做好谈话记录，留存工作痕迹）8.学生申请国家助学贷款时，辅导员可以要求其提供额外的担保材料。（）答案：×（国家助学贷款实行信用贷款，无需担保）9.高校社团招新时，宗教类社团经批准可以在校园内开展招新活动。（）答案：×（禁止在高校成立宗教类社团）10.辅导员在年度考核中被确定为“不合格”的，应调离辅导员岗位。（）答案：√（依据教育部43号令第二十七条）四、简答题（每题6分，共30分）1.简述新时代高校辅导员“九大职责”的核心内容。答案：①思想理论教育和价值引领；②党团和班级建设；③学风建设；④学生日常事务管理；⑤心理健康教育与咨询；⑥网络思想政治教育；⑦校园危机事件应对；⑧职业规划与就业创业指导；⑨理论和实践研究。2.辅导员在处理学生宿舍矛盾时，应采取哪些具体步骤？答案：①及时介入，稳定双方情绪；②分别谈话，了解矛盾根源；③组织面对面沟通，引导换位思考；④制定宿舍公约，明确行为边界；⑤持续关注，巩固调解效果；⑥必要时协调调换宿舍。3.如何通过“网络思政”提升大学生思想政治教育实效性？答案：①建设主题鲜明的辅导员网络平台（微信公众号、抖音号等）；②运用短视频、直播等新媒体形式开展理论宣讲；③建立学生网络意见领袖培养机制；④及时回应学生网络关切，化解负面舆情；⑤开发互动性强的线上教育活动（如红色剧本杀、云端参观）。4.高校毕业生就业指导中，辅导员应重点关注哪些特殊群体？针对“慢就业”学生应如何引导？答案：重点关注：家庭经济困难学生、就业困难学生（如残疾学生）、少数民族学生、考研失利学生。引导“慢就业”学生：①帮助分析就业形势，纠正“理想化”就业预期；②挖掘其兴趣特长，提供个性化职业测评；③联系企业开展定制化实习；④加强就业心理辅导，缓解焦虑情绪；⑤联合家长共同做好职业规划。5.辅导员在开展“课程思政”与“思政课程”协同育人时，应发挥哪些桥梁作用？答案：①向专业教师反馈学生思想动态，帮助精准挖掘思政元素；②组织“课程思政”教学案例分享会；③将思政课程中的理论知识融入日常管理（如结合“形势与政策”课开展实践调研）；④协调思政教师参与学生活动指导；⑤建立课程思政效果评价反馈机制。五、案例分析题（每题10分，共20分）案例1：某高校大二学生小张（单亲家庭，母亲患病）近期出现上课注意力不集中、夜间失眠、不愿参加集体活动等情况，班干部反映其曾在宿舍说“活着没意思”。作为辅导员，你会如何处理？答案：处理步骤：①立即与小张单独谈心，观察情绪状态，评估自杀风险（重点询问是否有具体计划、是否准备工具等）；②联系校心理咨询中心进行专业评估，若属高风险，启动心理危机干预预案；③通知家长到校共同监护，签订安全责任书；④安排学生干部“一对一”陪伴，避免独处；⑤协调学生处申请临时困难补助，缓解经济压力；⑥与任课教师沟通，适当调整学业要求；⑦后续跟踪辅导，定期与小张、家长、心理咨询师沟通，直至状态稳定。案例2：某学院官方微博转发了一条涉及错误历史观的网络信息，评论区出现学生质疑“官微是否审核内容”。作为负责网络思政的辅导员，你会如何应对？答案：应对措施：①立即删除错误信息，在原位置发布致歉声明（说明情况、澄清错误）；②联系微博平台申请关闭原信息的评论和转发功能；③在学院微信公众号、班级群等渠道发布权威历史资料，纠正错误认知；④召开线上主题班会，讲解网络信息甄别方法；⑤完善官微审核机制（设置“初审+复核”双岗，建立敏感内容库）；⑥对负责官微运营的学生干部进行批评教育，组织参加网络舆情培训；⑦向主管领导汇报处理情况，形成书面总结报告。六、论述题（每题15分，共30分）1.结合河北省高校实际，论述辅导员如何在“京津冀协同发展”背景下开展大学生家国情怀教育。答案要点：①结合“京津冀协同发展”重大战略，组织学生参观雄安新区建设、北京城市副中心等实践基地，直观感受国家发展成就；②邀请参与协同发展项目的专家、校友开展讲座，讲述“小我融入大我”的奋斗故事；③开展“京津冀青年说”主题演讲比赛，引导学生讨论个人成长与区域发展的关系；④依托河北红色资源（如西柏坡、李大钊纪念馆），将协同发展教育与党史学习教育结合，厚植家国情怀；⑤鼓励学生参与京津冀高校联合社会实践（如生态保护、乡村振兴调研），在实践中增强责任担当；⑥利用新媒体平台制作“协同发展中的河北青年”系列短视频，传播正能量。2.新时代高校辅导员面临“学生需求多样化、网络环境复杂化、育人要求专业化”的挑战，结合岗位要求，论述如何提升自身职业能力。答案要点：①强化理论学习：深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，掌握《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》等政策文件，参加省级辅导员培训、研修班；②提升专业素养：考取心理咨询师、职业指导师等相关资格证书，参与学生工作课题研究（如“Z世代大学生网络行为分析”）；③