2025年11月二级心理咨询师理论技能模拟题及答案

2025年11月二级心理咨询师理论技能模拟题及答案一、理论知识部分（一）单项选择题（每题1分，共20题）1.个体对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映称为（）。A.感觉B.知觉C.记忆D.思维答案：B2.按照皮亚杰的认知发展理论，具体运算阶段（7-11岁）儿童的典型特征是（）。A.能够进行抽象逻辑思维B.获得客体永久性C.思维具有可逆性D.出现象征思维答案：C3.某求助者说“我觉得周围人都在议论我，连邻居的关门声都是在暗示我做了坏事”，这种症状属于（）。A.关系妄想B.被害妄想C.夸大妄想D.钟情妄想答案：A4.心理咨询中“共情”的核心是（）。A.完全认同求助者的情绪B.站在求助者角度体验其内心世界C.给予求助者具体建议D.保持价值中立答案：B5.艾森克人格问卷（EPQ）中，反映内外向维度的量表是（）。A.E量表B.N量表C.P量表D.L量表答案：A6.关于神经症的特点，错误的描述是（）。A.有自知力B.社会功能相对完好C.症状没有器质性病变基础D.病程多为短暂发作答案：D7.合理情绪疗法的核心理论是（）。A.ABC理论B.刺激-反应理论C.自我实现理论D.社会学习理论答案：A8.系统脱敏法的基本步骤不包括（）。A.建立焦虑等级表B.放松训练C.实际接触焦虑刺激D.逐级脱敏答案：C9.儿童分离性焦虑障碍的诊断要点不包括（）。A.与主要依恋对象分离时过度焦虑B.持续时间至少4周（18岁以下）C.出现躯体症状如头痛、恶心D.对陌生人的恐惧超过正常范围答案：D10.某求助者SCL-90测试结果：躯体化2.8，强迫症状3.2，人际关系敏感2.5，抑郁3.5，焦虑2.9。提示最可能存在（）。A.严重躯体疾病B.明显抑郁症状C.社交恐怖D.精神分裂倾向答案：B11.心理咨询中“积极关注”的重点是（）。A.关注求助者的所有行为B.强调求助者的潜在优势和资源C.指出求助者的错误认知D.帮助求助者解决具体问题答案：B12.关于危机干预的原则，错误的是（）。A.迅速建立信任关系B.优先解决情绪问题C.直接指导求助者做出决定D.评估自杀风险答案：C13.贝克认知疗法中，“任意推断”是指（）。A.在缺乏证据时得出负面结论B.将偶然事件过度概括C.用全或无的方式评价事物D.认为他人行为与自己有关答案：A14.某来访者主诉“最近一个月每天只睡3小时，脑子像装了马达停不下来，觉得自己能同时完成10个项目”，最可能的诊断是（）。A.失眠症B.焦虑症C.躁狂发作D.神经衰弱答案：C15.心理咨询师在摄入性会谈中，正确的做法是（）。A.频繁打断求助者以获取关键信息B.使用封闭式提问为主C.保持中立性态度D.对求助者的隐私进行追问答案：C16.韦氏成人智力量表（WAIS-RC）中，属于操作量表的分测验是（）。A.知识B.数字广度C.积木图案D.相似性答案：C17.关于阳性强化法，错误的操作是（）。A.明确目标行为B.及时给予强化C.对所有行为进行强化D.逐渐脱离强化物答案：C18.儿童孤独症的核心症状是（）。A.智力发育落后B.语言发育障碍C.社会交往障碍D.重复刻板行为答案：C19.某求助者说“我必须成功，否则就是个彻底的失败者”，这种认知歪曲属于（）。A.灾难化B.绝对化要求C.过分概括化D.个性化答案：B20.心理咨询记录的内容不包括（）。A.求助者的外貌特征B.咨询过程中的关键对话C.咨询师的主观评价D.咨询目标的进展答案：C（二）多项选择题（每题2分，共10题）1.影响归因的主要因素包括（）。A.社会视角B.自我价值保护倾向C.观察位置D.时间因素答案：ABCD2.青春期心理发展的矛盾性表现为（）。A.心理上的成人感与半成熟现状的矛盾B.心理闭锁性与开放性的矛盾C.成就感与挫折感的交替D.独立性与依赖性的矛盾答案：ABCD3.焦虑症的主要类型包括（）。A.广泛性焦虑障碍B.惊恐障碍C.社交焦虑障碍D.特定恐惧症答案：ABC（注：特定恐惧症归类于恐惧症）4.心理咨询中建立良好咨询关系的因素包括（）。A.尊重B.热情C.真诚D.共情答案：ABCD5.心理测验的标准化包括（）。A.施测过程标准化B.评分标准标准化C.解释方法标准化D.题目难度标准化答案：ABC6.认知行为疗法的常用技术有（）。A.苏格拉底式提问B.行为实验C.放松训练D.家庭作业答案：ABD7.危机干预的步骤包括（）。A.评估危机程度B.建立支持系统C.制定干预计划D.后续跟踪答案：ABCD8.关于强迫障碍的描述，正确的是（）。A.强迫观念和强迫行为可同时存在B.患者意识到强迫症状不合理但无法摆脱C.病程至少持续2周D.常伴发焦虑情绪答案：ABD9.儿童行为问题的干预原则包括（）。A.早期干预B.家庭参与C.正向强化D.严格惩罚答案：ABC10.心理咨询师的职业限制包括（）。A.不能与求助者建立咨询以外的关系B.不能代替求助者做决定C.不能泄露求助者隐私（法律要求除外）D.不能对精神障碍患者进行咨询答案：ABC（三）简答题（每题5分，共5题）1.简述心理诊断的基本步骤。答案：①摄入性会谈收集资料；②观察求助者的行为表现；③使用心理测验辅助评估；④分析资料，确定主导症状；⑤与神经症、精神病性问题等进行鉴别诊断；⑥形成初步诊断结论。2.举例说明如何区分严重心理问题与神经症性心理问题。答案：严重心理问题由现实因素引发，情绪反应强烈（如因失业持续痛苦2个月），社会功能部分受损（如无法正常工作），病程2-6个月，未泛化到其他领域；神经症性心理问题（可疑神经症）的冲突为变形冲突（如无现实意义的强迫洗手），情绪痛苦程度高（如无法控制洗手行为），病程超过3个月，症状泛化（如看到水就焦虑），但未达到神经症诊断标准（如强迫症状未每日持续1小时以上）。3.简述求助者中心疗法的核心观点。答案：①人有自我实现的倾向；②人拥有有机体的评价过程；③心理失调的原因是自我概念与经验的不一致；④咨询的关键是建立真诚、无条件积极关注、共情的咨询关系；⑤咨询师通过倾听、接纳、反馈促进求助者自我探索和成长。4.如何对抑郁发作进行初步诊断？答案：需符合以下要点：①情绪低落（持续至少2周）；②兴趣减退或快感缺失；③伴随至少4项其他症状（如睡眠障碍、食欲改变、精力下降、自责自罪、注意力减退、自杀观念）；④社会功能明显受损；⑤排除器质性疾病、精神活性物质或非成瘾物质所致抑郁；⑥严重程度达到抑郁发作诊断标准（如症状影响正常生活）。5.简述阳性强化法的操作步骤。答案：①明确目标行为（如儿童按时完成作业）；②监控目标行为（记录基线水平，如每周完成3次）；③设计干预方案（选择强化物，如完成作业可获得30分钟游戏时间）；④实施强化（目标行为出现时立即给予强化）；⑤追踪评估（2周后评估完成次数是否增加）；⑥逐渐脱离强化物（从即时强化过渡到间歇强化）。二、技能操作部分（一）案例分析题（30分）一般资料：求助者，男，32岁，某互联网公司技术主管，硕士学历，已婚，育有1女（2岁）。主诉：近3个月情绪低落，失眠，工作效率下降，自我否定，伴心慌、食欲减退。个人陈述：近半年公司启动新项目，作为负责人需协调多个团队，经常加班到凌晨。2个月前项目关键节点出错，被上级当众批评。之后总担心再出错，每天提前2小时到岗检查代码，下班后反复回想工作细节，无法放松。妻子抱怨他“回家像木头人”，女儿生病时因加班未陪同，妻子提出分房睡。最近1个月，早晨4点就醒，醒后难以入睡，吃不下饭，体重下降5公斤。觉得自己“能力差，不配当丈夫和父亲”，“项目肯定会失败，公司可能裁员”。心理咨询师观察：求助者衣着整洁但面色苍白，眼神回避，语速缓慢，语调低沉。提到工作时频繁搓手，提到家庭时眼眶发红。心理测验结果：SDS（抑郁自评量表）标准分68分（中度抑郁）SAS（焦虑自评量表）标准分59分（轻度焦虑）SCL-90：抑郁3.8，焦虑3.2，躯体化2.6，其余因子分≤2.0问题：1.对该求助者的初步诊断是什么？说明诊断依据。（10分）答案：初步诊断为严重心理问题（抑郁状态）。诊断依据：①由现实刺激引发（项目失误、家庭矛盾）；②情绪反应强烈（情绪低落、自我否定），持续时间3个月（超过2个月）；③社会功能受损（工作效率下降、家庭关系紧张）；④情绪反应已泛化（从工作失误泛化到家庭角色否定、未来担忧）；⑤心理测验显示中度抑郁、轻度焦虑，无幻觉妄想等精神病性症状；⑥排除器质性疾病（无躯体疾病史），排除神经症（冲突为常形，有明确现实原因）。2.需与哪些疾病进行鉴别诊断？（5分）答案：①抑郁症：严重心理问题的抑郁情绪由现实因素引发，程度未达到抑郁症的“三低”（情绪低落、思维迟缓、意志活动减退）全面表现，社会功能未完全丧失；而抑郁症的抑郁情绪无明确诱因或与现实刺激不匹配，症状更严重（如晨重暮轻、自杀倾向明显）。②焦虑症：该求助者以抑郁为主，焦虑为伴随症状，焦虑症以广泛或发作性焦虑为核心。③躯体疾病：如甲状腺功能减退，需通过医学检查排除。④精神分裂症：无幻觉、妄想等精神病性症状，自知力完整。3.制定咨询目标时应遵循哪些原则？（5分）答案：①属于心理学范畴（如改善情绪、调整认知，而非直接解决项目问题）；②具体可行（如“2周内睡眠改善至每日6小时”）；③可评估（如SDS标准分降至53分以下）；④双方共同商定；⑤多层次统一（短期目标：缓解失眠、改善情绪；长期目标：提高应对压力能力、改善家庭关系）。4.若采用认知行为疗法，可选择哪些技术？举例说明。（10分）答案