人教版七年级英语下unit1导学案

人教版七年级英语下册Unit1导学案：探索你的能力宝藏亲爱的同学们，欢迎来到七年级英语下册的学习旅程！本单元，我们将围绕“能力”这一核心主题展开探索。在日常生活中，我们总会遇到各种各样的问题：“你会打篮球吗？”“她会弹钢琴吗？”“他们会说英语吗？”这些问题都与我们的“能力”息息相关。通过本单元的学习，你将不仅能够用英语流利地询问和表达能力，还能学会描述身边人的特长与技能，更重要的是，你会发现每个人都拥有独特的“能力宝藏”。准备好了吗？让我们一起开启这段充满发现与表达的英语学习之旅吧！一、单元概述与学习目标本单元的核心话题是“Ability”（能力）。我们将学习如何运用情态动词“can”来询问他人是否具备某种能力、表达自己拥有或缺乏某种能力，并能对相关问题做出肯定或否定的回答。同时，我们也会接触到一系列与运动、乐器及日常技能相关的词汇，为流畅交流打下基础。（一）核心学习目标1.知识与技能：*词汇：能够听、说、读、写本单元关于运动（如basketball,soccer,tennis）、乐器（如piano,violin,guitar）及部分日常技能的核心词汇，并能灵活运用于简单的对话和描述中。*句型：熟练掌握并运用以情态动词“can”引导的核心句型：*`Canyou...?`(你会……吗？)及其肯定回答`Yes,Ican.`和否定回答`No,Ican't.`*`Canhe/she/it...?`(他/她/它会……吗？)及其肯定回答`Yes,he/she/itcan.`和否定回答`No,he/she/itcan't.`*`I/He/She/Theycan(not)...`(我/他/她/他们会/不会……)*语法：初步理解并掌握情态动词“can”的基本用法，包括肯定式、否定式和疑问式。*功能意念：能够运用所学词汇和句型，就“能力”这一话题进行简单的日常交流，如询问、回答、介绍等。2.过程与方法：*通过观察图片、聆听录音、参与对话等多种方式，感知和理解新语言知识。*在模拟的真实语境中，积极参与课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，体验语言的运用过程。*尝试运用思维导图等工具梳理所学词汇和句型，培养自主学习和归纳总结的能力。3.情感态度与价值观：*认识到每个人都有自己的长处和潜能，培养自信，乐于展示和分享自己的能力。*学会欣赏他人的优点和技能，培养尊重和合作的精神。*激发学习英语的兴趣，勇于开口说英语，享受用英语交流的乐趣。二、学习重难点（一）学习重点1.掌握与能力相关的核心词汇，特别是各类运动和乐器名称。2.熟练运用情态动词“can”的肯定句、否定句和一般疑问句来谈论能力。3.能够听懂并参与关于“能力”话题的简单对话。（二）学习难点1.情态动词“can”在不同人称后的正确使用（主要是疑问句和否定句的结构）。2.部分运动和乐器名词的准确发音及拼写。3.在实际交流中，灵活运用所学句型描述自己和他人的能力，并进行简单的应答。三、分课时学习导航第一课时：初探“Can”的世界——词汇与基本句型学习目标：*初步感知并学习本单元关于运动和乐器的核心词汇。*理解情态动词“can”表示“能力”的基本含义。*掌握句型`Ican...`和`Ican't...`并能用来表达自己会做和不会做的事情。学习过程建议：1.热身与导入(Warm-up&Lead-in)：*想一想：你平时喜欢做什么？有什么特别擅长的事情吗？（用中文简单描述）*看一看：课本上的图片，这些活动你认识哪些？你会做吗？2.新词学习(NewWordsLearning)：*运动类：basketball,soccer/football,tennis,ping-pong,volleyball,swim,run,dance,sing...*学习建议：可以通过观看图片、动作模仿、听录音跟读等方式记忆单词。注意区分soccer(美式)和football(英式，通常指足球)。*乐器类：piano,violin,guitar,drums...*学习建议：尝试将单词与对应的乐器图片或声音联系起来，帮助记忆。*小任务：制作单词卡片，正面写英文，反面画简单的图画或写中文意思，利用课余时间随时翻看。3.句型入门(SentencePatternIntroduction)：*观察例句，思考`can`的含义和用法：*Icanplaybasketball.(我会打篮球。)*Icansing.(我会唱歌。)*Ican'tplaythepiano.(我不会弹钢琴。)(注意：乐器前通常要加"the")*归纳：`Ican+动词原形...`表示“我会做某事。”`Ican't(cannot)+动词原形...`表示“我不会做某事。”*练一练：*用`Ican...`说出至少三件你会做的事情。*用`Ican't...`说出至少两件你不会做但希望学会的事情。*例如：Icanswim.Ican'tplaytheviolin.4.课堂活动与巩固：*Pairwork(结对活动)：和你的同桌互相用`Ican...`和`Ican't...`介绍自己会做和不会做的事情。*快速反应：老师或同学说出一个活动名称，如果你会，就说"Ican..."，如果不会，就说"Ican't..."。自我检测：*我能准确读出今天学的5个新单词了吗？*我能用`Ican...`和`Ican't...`各造3个句子吗？第二课时：“Can”的互动——疑问句与应答学习目标：*掌握`Canyou...?`句型及其肯定和否定回答`Yes,Ican./No,Ican't.`*能够运用上述句型询问他人能力并做出相应回答。*初步学习`He/Shecan.../He/Shecan't...`句型。学习过程建议：1.复习回顾(Review)：*快速说出上节课学过的5个运动或乐器单词。*用`Ican...`和`Ican't...`各说一句话。2.句型学习(SentencePatternLearning)：*焦点句型：`Canyou...?`(你会……吗？)*肯定回答：`Yes,Ican.`(是的，我会。)*否定回答：`No,Ican't.`(不，我不会。)*学习建议：*注意疑问句的语调（通常用升调）。*对比陈述句`Icanswim.`和疑问句`Canyouswim?`的结构差异。*小操练：*A:Canyouplaybasketball?*B:Yes,Ican./No,Ican't.(根据实际情况回答)*尝试替换不同的动词短语进行问答练习。3.拓展句型：谈论他人能力*观察例句：*Hecanplaysoccer.(他会踢足球。)*Shecan'tplaytheguitar.(她不会弹吉他。)*思考：`can`用于第三人称单数(he/she/it)时，词形需要变化吗？（答案：不需要，依然用`can`/`can't`）*尝试：描述一下你的一位同学会做什么，不会做什么。例如：LiMingcanplayping-pong.Hecan'tdance.4.听力与对话练习：*听课本上的对话录音，注意捕捉信息：对话中提到了哪些活动？说话人会做什么，不会做什么？*和你的搭档分角色朗读对话，并尝试模仿语音语调。*角色扮演：假设你是一名新同学，想加入学校的某个俱乐部（如sportsclub,musicclub），你如何用今天学的句型和俱乐部老师或成员交流？自我检测：*我能熟练运用`Canyou...?`及其回答来询问和告知他人自己的能力了吗？*我能说出`Hecan...`和`Shecan't...`这样的句子来描述他人吗？第三课时：“Can”的深入——疑问句与更多表达学习目标：*掌握`Canhe/she/it...?`句型及其肯定和否定回答。*能够听懂关于他人能力的简单描述和对话。*学习用`Whatcanyoudo?`来询问对方能做什么。学习过程建议：1.复习回顾(Review)：*和同伴进行快速问答：`Canyou...?``Yes,Ican./No,Ican't.`*用三句话描述自己的能力。2.句型深化(SentencePatternDeepening)：*焦点句型：`Canhe/she...?`(他/她会……吗？)*肯定回答：`Yes,he/shecan.`*否定回答：`No,he/shecan't.`*学习建议：*注意`he`和`she`的区别及相应的回答。*可以结合图片或身边同学的实际情况进行提问练习。*例如：指着一张男孩踢足球的图片问：Canheplayfootball?*小组活动：每位同学写下自己会的两项技能和不会的两项技能，然后小组内互相提问关于其他同学的能力。例如：A问B:CanTomplaybasketball?B根据Tom写的内容回答。3.核心问句：`Whatcanyoudo?`*这个问句的意思是“你能做什么？”或“你会做什么？”*回答：`Ican+动词原形(短语).`可以用一句或多句来回答。*例如：*A:Whatcanyoudo?*B:Icansinganddance.Icanalsoplayping-pong.*练习：用`Whatcanyoudo?`采访你的三位同学，并记录他们的回答。4.综合运用与拓展：*看图表信息：课本上可能会有一些人物及其能力的图表，尝试根据图表信息用`can`来描述或提问。*小调查：设计一个简单的调查表，调查你小组内同学的能力（如：Whocanplaytheguitar?Whocanswim?），然后向全班汇报调查结果。例如：Threestudentscanplaybasketball.自我检测：*我能用`Canhe/she...?`来询问他人能力并正确回答了吗？*当别人问我`Whatcanyoudo?`时，我能流利地用英语回答自己会做的事情吗？第四课时：语言运用与巩固——阅读与初步写作学习目标：*能够阅读关于“能力”话题的简单短文或对话，并理解主要内容。*能够运用所学词汇和句型，简单描述自己和他人的能力，完成简短的书面表达。*复习本单元所学的核心词汇和句型。学习过程建议：1.复习热身(Review&Warm-up)：*词汇闪卡：快速认读本单元学过的单词。*句型大串联：用`Ican...,Ican't...,Canyou...?Yes,...Canhe...?No,...`等句型说一段话。2.阅读训练(ReadingPractice)：*阅读课本中的短文或对话，回答相关问题。*阅读技巧：先浏览问题，带着问题去文中找答案；注意寻找与`can`/`can't`相关的句子，它们往往是关键信息。*思考：短文中的人物各有什么能力？他们想做什么？3.写作初体验(WritingInitialExperience)：*句子仿写：根据所给例句或图片提示，仿写关于能力的句子。*例：Tom/playbasketball→Tomcanplaybasketball.*Lucy/not/swim→Lucycan'tswim.*写一写“我的能力卡片”：*姓名：_________*Ican:_________(至少写三项)*Ican't:_________(至少写两项)*Iwanttolearn:_________(一项你想学的技能)*尝试写几句话描述你的朋友：例如：MyfriendisLily.Shecansingverywell.Shecandance,too.Shecan'tplayfootball.4.单元知识梳理(UnitKnowledgeCarding)：*和同伴一起回顾本单元学过的核心词汇和句型，看看谁记得又多又准确。*思考：除了谈论运动和乐器，我们还能用`can`谈论哪些方面的能力？（例如：speakEnglish,drawpictures,cook,rideabike等）自我检测：*我能读懂关于“能力”的简单短文并回答问题了吗？*我能写出至少5个关于能力的正确句子了吗？四、知识梳理与拓展（一）核心词汇分类1.能力相关动词/动词短语：play(basketball/thepiano...),swim,dance,sing,run,draw,speak(English...),cook,rideabike2.运动类名词：basketball,soccer/football,tennis,ping-pong,volleyball,sport3.乐器类名词：piano,violin,guitar,drums(注意：play+the+乐器名称；play+球类名词，中间不加the)4.其他：club(俱乐部),people(人，人们),tellstories(讲故事),writestories(写故事)（二）核心句型荟萃1.肯定句：主语+can+动词原形+其他.*Icanplayping-pong.*Shecansinganddance.2.否定句：主语+can't(cannot)+动词原形+其他.*Hecan'tplaytheguitar.*Theycan'tswim.3.一般疑问句：Can+主语+动词原形+其他?*CanyouspeakEnglish?*Canheplaybasketball?4.特殊疑问句：What+can+主语+do?*Whatcanyoud