人美版小学三年级美术上册《各种各样的鞋》课堂实录

人美版小学三年级美术上册《各种各样的鞋》课堂实录一、情境导入，激发兴趣(约5分钟)教师：（面带微笑，手中拿着一只色彩鲜艳、造型独特的布艺拖鞋走进教室）同学们，看看老师手上拿的是什么呀？它有什么特别的地方吗？学生：（纷纷举手，目光集中）是鞋子！/老师，这只拖鞋好漂亮！/上面有小花的图案！教师：（点点头）对啦，这是一只拖鞋。我们每天都要穿鞋子，它就像我们的好朋友，保护着我们的小脚，陪我们去很多地方。今天，咱们就一起来认识和研究我们这位“好朋友”，上一堂有趣的美术课——《各种各样的鞋》。（板书课题：各种各样的鞋）教师：在上课之前，老师想问问大家，你们今天穿的是什么鞋呢？谁愿意来给我们介绍一下？学生1：我穿的是运动鞋，白色的，上面有蓝色的条纹，跑步特别舒服。学生2：我穿的是皮鞋，黑色的，是妈妈给我买的新鞋。教师：嗯，同学们观察得真仔细。运动鞋轻便，适合运动；皮鞋看起来很精神。看来，我们脚上的鞋就已经有不少学问了呢！二、探究新知，感知特征(约15分钟)（一）观察鞋子，认识基本结构与多样性教师：（出示课前准备好的各种鞋子实物，如运动鞋、雨靴、凉鞋、高跟鞋模型、布鞋等，以及不同材质、款式的鞋图片PPT）现在，老师带来了很多不同的鞋子朋友，它们有的是我们平时常见的，有的可能大家不太熟悉。请同学们仔细看一看、摸一摸（分组传阅部分实物），然后和同桌讨论一下，这些鞋子有什么相同的地方？又有什么不同的地方呢？（学生分组活动，观察讨论，教师巡视指导）教师：好，时间到！哪个小组先来分享你们的发现？相同的地方有哪些？学生3：它们都有鞋底！学生4：还有鞋面！教师：非常好！鞋子一般都有鞋底和鞋面，有的还有鞋帮、鞋带、鞋扣等等。（结合实物简单示意）这是它们共同的基本结构。那不同的地方呢？学生5：它们的颜色不一样！有的红，有的蓝，有的花。学生6：它们的样子不一样，有的有带子，有的没有，有的鞋跟很高。学生7：材料好像也不一样，有的是布做的，有的是皮的，还有的亮晶晶的像是塑料。教师：同学们太会观察了！（根据学生回答，适时板书关键词：颜色、形状、款式、材质、功能）鞋子的颜色五彩缤纷，形状千姿百态，款式多种多样，制作的材料也各不相同。（二）深入探讨，了解鞋子的功能与文化教师：那大家想一想，为什么会有这么多不同种类的鞋子呢？学生8：因为我们在不同的时候需要穿不同的鞋！教师：说得真好！比如，下雨的时候我们要穿——？学生齐答：雨靴！教师：为什么？学生9：因为雨靴不怕水，可以保护我们的脚不被淋湿。教师：对，这就是雨靴的功能。那我们运动的时候穿什么鞋最合适？学生齐答：运动鞋！教师：对，运动鞋有弹性，能保护我们的脚踝和膝盖。那这双鞋（出示一双精致的绣花布鞋或虎头鞋图片）你们觉得是给谁穿的？有什么特别的意义吗？学生10：好像是小宝宝穿的虎头鞋，奶奶说虎头鞋能辟邪。教师：你知道的真多！虎头鞋不仅美观，还寄托了长辈对孩子的美好祝愿，这也是我们传统文化的一部分呢。鞋子除了保护我们的脚，方便我们活动，还承载着不同的文化和习俗。教师：（PPT展示不同年代、不同民族、不同国家有特色的鞋子图片，如古代的官靴、三寸金莲、少数民族的绣花鞋、荷兰木鞋、日本木屐等，简要介绍）看，这些鞋子是不是很有特色？它们都反映了不同时期、不同地方人们的生活习惯和审美情趣。三、创作实践，表现鞋子(约20分钟)（一）启发构思，明确要求教师：欣赏了这么多各种各样的鞋，相信大家一定有了自己喜欢的或者想设计的鞋子了吧？今天，我们就来当一回小小设计师，用画笔把你最喜欢的鞋，或者你想象中的奇特的鞋画下来。教师：在画之前，老师有几个小建议：1.选一双你最想画的鞋：可以是你脚上穿的，可以是你见过的，也可以是你动脑筋想出来的、有特殊功能的鞋。2.抓住鞋子的特征：把鞋子的形状、颜色、上面的花纹图案都尽量画清楚，让人一眼就能认出它是什么鞋。3.大胆用色，注意细节：颜色可以鲜艳一些，把你喜欢的颜色都用上。别忘了鞋底、鞋带这些小细节哦！4.如果你想画一双有创意的鞋，比如会飞的鞋、能在水里游的鞋，那就更棒了！把你的奇思妙想都表现出来。（二）教师示范，解决难点（可选，根据学生情况）教师：（简单示范1-2种鞋子的基本画法，强调从整体形状入手，再添加细节）比如我们画一只运动鞋，可以先画一个像小船一样的鞋底，然后画出鞋面的大致轮廓，再画上鞋带和一些装饰性的线条和图案。（示范时语言亲切自然，边画边讲解思路）（三）学生创作，教师巡视辅导教师：好了，小小设计师们，现在就拿出你们的画纸和画笔，开始你们的创作吧！如果遇到困难，可以举手问老师，也可以和旁边的同学小声交流一下。（学生开始创作，教师巡视，针对不同学生的情况进行个别辅导：*对造型有困难的学生，引导他们先观察实物或图片，从简单的几何形概括入手。*对色彩运用有困惑的学生，鼓励他们大胆尝试，提醒他们注意颜色的搭配。*鼓励有想法的学生大胆创新，画出与众不同的鞋子。）教师：（巡视中）这位同学画的雨靴真有趣，上面还画了小雨滴的图案！/你的运动鞋鞋带画得很有立体感！/哇，你设计的这双会飞的鞋太有想象力了，能给老师讲讲它为什么会飞吗？四、展示评价，拓展延伸(约5分钟)（一）作品展示与评价教师：时间过得真快，大部分小设计师都完成了自己的作品。现在，我们来举办一个小小的“鞋子博览会”，请同学们把你的作品贴到前面的展示区来。（学生张贴作品）教师：哇，这么多漂亮的鞋子！请几位小设计师来介绍一下你的作品吧！你画的是什么鞋？它有什么特点？（请2-3名学生介绍自己的作品）教师：其他同学也可以看看，你最喜欢哪一双鞋？为什么？可以夸夸它的颜色，也可以夸夸它的创意。（学生互评，教师引导，以鼓励和肯定为主）教师：同学们今天都表现得非常棒，画出了这么多各式各样、充满创意的鞋子。有的同学观察得非常仔细，把鞋子的特点画得很准确；有的同学想象力非常丰富，设计出了未来的鞋子，老师为你们感到骄傲！（二）课堂小结与拓展教师：今天我们一起认识了各种各样的鞋，了解了它们的颜色、形状、材质和功能，还当了一回小小设计师，画出了自己喜欢的鞋。其实，鞋子的世界还有很多有趣的知识等着我们去发现。课后，大家可以和爸爸妈妈一起，找找家里还有哪些不同的鞋，了解一下它们的故事，也可以继续完善你今天设计的鞋子，说不定未来的发明家就是你们呢！教师：好了