PEP人教版2025年五年级英语上册全册导学案

PEP人教版2025年五年级英语上册全册导学案亲爱的同学们，欢迎开启五年级上册的英语学习之旅！这份导学案将陪伴你探索英语世界的奥秘，它就像一把钥匙，帮助你打开知识的大门。请记住，语言学习是一个循序渐进、不断积累和运用的过程。希望这份导学案能成为你学习路上的好伙伴，引导你主动思考、积极参与，享受学习英语的乐趣，并在实践中提升自己的语言能力。使用说明*课前预习：每单元学习开始前，请认真阅读“单元overview”，明确学习目标。借助“课前预习”部分，初步感知新词汇和句型，尝试完成简单的预习任务，带着问题走进课堂。*课中学习：在课堂上，请紧跟老师的步伐，积极参与各项活动。导学案中的“课中学习与探究”部分会提示你关注重点、难点，鼓励你大胆开口、勤于思考。*课后巩固：课后是知识内化的关键时期。“课后巩固与拓展”为你提供了针对性的练习和有趣的拓展活动，请认真完成，及时复习，方能温故知新。*自主与合作：导学案鼓励你独立思考，也欢迎你与同学合作探究。遇到困难时，先尝试自己解决，或与同伴讨论，实在无法解决再向老师求助。*记录与反思：学习过程中，别忘了记录你的收获与疑问，定期回顾，不断反思，你的英语能力定会稳步提升。---Unit1MyNewClassroom我的新教室单元Overview在这个单元中，我们将走进新的教室，学习如何描述教室物品的位置和数量，谈论学校的不同场所，并能听懂、会说关于教室环境的简单对话。通过本单元的学习，你将能更流利地用英语介绍你的学习环境。核心句型：Whereisthe...?It'sin/on/under/near/behind...;What'sintheclassroom?Oneblackboard,oneTV...;Howmany...arethere?Thereare...PartALet'slearn&Let'schant课前预习1.翻开课本，看看本单元的主题图片，你能认出教室里的哪些物品？试着用中文说说它们的名字。2.浏览Let'slearn部分的单词，圈出你已经认识的，对于不认识的，猜猜它们可能是什么意思。3.听Let'schant的录音，感受节奏，尝试理解大意。课中学习与探究1.新词探秘：*思考：这些单词指的是教室的哪些部分或物品？你能用手指出来或画一画吗？*小组活动：“ISpy”游戏。一名同学说：“Ispysomethingwiththeword'window'.”其他同学找出教室里的window。2.方位词初体验：*学习表示位置的词：in,on,under,near。老师会用实物演示这些词的含义，仔细观察。*造句练习：用“The...isin/on/under/nearthe...”描述教室内物品的位置。例如：Thebookisonthedesk.3.Chant欢乐颂：*再次听Let'schant，这次试着跟着说。注意歌词中出现了哪些学过的单词和方位词。*小组合作：改编chant。将歌词中的物品或方位词替换成自己喜欢的。课后巩固与拓展1.单词银行：将今天学的单词和图片配对，制作单词卡片，正面写英文，反面画图片或写中文。3.跟录音朗读：每天听Let'slearn和Let'schant的录音至少两遍，模仿语音语调。PartALet'stalk&Let'splay课前预习1.回顾上节课学的教室物品单词和方位词。2.看Let'stalk的插图，图中的人物在做什么？他们可能在谈论什么？3.尝试找出对话中你认识的单词或短语。课中学习与探究1.对话理解：*听录音，回答问题：Whereisthegreenbook?*跟老师逐句学习对话，注意理解“Whereis...?It's...”,“Let'sgoandsee!”的含义和用法。*角色扮演：两人一组，扮演ZhangPeng和Mike，表演对话。注意语气和表情。2.句型操练：*重点句型：Whereisthe...?It'sin/on/under/near...*实物问答：老师将文具放在不同位置，学生用以上句型提问并回答。*同桌互问：用自己的文具或书包里的物品进行问答练习。3.Let'splay-Findandsay：*看懂游戏规则，和同伴一起玩。一人藏物品，另一人用“Whereisthe...?”提问，藏物品的人用“It'sin/on/under/near...”回答。课后巩固与拓展1.对话表演：把今天学的Let'stalk对话表演给家人看。2.看图写话：选择一张教室的图片（可以是自己画的），用“Whereisthe...?It's...”写3-5个句子。3.小小调查员：问问你的好朋友：“Whereisyourpencilbox?”记录他们的回答。PartALet'sspell课前预习1.复习字母a在单词中的发音，比如cat,bag。2.看看Let'sspell部分的单词：cake,face,name,make。它们有什么共同的特点？3.试着读一读这些单词，感受字母a的发音。课中学习与探究1.发音规律：*听老师读cake,face,name,make。注意字母组合"a-e"的发音/eɪ/。*对比：cat/æ/和cake/eɪ/。体会"a"和"a-e"发音的不同。*跟读单词，并尝试自己总结"a-e"的发音规则。2.听音辨词：老师读单词，你能判断是"cap"还是"cake"吗？3.书写练习：*仔细观察单词的拼写，注意"a-e"中"e"的位置（通常在单词末尾，不发音，帮助"a"发字母本音）。*按照正确的格式抄写单词，并尝试用它们各造一个简单的句子，如：Ilikecake.课后巩固与拓展1.“a-e”寻宝：在你读过的英语绘本或故事中，找找还有哪些单词含有"a-e"组合，并记录下来。2.单词分类：把学过的含"a"(发/æ/)和"a-e"(发/eɪ/)的单词分别写在两张纸上。3.听音标词：完成课本上的Listenandcircle和Listenandwrite部分。(后续PartALet'stalk,PartB各部分以及Readandwrite等，将按照类似结构，根据实际教材内容进行编写，此处仅为示例，展示导学案的组织方式和行文风格)---Unit2MyFavouriteSeason我最喜欢的季节单元Overview（此处省略单元概述，结构同Unit1，包含主题、核心词汇、句型等）PartALet'slearn&Let'sfindout课前预习（此处省略课前预习指导）课中学习与探究（此处省略课中学习活动设计）课后巩固与拓展（此处省略课后任务）---（后续单元以此类推）---学期总结与反思亲爱的同学，恭喜你完成了本学期英语学习的旅程！回头看看，你一定收获满满。*我的词汇量：这个学期我学会了哪些新单词？哪些是我记得最牢的？哪些还需要加强？*我的句型库：我能熟练运用哪些句型进行对话和表达？比如谈论喜好、描述位置、询问数量等。*我的小进步：我觉得自己在英语学习的哪个方面进步最大？（例如：敢开口说了、听力变好了、喜欢读英语小故事了）*我遇到的挑战：学习中有没有遇到什么困难？我是怎么克服的，或者打算怎么克服？*我最喜欢的：这个学期我最喜欢哪个单元的主题？哪个活动？为什么？*未来小计划：下个学期，我希望在英语学习