14.推进绿色发展 教学设计

课题名称推进绿色发展课型理论课R复习£实训课□习题£其他□（）授课时间课时数2课时授课班级23级幼教教学内容分析本课是《中国特色社会主义》的第十四课《推进绿色发展》包括两框。第一框“生态文明建设的基本理念”，讲述人与自然和谐共生、绿水青山就是金山银山等基本理念。第二目“实现可持续发展”，讲述推进绿色生产方式、形成绿色生活方式的意义与要求。两目的逻辑关系是：生态文明建设的基本理念是推进绿色发展的理论基础，实现可持续发展是推进绿色发展的路径选择，两者分别从理论与实践的角度揭示了推进绿色发展的原因和要求。学情分析1.能协作完成部分学习任务，能提出问题，但对问题的思考能力不够，对资源中教学知识点的归纳能力较差。2.喜欢专业实践课程，对文化课、理论课缺乏兴趣。教学目标1.理解人与自然和谐共生的理念，明白人与大自然的关系；懂得实现人与自然和谐共生的实践要求和重要成就，掌握习近平生态文明思想的主要内容，尊重自然、顺应自然、保护自然。理解“绿水青山就是金山银山”的内涵，明白经济发展与生态环境保护之间的关系，懂得良好的生态环境对民生的重要意义，自觉参与生态文明建设。2.了解绿色生产方式的内涵，理解推进生产方式绿色转型的意义和要求，贯彻绿色发展理念。了解绿色生活方式的内涵，理解推动形成绿色生活方式的意义和要求，牢固树立生态文明理念，增强节约意识、环保意识、生态意识，积极参与全民绿色行动，养成文明健康的生活风尚。教学重点建设生态文明史中华民族永续发展的千年大计；推进生产方式绿色转型教学难点推进生产方式绿色转型教学准备（教学资源）教材；教案；课件；视频资源教法讨论法，讲授法，问答法学法小组合作法，自主探究法教学过程教学环节学生活动教师活动设计意图课前准备课前读书知识回顾知识巩固引入10分钟1.活动：我是小导游。结合自己的经历，向同学们介绍一个你最喜欢或最向往的自然景点。

2.点评。3．播放视频《大美中国》。4.导入“推进绿色发展”的学习。1.观看视频，思考并回答问题。2.聆听。3.观看视频。4.聆听。通过活动“我是小导游”，激发学生的课堂积极性，引导学生畅所欲言抒发对大自然的感受。通过视频《大美中国》，引导学生欣赏自然之美。任务130分钟一、生态文明建设的基本理念

1.游戏：追根溯源。规则：邀请两组同学，一组随意说出一个客观事物，另一组同学不断追朔其本源。2.讲授：大自然对人类生存发展的重要作用。3.阅读与分享：展示材料，并提问人与自然是怎样的关系？我们应该如何正确处理人与自然的关系？4.讲授：人与自然的关系。5.播放视频《治沙》。6.讲授：实现人与自然和谐共生的实践要求与重要成就。7.展示“习语”，并小结。8.探究与分享：播放视频《浙江安吉余村“点绿成金”的发展密码》，提问：结合余村发生的巨大变化，说说你对“绿水青山就是金山银山”的理解。9.讲授：绿水青山就是金山银山的科学内涵。10.讲授：经济发展与生态环境保护之间的关系。11.展示“习语”，讲授：良好的生态环境是民生福祉的基础。12.播放视频《环境破坏》，引导思考：我们可以怎样做？1.进行游戏2.聆听。3.阅读材料，思考并回答问题。4.聆听。5.观看视频。6.聆听。7.聆听。8．观看视频，思考并回答问题。9.聆听。10.聆听。11.聆听。12.观看视频并思考。通过游戏的形式，让学生意识到万事万物都起源于大自然，大自然孕育万物，孕育人类。5.通过视频《治沙》，增加学生对我国环境治理成就的认识。通过余村的案例，引导学生思考绿水青山就是金山银山的含义，感悟环境保护与经济发展的关系。任务230分钟二、实现可持续发展

1.阅读与分享：展示材料并提问。查阅资料，了解什么是“碳达峰”和“碳中和”。我国为什么制定上诉目标？2.点评。展示图片《碳中和与服装业》。3.讲授：绿色生产方式。4.提问：你知道哪些绿色生产方式。5.评价。6.展示“习语”。7.讲授：推进生产方式绿色转型的意义及如何推进生产方式绿色转型。8.展示材料《舌尖上的浪费》，提问：除了反对“舌尖上的浪费”和提倡“绿色出行”外，你还知道哪些绿色生活方式？9.点评。10.讲授：绿色生活方式。11.提问：我们可以如何践行绿色生活方式？12.点评，并通过图片进行小结。1.阅读材料，思考并回答问题。2.聆听，观看图片。3.聆听。4.思考并回答问题。5.聆听。6.阅读。7.聆听。8.阅读材料，思考并回答问题。9.聆听。10.聆听。11.思考并回答问题。12.聆听。评价总结10分钟1.播放视频《生生不息》。2.情感升华。1.观看视频。2.聆听。通过视频《生生不息》，激发学生践行绿色生产方式、绿色生活方式的决心。课后作业完成课后选择题。教学反思一、在组织教学活动的精确度方面还要加强，如：教学环节时间上的把握。二、不能很好地兼顾学习活动中学生的个别差异，应该给每