2025 小学六年级道德与法治上册课外活动安全课件

一、课外活动：成长的“第二课堂”与安全的“必答题”演讲人01课外活动：成长的“第二课堂”与安全的“必答题”02风险扫描：课外活动中的“隐形陷阱”与典型案例03防护指南：从“被动保护”到“主动防御”的能力养成04应急处置：“临危不乱”的科学应对方法05总结：安全是“自由”的底色，更是“成长”的底线目录2025小学六年级道德与法治上册课外活动安全课件作为从事小学德育工作十余年的一线教师，我深知“安全无小事”不仅是一句口号，更是贯穿教育教学全过程的底线要求。六年级学生正处于从儿童向少年过渡的关键阶段，自主意识增强、活动范围扩大，但安全风险识别与应急处理能力仍需系统培养。今天，我们将围绕“课外活动安全”这一主题，结合真实案例与实践经验，从“认知-预防-应对”三级维度展开学习，帮助同学们在享受活动乐趣的同时，筑牢安全防线。01课外活动：成长的“第二课堂”与安全的“必答题”1课外活动的教育价值与六年级学生的活动特征课外活动是道德与法治课程“知行合一”的重要载体。根据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》要求，六年级需通过“社会安全”主题学习，培养公共安全意识与自我保护能力。对这个年龄段的学生而言，课外活动已从“课堂延伸”升级为“成长刚需”：类型更丰富：既有校内的运动会、社团活动、劳动实践（如种植园养护），也有校外的研学旅行、社区志愿服务、科普参观；自主性更强：部分活动需小组自主策划（如校园文化节摊位设计），或脱离教师视线完成任务（如社区调查时分组行动）；风险更隐蔽：相比低年级“集体手拉手”式活动，六年级活动中“奔跑碰撞”“工具使用”“交通出行”等场景增多，安全隐患从“显性”转向“隐性”。1课外活动的教育价值与六年级学生的活动特征我曾带学生到郊外开展“自然观察”活动，有位男生为拍摄蝴蝶擅自离开队伍，结果被灌木丛中的野蜂蛰伤。这起事件让我深刻意识到：六年级学生的“独立”与“安全”必须同步成长——活动越精彩，安全这根弦越要绷得紧。2课外活动安全的核心内涵所谓“课外活动安全”，绝非简单的“不出事”，而是通过系统学习，让同学们具备“风险预见-主动规避-科学应对”的完整能力链。具体包括：风险预见：能识别活动场景中的潜在危险（如湿滑的操场、未固定的器材）；主动规避：掌握避免危险的方法（如正确使用劳动工具、遵守活动规则）；科学应对：遇到突发情况时能冷静处理（如擦伤止血、迷路求助）。这三个环节环环相扣，任何一个环节的缺失都可能导致安全事故。正如《中小学公共安全教育指导纲要》强调的：“安全素养的提升，是知识、技能与意识的综合沉淀。”02风险扫描：课外活动中的“隐形陷阱”与典型案例风险扫描：课外活动中的“隐形陷阱”与典型案例要筑牢安全防线，首先要清楚“危险从何而来”。结合近五年我校及周边学校的安全事件统计（已脱敏处理），课外活动中的安全风险可分为五大类，每类都有其特定场景与预防重点。1运动类活动：“活力四射”背后的碰撞与损伤篮球、足球、跳绳、拔河……这些深受同学们喜爱的运动，若缺乏规范，极易引发伤害。2023年我校秋季运动会曾发生两起典型事件：案例1：六年级（3）班小王在篮球对抗赛中未戴护膝，急停时膝盖与地面剧烈碰撞，造成髌骨挫伤；案例2：六年级（5）班拔河比赛中，小吴因鞋子防滑性差，脚底打滑导致手腕扭伤。风险点总结：准备不足：未充分热身（肌肉拉伤概率增加47%）、护具缺失；规则忽视：违规动作（如篮球推人、足球绊脚）、场地越界；器材隐患：老化的跳绳手柄（易断裂）、未固定的单杠（易倾倒）。2实践类活动：“动手动脑”中的工具与环境风险劳动实践（如木工、园艺）、科学实验（如种植观察、简单化学实验）是六年级的重点活动，但工具使用与环境安全需特别注意。2022年某小学“校园小园丁”活动中，一名学生使用修枝剪时未按“剪刀口朝外”的规范操作，导致手指划伤；2024年我校“水培植物”实验课上，有同学将未擦干的量杯放在实验台边缘，滑落砸伤脚背。风险点总结：工具操作：锐器（剪刀、美工刀）使用时的持握姿势、传递方法；材料管理：化学试剂（如稀释后的营养液）的存放与使用规范；环境隐患：湿滑的实验台、未清理的碎叶（易导致摔倒）。3外出类活动：“走出校园”后的交通与陌生环境挑战研学旅行、参观博物馆、社区服务等校外活动，是同学们接触社会的重要途径，但也面临更复杂的安全挑战。2023年某地小学组织的“红色教育基地”参观中，两名学生擅自离队购买零食，因未观察路况被电动车轻微擦伤；2024年我校“社区垃圾分类宣传”活动中，一组学生在楼梯间发放传单时，因拥挤导致一名女生摔倒。风险点总结：交通出行：步行时的“三人成列”规则、过马路的“一停二看三通过”；队伍管理：擅自离队（失去教师保护）、拥挤路段的“前后呼应”；陌生环境：台阶高度（老旧建筑台阶可能高低不一）、玻璃门（易误撞）。4文化类活动：“沉浸式体验”中的踩踏与设备风险校园文化节、读书分享会、文艺演出等活动，看似“安全系数高”，实则隐藏细节风险。2023年我校“传统文化体验日”中，因观众区座椅摆放过密，散场时发生轻微踩踏；2024年“校园春晚”彩排时，一名学生触碰未断电的舞台灯光设备，导致轻微触电（因设备老化漏电）。风险点总结：场地布局：通道宽度（需保证至少1米）、座位间距（避免拥挤）；设备使用：电器类器材（灯光、音响）的断电检查、非专业人员操作限制；人员密度：活动峰值时的“分流引导”（如分批次入场）。5特殊场景：天气与突发状况的“不可控风险”课外活动受天气影响较大，暴雨、大风、高温等极端天气可能引发次生灾害。2024年春季我校“户外写生”活动中，突遇大风导致画架倾倒，一名学生被支架划伤；2023年夏季“校园定向越野”时，因气温高达38℃，两名学生出现中暑症状。风险点总结：天气预判：活动前查看48小时天气预报，避开高温（＞35℃）、暴雨预警时段；应急准备：随身携带防暑药品（藿香正气水）、雨具，明确“遇极端天气立即撤离”的指令；身体预警：头晕、恶心等不适症状需第一时间报告带队教师。03防护指南：从“被动保护”到“主动防御”的能力养成防护指南：从“被动保护”到“主动防御”的能力养成知道了风险在哪里，更要学会如何“避坑”。课外活动安全需要学校、教师、家长的“外部保护”，更需要同学们的“自我防护”。以下从“准备-实施-结束”全流程，给出具体行动指南。1活动前：“未雨绸缪”的安全准备同学们能做什么？了解活动内容：主动询问教师“活动地点、流程、需携带物品”（如劳动实践需穿旧衣服、戴手套）；检查个人装备：运动时穿防滑鞋、戴护具（如护膝、护腕）；实践活动时确认工具是否完好（如剪刀是否生锈、手柄是否松动）；告知身体状况：若有过敏史（如花粉过敏）、旧伤（如脚踝扭伤），必须提前报告教师。教师与学校的责任：风险评估：制定《活动安全预案》，明确“高风险环节”（如登山活动的陡峭路段）及应对措施；物资准备：配备急救箱（含碘伏、创可贴、冰袋）、通讯设备（对讲机）、应急联系表（医院、家长电话）；1活动前：“未雨绸缪”的安全准备同学们能做什么？安全教育：活动前开展10分钟“安全微课堂”，用情景模拟（如“如果迷路了怎么办”）强化记忆。我曾参与设计的“校外研学安全清单”中，有一项是“师生比不低于1:10”，即每10名学生至少有1名教师全程陪同。这一规定在2024年某研学活动中发挥了关键作用——一名学生突发腹痛，带队教师立即联系随队医生，避免了更严重的后果。2活动中：“眼观六路”的安全执行通用原则：遵守“三不”：不擅自离队、不违规操作、不追逐打闹；保持“三注意”：注意观察地面（是否有积水、杂物）、注意听指令（如“集合”“停止”）、注意同伴安全（如提醒他人避开危险区域）。分场景操作指南：运动类：热身：按“头部-肩部-腰部-腿部”顺序完成5-10分钟动态拉伸；对抗：篮球、足球等项目中，避免“背后推人”“跳跃时压人”等危险动作；器材：使用单杠、双杠前检查螺丝是否松动，使用后及时归位。实践类：2活动中：“眼观六路”的安全执行工具：锐器（剪刀、刻刀）使用时“刀尖向下、传递时手柄朝前”；01材料：化学试剂（如实验用小苏打溶液）需在教师指导下取用，不可入口；02环境：劳动后及时清理碎叶、工具，避免绊倒他人。03外出类：04交通：步行时“三人成列、两人成行”，过马路时“一停二看三通过”，不与机动车抢行；05队伍：紧跟带队教师或小组长，离队需“请假-说明去向-约定返回时间”；06陌生环境：不触碰未标识的设备（如博物馆展柜按钮），不进入“非开放区域”。073活动后：“善始善终”的安全收尾活动结束≠安全结束，以下细节同样关键：器材归位：运动器材（如跳绳、篮球）放回指定位置，实践工具（如剪刀、量杯）清洁后由教师统一保管；身体检查：若出现擦伤、淤青，及时到医疗点处理；若有头晕、恶心等不适，告知教师并联系家长；总结反思：参与“安全分享会”，讨论活动中发现的隐患（如“某路段路灯损坏”），为下次活动提供经验。2024年我校“校园劳动周”结束后，同学们在总结中提出“工具柜加锁”“劳动手套增加防滑设计”等建议，这些反馈被纳入了2025年的活动方案，真正实现了“从实践中学习，用学习指导实践”。04应急处置：“临危不乱”的科学应对方法应急处置：“临危不乱”的科学应对方法即使做好了全面预防，仍可能遇到突发情况。这时候，“冷静+方法”就是最好的“安全绳”。以下针对常见意外，给出具体应对步骤。1轻微外伤（擦伤、割伤）处理步骤：01停止活动，到安全区域坐下；02用干净纸巾或纱布轻压伤口止血（若出血较多，按压5-10分钟）；03用生理盐水或清水冲洗伤口（避免用脏水，以防感染）；04涂抹碘伏消毒（注意：酒精刺激性强，不建议直接用于新鲜伤口）；05贴创可贴或用无菌纱布包扎（伤口较深需及时送医）。06注意：若伤口被生锈器材（如铁钉）划伤，需告知教师，24小时内注射破伤风疫苗。072扭伤、拉伤处理步骤：01立即停止活动，保持受伤部位静止（如脚踝扭伤后不要走动）；02用冰袋（或湿毛巾包裹冰块）冷敷15-20分钟（减轻肿胀）；03抬高受伤部位（如平躺时将脚垫高），促进血液回流；04若疼痛剧烈、肿胀明显，及时联系教师送医检查（可能有骨折或韧带损伤）。053迷路或与队伍失散处理步骤：保持冷静，站在原地（不要盲目寻找队伍，避免越走越远）；观察周围环境：记住标志性建筑（如红色屋顶的商店）、路牌（如“幸福路32号”）；向穿制服的工作人员（如警察、保安）或带孩子的家长求助，说明“自己是××小学学生，参加××活动，带队教师电话×××”；若无法找到求助对象，拨打110（说明位置、穿着、活动名称），并保持电话畅通。4中暑（头晕、恶心、冒冷汗）处理步骤：转移到阴凉处（如树下、室内），解开衣领、松开皮带；用湿毛巾擦拭额头、颈部（帮助降温）；少量多次饮用淡盐水（避免一次性喝太多，以防呕吐）；若出现意识模糊、抽搐，立即联系教师送医（中暑严重可危及生命）。010302040505总结：安全是“自由”的底色，更是“成长”的底线总结：安全是“自由”的底色，更是“成长”的底线同学们，课外活动是你们探索世界、释放活力的舞台，而安全则是这个舞台的“隐形护栏”。今天我们共同学习了课外活动的安全价值、风险识别、防护方法与应急处置，核心是要让“安全意识”成为你们的“第二本能”——它可能是活动前多问一句“这个工具怎么用”；它可能是奔跑时慢一步