2025 小学六年级道德与法治上册野外出游安全课件

一、行前准备：安全的“第一扇门”演讲人行前准备：安全的“第一扇门”01应急处理：化险为夷的“关键技能”02途中规范：安全的“动态防线”03文明意识：安全的“精神底色”04目录2025小学六年级道德与法治上册野外出游安全课件作为一名从事小学道德与法治教育十余年的教师，我始终记得第一次带六年级学生参加野外科普活动时的场景：孩子们像出笼的小鸟般兴奋，但队伍里有人偷偷脱离队列摘野花，有人在湿滑的山路上蹦跳，还有人忘记带水导致中途脱水……那次经历让我深刻意识到：野外出游是培养学生社会适应能力、自然认知和团队协作的重要契机，但安全这根弦必须绷在最前面。今天，我将以“野外出游安全”为主题，从行前准备、途中规范、应急处理、文明意识四个维度，与同学们共同构建一套科学、实用的安全指南。01行前准备：安全的“第一扇门”行前准备：安全的“第一扇门”野外出游不是简单的“说走就走”，就像建造房屋需要打牢地基，出游前的充分准备是保障安全的根基。根据教育部《中小学学生社会实践活动安全管理指南》要求，结合我带过20余次学生野外出游的经验，行前准备至少要完成以下四项核心任务。物资清单：从“必备”到“禁止”的精准把控物资准备是行前最直观的环节，但很多同学容易陷入“带得越多越好”的误区。我曾见过有学生背着装满零食的书包，却忘了带创可贴；也有同学带了漂亮的玻璃水杯，结果在山路颠簸中碎裂划伤手。因此，我们需要制定一份“三级物资清单”：一级必备物资（缺一项不可出发）：基础生存包：1.5L以上密封水壶（标注姓名）、高能量食品（压缩饼干、坚果，避免易腐水果）、防水地图/电子导航（提前下载离线地图）、手机（电量满格，提前告知家长关机时间）、急救包（内含创可贴、碘伏棉签、纱布、体温计、防蚊液、小剪刀）。防护装备：防滑运动鞋（避免凉鞋、高跟鞋）、长袖衣裤（防蚊虫、防晒）、宽檐帽子、折叠雨衣（山区天气多变，比雨伞更安全）。二级可选物资（根据活动性质调整）：物资清单：从“必备”到“禁止”的精准把控登山活动：登山杖（减轻膝盖压力）、护膝；01湿地/森林活动：防蛇药（需在老师指导下放置）、手电筒（备用电池）；02集体活动：对讲机（每5人配1台，频道统一）。03三级禁止物资（绝对不能带）：04尖锐物品：水果刀、剪刀（可由老师统一保管）、玻璃容器；05危险物品：打火机、火柴（野外生火需专业指导）、宠物（可能惊扰野生动物）；06冗余物品：过重玩具、大量现金（轻便背包更利于行动）。07信息调研：对目的地的“深度解码”去年带学生去城郊森林公园时，有位同学因对“步道难度”不了解，穿着板鞋挑战“难度★★★”的野径，结果扭伤脚踝。这让我明白：对目的地的信息掌握越详细，风险预判就越准确。同学们需要和老师、家长一起完成以下信息收集：自然信息：提前3天查询目的地天气预报（重点关注降雨、大风、高温预警）、地形地貌（是否有悬崖、河流、陡坡）、植被特征（是否有带刺植物、毒草）；人文信息：景区开放时间、游客容量（避免人流高峰）、最近的医疗点/派出所位置及电话（如“XX景区急救电话：023-XXXXXXX”）；特殊提示：如果是自然保护区，需了解是否有禁止进入的核心区；如果是农村地区，需注意家养牲畜（如狗、牛）的活动范围。身体与心理的“双检核”野外出游对体力和心理素质都有要求。我曾遇到过学生隐瞒哮喘病史，在登山时因劳累引发急性发作；也有同学因过度兴奋熬夜，导致第二天体力不支。因此，出发前必须完成“双检核”：01心理状态调整：通过主题班会开展“安全情景模拟”，比如用图片提问：“看到路边有颜色鲜艳的蘑菇，你会怎么做？”“队伍走散了，你会慌张吗？”引导学生提前建立“风险意识”和“冷静思维”。03身体健康检核：由家长填写《健康状况申报表》，重点标注过敏史（如蚊虫叮咬过敏）、慢性疾病（哮喘、心脏病）、近期受伤情况（骨折恢复期）；老师需逐一核对，对特殊体质学生安排“一对一”同伴监护。02安全培训：从“规则”到“习惯”的转化壹规则只有被理解和内化，才能真正发挥作用。我们的安全培训要避免“照本宣科”，而是通过“三学”让规则入脑入心：肆学公约：共同制定《野外出游安全公约》，比如“不脱离队伍超过10米”“不触碰不明动植物”“垃圾自带离”，并签字承诺。叁学分工：将队伍分成5-6人小组，每组选1名“安全组长”（负责清点人数、提醒风险）、1名“物资管理员”（保管小组共用物资）；贰学标识：认识常见安全标识（如“当心落石”“禁止游泳”），模拟在景区看到标识后的正确反应；02途中规范：安全的“动态防线”途中规范：安全的“动态防线”行前准备再充分，途中的每一步都可能遇到新挑战。就像驾驶汽车需要时刻观察路况，野外出游时，我们的眼睛要“看三路”——看脚下的路、看周围的环境、看同伴的状态。交通环节：从“上车”到“下车”的细节管理交通是出游的“第一程”，也是事故高发环节。我曾见过学生在大巴车上追逐打闹，急刹车时撞到座椅；也有同学下车时不等车停稳就冲门。因此，交通环节必须做到“三不三要”：三不：不将头手伸出车窗（避免被树枝、对面车辆刮伤）、不在车内奔跑或站立（急刹车易摔倒）、不携带易滚动物品（如矿泉水瓶，可能滚到司机脚下）；三要求：上车系好安全带（大巴车也需系！）、下车按顺序排队（前门下后门上，避免拥挤）、记住车牌和司机电话（万一走散可联系）。行进环节：“小队伍”里的“大规则”行进是野外出游的核心场景，队伍的纪律直接关系安全。我带学生走山路时总结出“五步法”，能有效降低风险：01保持间距：前后两人间隔1-2米（太近易碰撞，太远易走散），遇到陡坡或湿滑路段缩短至0.5米；02注意脚下：低头看路，避开碎石、青苔、坑洼，雨天踩稳突出的岩石或树根，雪天可抓握路边低矮树木（避免抓带刺植物）；03观察环境：抬头看上方是否有落石、枯枝，看左右是否有溪流涨水（山区降雨后溪流可能突然变急），看前方是否有岔路（及时提醒队伍）；04控制速度：不抢行、不猛跑，体力好的同学主动照顾队伍末尾的同伴，老师走在最后“压阵”；05行进环节：“小队伍”里的“大规则”禁用电子设备：行进中不玩手机（分散注意力），拍照需站到安全区域（如开阔平地），拍完立即归队。活动环节：不同场景的“安全密码”野外出游的活动类型多样，登山、露营、观鸟、溯溪……每种场景都有独特的风险点。我们需要根据活动类型“量身定制”安全策略：登山活动：不单独攀爬未开发的小路（可能迷路或掉入陷阱）；遇到“之”字形步道，身体稍向前倾，膝盖微屈；遇到台阶，前脚掌先着地；到达山顶后，远离悬崖边缘（至少保持3米距离），不攀爬护栏。露营活动：营地选择：避开山谷（防山洪）、大树下（防雷击、落枝）、岩石坡（防落石），优先选平坦草地；活动环节：不同场景的“安全密码”A搭帐篷：两人一组协作，地钉要砸牢（大风天需额外用石头压边），帐篷门朝同一方向（方便管理）；B用火安全：必须在指定区域使用便携式炉具，人离开时彻底熄灭，避免使用酒精、汽油等易燃燃料。C水边活动（溪流、湖泊）：D绝对禁止单独下水，即使是“踩水”也需有救生员或老师全程陪同；E穿好救生衣（即使会游泳！水况可能有暗流、深潭）；F不靠近岸边湿滑的青苔区（易滑倒落水），不投掷石块（可能误伤同伴或惊起水花）。03应急处理：化险为夷的“关键技能”应急处理：化险为夷的“关键技能”再周密的准备也可能遇到意外，这时候“冷静”和“技能”就是我们的“安全伞”。我曾用一个下午的时间，带学生模拟“迷路”“擦伤”“蜂蛰”等场景，发现提前练习过的同学处理起来明显更从容。识别危险信号：“早发现”才能“早应对”危险往往有前兆，学会识别这些信号能帮我们争取宝贵的反应时间：1自然危险信号：天空突然变暗（可能暴雨）、蚂蚁大规模迁移（可能涨水）、鸟类突然惊飞（可能有野兽靠近）；2身体危险信号：头晕、恶心（可能中暑）、呼吸急促（可能高原反应或哮喘发作）、伤口红肿发热（可能感染）；3环境危险信号：闻到刺鼻气味（可能是有毒气体）、听到异响（如岩石松动的“咔嗒”声）、看到动物异常（如蛇频繁出没）。4掌握基础技能：“小技巧”解决“大问题”应急技能不需要多复杂，关键是实用、易操作。以下是必须掌握的五项技能：止血包扎：小伤口用碘伏棉签消毒，贴创可贴；大伤口用干净纱布按压5-10分钟（不要频繁掀开看），若血流不止，用止血带（可用毛巾替代）在伤口近心端（靠近心脏一侧）扎紧，每30分钟松开1分钟。防蚊虫叮咬：被蚊子咬后涂防蚊液或肥皂水；被蜜蜂蛰（针留在皮肤里），用信用卡边缘轻刮取出，涂小苏打水；被马蜂蛰（无针），用醋冲洗（酸碱中和）。中暑处理：立即转移到阴凉处，解开衣领，用湿毛巾擦额头、腋窝，喂淡盐水（每100ml水加1克盐），严重时拨打120。迷路应对：首先停下，不要乱跑！打开手机定位（如果有信号），发位置给老师；如果没信号，回到最后一个熟悉的地点等待；如果是白天，观察树木（向阳面枝叶更茂盛）或苔藓（背阴面多）辨别方向；如果是夜晚，找北极星（勺口两颗星连线延长5倍）。掌握基础技能：“小技巧”解决“大问题”求救信号：国际通用SOS信号（三短三长三短），可用哨子吹、手电筒闪、石头/树枝摆成“SOS”形状，声音或光线间隔1秒，重复3次。明确求助流程：“先自救”再“他救”遇到超出能力范围的危险时，必须及时求助。正确的流程是：第一时间告知同伴：“我需要帮助！”避免自己慌乱中出错；使用随身通讯工具：优先打120（医疗）、110（报警）、119（消防），说清“我在哪”（附近标志性物体）、“发生了什么”（如“有人落水”）、“需要什么帮助”（如“派救护车”）；配合救援人员：保持通话畅通，听从指挥，不擅自移动伤者（除非在火、洪水等直接危险中）。04文明意识：安全的“精神底色”文明意识：安全的“精神底色”野外出游不仅是“安全之旅”，更是“成长之旅”。道德与法治课的核心，是培养有责任感的社会公民。在保障安全的同时，我们还要用文明的行为传递对自然、对他人的尊重。对自然：做“最小影响”的访客03不带走：不捡拾奇石、不挖掘植物（可能是保护物种），“只留下脚印，只带走照片”；02不破坏：不折花、不刻树、不掏鸟窝，用眼睛记录美，用相机留下回忆；01我曾带学生清理过某山林的垃圾：塑料瓶、食品包装袋、甚至还有未熄灭的烟头。这些行为不仅破坏环境，更可能引发火灾。作为“自然的客人”，我们要做到：04不污染：垃圾自带离（可准备分类垃圾袋），如果必须丢弃，投入景区分类垃圾桶；废水（如洗水果的水）远离水源（至少50米）。对他人：做“温暖互助”的同伴1野外出游是团队活动，我曾见过有同学嫌弃同伴走得慢，结果对方因孤独加速导致摔倒；也有小组主动帮受伤同学背包，让整个队伍更团结。真正的文明，体现在细节里：2尊重差异：照顾体力弱、方向感差的同伴，不嘲笑、不催促，说“我陪你慢慢走”；3分享资源：水和食物可以适当分享（但不共用餐具，防疾病传染），共享急救物品（如借同伴一个创可贴）；4遵守规则：不抢占拍照位置、不大声喧哗（惊扰动物）、不私自带同伴脱离队伍（即使是“帮忙”）。对规则：做“自觉自律”的践行者景区的每一条规定都是用血的教训换来的。我曾目睹游客因翻越护栏拍照坠崖，也见过学生因违反“禁止投喂”规定被猴子抓伤。规则不是束缚，而是保护：遵守“禁止”标识（如“禁止烟火”“禁止下水”）；配合工作人员管理（如检查背包、登记信息）；尊重当地习俗（如少数民族地区不随意拍摄民居、不触碰宗教物品）。结语：安全是起点，文明是远方同学们，野外出游就像一本“立体的教科书”，它教会我们敬