2025 小学四年级道德与法治上册公共空间显文明课件

一、开篇导入：从生活场景看"公共空间"的温度演讲人CONTENTS开篇导入：从生活场景看"公共空间"的温度认识公共空间：理解"共享"的本质公共空间为何需要文明？——从"冲突"到"和谐"的对比公共空间显文明：我们能做的"具体小事"情景辨析：文明行为"小考官"总结升华：公共空间的文明，是"我们"的文明目录2025小学四年级道德与法治上册公共空间显文明课件01开篇导入：从生活场景看"公共空间"的温度开篇导入：从生活场景看"公共空间"的温度各位同学，上周三放学时，我在学校对面的公交站台遇到了一件温暖的小事——五年级（3）班的王雨桐同学，看到一位拄拐杖的老奶奶上车，主动让出了自己的座位，还轻声说："奶奶您坐，我下一站就到了。"后来我问她为什么这么做，她眨着眼睛说："妈妈说公交座位是大家的，我们要照顾需要帮助的人。"同学们，雨桐的话里藏着一个重要的概念——公共空间。今天，我们就一起走进"公共空间"，聊聊如何让这里更文明、更温暖。02认识公共空间：理解"共享"的本质1什么是公共空间？公共空间，简单来说就是大家共同使用、共同享有的场所。它像一张无形的网，连接着我们的生活：交通类公共空间：公交站台、地铁站、斑马线、小区楼道；文化类公共空间：图书馆、社区阅览室、学校操场；生活类公共空间：超市、菜市场、公园长椅、小区健身区。举个例子，教室虽然是我们上课的地方，但它也是公共空间——因为它属于全班同学共同使用；而学校门口的早餐摊，虽然是个体经营，但摊位前的人行道、排队区域同样是公共空间。2公共空间的"特殊性"在哪里？去年暑假，我带女儿去上海迪士尼玩，在"七个小矮人矿车"项目前，看到有个男孩试图插队，后面的小朋友立刻说："哥哥，这里是大家排队的地方，你这样我们都要多等很久。"男孩的妈妈红着脸把他拉回队尾。这个场景让我想到：公共空间的特殊性，就在于它不属于任何一个人，却需要每个人维护。它的"所有权"是共享的：公园的草坪不是某户人家的花园，图书馆的书不是私人藏书；它的"使用权"是平等的：穿校服的学生和穿西装的上班族，在公交站台都只有"等车"的权利，没有"占座"的特权；它的"责任"是共担的：地上的一片纸屑，可能是你丢的，也可能是我丢的，但清理它是我们共同的义务。03公共空间为何需要文明？——从"冲突"到"和谐"的对比1不文明行为的"连锁反应"去年冬天，我家楼下的健身区发生了一件事：几个初中生把篮球架的篮网扯下来当"秋千"，第二天早上，张奶奶想晾被子，发现原本挂在篮球架上的晾衣绳（社区允许的便民设施）因为篮网损坏无法固定，只能把被子摊在地上晒，结果被遛狗的人踩了一脚。这就是不文明行为的"蝴蝶效应"：破坏设施→影响他人正常使用→引发矛盾；大声喧哗→打扰他人休息→可能引发争吵；随意丢弃垃圾→吸引蚊虫→污染环境→损害大家健康。2文明行为的"温暖传递"还是在楼下健身区，今年春天，三年级（2）班的李浩然同学发现健身器材的螺丝松了，主动回家拿工具拧紧，还在旁边贴了张手写的提示卡："叔叔阿姨，这个跷跷板的螺丝有点松，玩的时候慢一点哦！"后来，社区工作人员看到后，不仅加固了所有器材，还在健身区设置了"文明小卫士"留言板。这就是文明的力量：一个善意的举动→解决实际问题→带动更多人参与；一次礼貌的礼让→让他人感到被尊重→激发对方的善意；保持环境整洁→让空间更舒适→提升每个人的生活质量。04公共空间显文明：我们能做的"具体小事"1遵守规则：公共空间的"隐形盾牌"1规则不是束缚，而是保护。就像马路上的红绿灯，看起来限制了我们"想走就走"的自由，实际上是在保护我们的安全。在公共空间里，我们需要遵守这些规则：2排队规则：买早餐、等电梯、景区购票时，记得"前不贴后不挤，留出一步安全距"。上周我在学校食堂看到，五（1）班的同学自觉排成两列，打饭阿姨都夸"这样又快又不乱"；3标识规则：看到"禁止攀爬"的警示牌，就管住想爬树的手；看到"小心地滑"的提示牌，就放慢脚步；看到"请勿投喂"的标识，就不往池塘里扔面包；4时间规则：晚上9点后，不在小区广场大声播放广场舞音乐；周末上午10点前，不在楼道里玩滑板（会影响邻居休息）。2爱护设施：公共空间的"生命维系"公共设施就像我们的"朋友"，需要我们用心对待：正确使用：健身器材不是"玩具"，单杠是用来锻炼手臂的，不是用来翻跟斗的；公园的长椅是用来坐的，不是用来踩的；及时反馈：如果发现路灯坏了、垃圾桶满了、楼梯扶手松动了，可以告诉家长或社区工作人员，也可以像李浩然同学那样，用便签纸写个"小报告"贴在明显的位置；拒绝破坏：不乱涂乱画（上次在图书馆看到有人在《格林童话》上画小猫，这本书就变成"花脸猫"了，其他同学看的时候多难受呀）；不随意摇晃共享单车（它们每天要服务很多人）。3尊重他人：公共空间的"心灵温度"换位思考：推婴儿车的阿姨要过楼道，主动让一让；拄拐杖的爷爷上下楼梯，帮忙扶一下；同学的水杯掉在地上，帮着捡起来；03包容差异：有人穿了奇怪的衣服，不指指点点；有人说话带外地口音，不模仿嘲笑；有人因为身体原因行动慢，不催促抱怨。04公共空间里，我们的行为会直接影响他人的感受。怎样才算"尊重他人"呢？01控制音量：在图书馆说话，要像说"悄悄话"；在小区里玩耍，笑声不要太"刺耳"；打电话时，尽量走到没人的地方，避免"大声讲隐私"；024保持卫生：公共空间的"形象名片"干净的环境会让人心情舒畅，而脏乱的环境会让人想逃离。我们可以这样做：垃圾归位：随身带个小垃圾袋，吃零食的包装、擦手的纸巾先装进去，看到垃圾桶再扔；如果附近没有垃圾桶，就先拿在手里，别"随手一丢"；爱护绿植：不摘花、不踩草、不摇晃小树（它们和我们一样需要呼吸，还能帮我们净化空气呢）；减少污染：不在公共空间里燃放烟花爆竹（会污染空气）；不随意吐痰（痰液里可能有细菌，风一吹会飘到别人身上）。05情景辨析：文明行为"小考官"情景辨析：文明行为"小考官"01现在，我们来玩一个"文明行为小考官"的游戏。老师准备了几个场景，大家分组讨论：哪些行为是文明的？哪些需要改进？05场景4：公园草坪，小亮看到"禁止踩踏"的牌子，还是跑进去和同学踢足球。03场景2：公交站台，小红看到老奶奶上车，立刻起身让座，老奶奶说"谢谢"，小红说"不客气"。02场景1：图书馆里，小明边看书边吃薯片，包装袋"哗啦哗啦"响，还把薯片渣掉在书上。04场景3：小区广场，几个小朋友把公共健身器材的螺丝拆下来当玩具。（讨论后总结：场景2是文明行为，其他场景需要改进，并引导学生说出正确做法。）0606总结升华：公共空间的文明，是"我们"的文明总结升华：公共空间的文明，是"我们"的文明同学们，今天我们一起认识了公共空间，明白了它的"共享"本质；看到了不文明行为的危害，也感受到了文明行为的温暖；更重要的是，我们找到了许多能落地的"文明小行动"。记得开学第一天，校长在国旗下说："文明不是大道理，而是弯腰捡垃圾的动作，是排队时的一步等待，是对陌生人的一个微笑。"公共空间的文明，不是"别人的事"，而是"我们的事"——因为你我都是公共空间的使用者，更是它的建设者。从今天起，让我们一起：做公共空间