《人工智能通识》 教案 模块四 从风险防范到未来发展

PAGE25教案（首页）课程名称人工智能通识章(节)/单元/教学项目模块四从风险防范到未来发展学时2学时课题从风险防范到未来发展授课班级授课日期学情分析教学对象为25级新生，年龄约15-16岁，每班根据学生人数划分为6-8个学习小组。具备一定的信息技术基础，对人工智能有初步感性认识，但对AI的安全风险、伦理规范、发展趋势及职业影响缺乏系统了解。学生思维活跃，对新技术充满好奇，但逻辑分析和伦理判断能力尚在发展阶段。教学中需注重案例引导、互动参与和情境模拟，帮助学生从“知道”到“理解”，逐步建立责任意识和职业规划意识。学习目标课前：了解人工智能在生活中的常见应用，初步思考AI可能带来的问题。预习“黑灯工厂”案例，思考AI对工厂生产的影响。课中：了解AI面临的主要安全风险及基本防范技术。理解AI伦理的核心原则。了解AI技术发展趋势及其在关键领域的应用。认识AI催生的新兴职业，初步思考个人职业发展方向。课后：能够结合所学，分析身边AI应用的潜在风险与伦理问题。初步规划AI赋能下的个人职业发展路径，撰写简要职业规划卡片。学习内容知识：1.AI安全风险类型与防范技术2.AI伦理原则与行为规范3.AI技术发展趋势与应用领域4.AI时代新兴职业与能力要求技能：1.能够识别AI应用中的安全与伦理问题2.能够分析AI在特定领域的应用潜力3.能够初步规划AI相关职业发展路径素养：1.树立科技伦理意识，遵守法律法规2.增强社会责任感和职业规划意识3.培养批判性思维与未来适应力教学重点难点分析教学重点：AI安全风险与伦理原则的理解与应用重点分析：学生作为未来技术应用者，必须建立风险防范意识和伦理底线，这是保障技术健康发展和个人职业安全的基础。教学难点：AI伦理情境判断与职业路径规划的结合难点分析：学生年龄较小，缺乏社会经验和职业认知，需要在教师引导下通过案例讨论和情景模拟，逐步建立伦理判断力与职业方向感。教学资源准备PPT课件、教学平台、工作页、大模型工具等教学反思审阅：日期：教学过程(代号A-5)教学环节及时间分配学习内容学生活动教师活动教学手段教学方法学习成果课程导入（5分钟）从“黑灯工厂”看AI的双重性：机遇与责任观察“黑灯工厂”图片，参与互动调查，表达对未来工作变化的看法。展示“黑灯工厂”对比图，提出问题，引导学生思考AI对就业的影响。情境导入法、提问互动法完成工作页“课前预习任务卡”AI安全风险（25分钟）1.AI安全风险类型（数据、算法、系统等）

2.安全防范技术

3.

我国AI相关法律法规，树立法治意识与国家安全观1.参与“小组头脑风暴”，列举数据安全风险关键词

2.参与“AI面试官模拟游戏”，体验算法偏见与黑箱

3.小组讨论“AI垃圾分类助手”案例，分析模型安全风险

4.参与“AI探索工坊：安全防范技术”，分组查找并分享防范措施

5.参与“AI警报！请你来断案”小组讨论，识别风险并提出对策1.讲解风险类型，展示案例

2.组织互动游戏，引导学生思考

3.引导讨论，总结风险类型

4.组织探索工坊，提供大模型工具支持

5.组织断案活动，点评小组汇报案例教学法、小组讨论法、游戏教学法、探索式学习法、头脑风暴法完成工作页“AI安全风险识别表”AI伦理规范（20分钟）1.AI伦理四大原则（公平、透明、以人为本、责任）

2.

科技向善，树立社会主义核心价值观中的“公正”“诚信”“责任”1.参与“AI作文评分系统”案例讨论，思考公平性与责任

2.参与“情境互动”，讨论AI诊断与生成虚假信息问题

3.参与“AI探索工坊：我的AI行为规范”，制定“AI使用公约”并分享1.引导伦理讨论，强调公平与透明

2.组织情境互动，引导学生深入思考以人为本原则

3.组织探索工坊，指导学生制定行为规范案例教学法、情景模拟法、探索式学习法完成工作页中的“AI伦理情景判断卡”AI发展趋势（20分钟）1.AI技术演进方向（进化、融合、下沉、范式升级）

2.AI在七大关键领域的应用前景

3.

科技创新与国家发展战略的结合，激发学生投身科技强国的使命感1.参与“无人驾驶出租车”案例讨论，思考技术趋势

2.参与“AI探索工坊：AI将如何重塑关键领域？”，分组探索并分享

3.参与“情景判断”，识别技术应用领域1.讲解趋势，展示应用案例

2.组织探索工坊，指导学生使用大模型

3.引导思考AI与国家发展的关系案例教学法、启发式教学、探索式学习法完成工作页“AI发展趋势连线题”AI新兴职业（15分钟）1.AI对职业生态的影响

2.AI时代所需新能力

3.新兴职业介绍（如AI训练师、伦理审计师等）

4.

树立正确的职业观与奋斗精神，将个人发展融入国家发展大局1.参与“自由讨论环节”，讨论AI对就业的影响

2.参与“反转课堂：新兴职业探秘”，分组探索并展示

3.填写“我的职业卡片”，分享职业设想1.引导讨论，总结能力要求

2.组织反转课堂，指导学生探索职业

3.组织职业卡片填写与分享，鼓励学生树立“技能报国”志向案例教学法、角色模拟法、任务驱动法、反转课堂教学法完成工作页“AI时代职业能力匹配卡”总结与布置任务（5分钟）回顾AI风险、伦理、趋势、职业四方面内容，强调“技术为善、责任为先、规划为要”听讲并记录任务要求，提出疑问。总结全课，布置课后拓展任务：“为未来的自己画像——绘制一张AI时代的个人发展路径图”。归纳总结法、任务驱动法完成工作页中的课后拓展任务卡