新教育之梦读书心得体会总结观后感（31篇）

新教育之梦读书心得体会总结观后感（31

篇）

新教育之梦读书心得体会总结精选观后感篇1

作者朱永新以澎湃的激情把他的教育理想书写在《新教育》之

中，在他的眼中，教育是一首命名为热爱和未来的诗，教育是一个

让人充满期待的梦想。一番翻阅以后，他超凡脱俗的热情和诚恳的

文字深深地感染了我，他是一位受人尊敬的教育家，在书中，他是

这样向我们畅谈着远大的教育理想，他为我们展开了一幅宏伟的教

育蓝图

莎士比亚的诗写到：生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里

没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。培根说:读书可以怡情养性，可以

摭拾文采，可以增长才干。在构筑终身教育体系，创建学习型社会

的今天，作为一名教师，我们尤其要率先垂范，让读书成为习惯。

开卷有益，学贵心悟。他的著作《新教育》一直放在我的案头，时

常拿来捧读，总想说点什么

一、理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教

师

作为教师来说，走上教育岗位以后，必须为自己设置一个一生

为之奋斗的目标。我们中小学教师队伍中，中青年教师居多，唯有

胸怀理想，我们的教育才有希望、才能振兴，教师不能满足于作一

天和尚撞一天钟，手捧教材，满堂灌输，唯我独尊，否则，我们的

事业就会停滞不前，新课改就会出现穿新鞋，走老路的现象。

二、理想的教师，应该是一个自信、自强，不断挑战自我的教

师只有自信，才能使一个人的潜能、才华发挥到极致，也只有自信

才能使人得到高峰体验培养人就是培养他的自信，摧毁人就是摧

毁他的自信。自信是开启成功之门的金钥匙，自信的教师会用自信

去感染他的学生，自信使师生自强，使他们的才干取之不尽，用之

不竭，终生受益。我们中青年教师不能满足于现有的成绩，应摒弃

高级评到手，事业到尽头之类的短视念头，要不断地挑战自我，敢

于超越自我。魏书生说：人生最大的幸福是实现对自我的超越。把工

作、学习、压力、打击、磨难都当作超越自我的阶梯，踩着它，一

步步地提高自己的素质。超越不是颠覆，不是折腾，不能浮躁，不

能没有根基。要引导优秀的教师、学生们迈上一个力所能及的台阶,

再迈上另一个力所能及的台阶。一名理想的教师，应该不断地追求

成功，设计成功，而更重要的是撞击成功。

三、理想的教师，应该是一个善于合作，具有人格魅力的教师

竞争基础上的合作，合作基础上的竞争，是现代社会的显著特

征。一个不善于合作的教师，走不了太远，因为这个社会是需要合

作的社会。合作带来双赢，校本教研需要建构以校为主的学习型组

织、研究型集体，少数教师个人素质虽然很好，但是缺乏合作精神,

与别的教师斤斤计较，这样的教师不会有多大出息。1-1二0,只会严

重影响工作，伤害彼此，有害无益。人格魅力是我们每个教师应该

具有的基本素质，俗言道，同船过渡都是前世所修，与同事处好关

系，尊敬领导有助于我们相互协作，共同提高，实现1+12的成效。

四、理想的教师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师

爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。正如夏沔

尊先生所言，教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有

水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。我们

中小学教师不仅要有一颗爱心，而且要有一颗童心，要学会微笑，

对学生充满人文关怀，这样才能赢得学生的尊敬。少数教师甚至是

优秀教师、骨干教师缺乏爱心，俨然一位教育警察，不是肯定成绩、

激励学生，而是发现缺点，有意无意地数落学生、挖苦学生，以极

端的言语，数十遍乃至数百遍的罚抄对待学生，会给学生带来极大

的伤害、毁灭性的打击乃至恶劣的悲剧。作为教育超市的服务员，

我们应该修炼好自己的基本人格，从而真正走进学生心灵，关注生

命成长。教师爱学生，还表现在教育的民主性上。教师讲学生听，

教师命令学生服从，师生之间平等对话太少，教师的霸主地位依旧。

新课程倡导自主、合作、探究的学习方式就是要求我们以人为本，

以学生为主体，做引领者、激励者、参与伙伴，引领学生自主学习、

感知体验、交流协作、张扬个性、实践提高、探索发展。

五、理想的教师，应该是一个追求卓越，富有创新精神的教师

一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。

用心感悟，反思前行，教育科研不可畏，积累、沉淀、思考、总结、

内化、升华就是从事教育科研的有效作法。我们要从点滴做起，坚

特写教育札记，摄下自己的得意瞬间，记下自己的某一失误，录下

自己的困惑，这些就是校本教研很好的素材，是我们提炼案例从事

行动研究的源头活水。正如苏霍姆林斯基所言，如果你想让教师的

劳动给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调的义务，那

你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。我们

的队伍中不少教师不断地探索创新，追求卓越，形成了自己的教学

风格，初尝了教科研的甜头。

六、理想的教师，应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师

问渠哪得清如许，为有源头活水来。学习活动是润泽人的一生

中最积极、最有意义的活动。只有学习精彩，生命才会精彩，只有

学习成功，生命才会成功。加强学习，提高自身素质，是我们可持

续发展的有效途径。学习是一种解读，能推动我们观念的变革：人本

主义、多元智能、任务驱动型学习、建构性学习、发展性评价等先

进理念，我们唯有学习才能融会贯通；学习是一种唤醒，能激起我们

自主学习的愿望；学习是一种整合，促进我们综合能力的发展；学习

是一种激发，能挖掘我们创造的灵感；学习是一种沟通，能带动我们

彼此的合作。你不读《论语》，不读陶行知，不读杜威，不读苏霍

姆林斯基，恐怕很难成为教育家。读书是一种享受，读书是一种心

境，读书是一种收获，读好书就是与大师对话，品尝精神的大餐，

感受心灵的启迪。

《新教育之梦》激情澎湃，荡气回肠，气势恢宏，凝聚着朱永

新先生一腔教育热血、一份教育诗意、一种教育理想，激励着我们

务实创新，追求卓越，做理想的教师！

新教育之梦读书心得体会总结精选观后感篇2

读罢此文，周身的血液都在奔腾，涨涌起一种追求诗意教师人

生的激情。于是，不断地寻找朱永新的文章：在《教师博览》上读

到《我心中的理想智育》；在《新教育周刊》上又读到《我心中的理

想体育》；通过南师大出版社邮购了《我的教育理想》；在南京的一

家书店买到了久已渴望的《新教育之梦》------《新教育之梦》我

读了一遍又一遍，书中写满了我的感受，强烈的共鸣使我爱不释手。

书的序言《梦想成真》被我用作了国旗下演讲；书中的文章我一

次次在教师大会上宣讲。我第一次读一本教育著作如此痴迷。第一

次见到朱永新，是在中锐集团与苏州市政府联合主办的首届21世纪

教育论坛上。大腹便便的形象，充满睿智的话语，一派学者的儒雅

之气。一次偶然的机会，与教育在线网站结缘，便更多地了解了朱

永新。我曾一口气读完他发在教育在线上的所有贴子，有一种酣畅

淋漓的感觉。每天上教育在线成了我的必修课，几乎占领了我所有

的业余时间，教育在线成了我生命中的一部分。朱永新的文章、书

籍拜读了许多，但还从没有听过他的讲演。第一次听他的报告是在

无锡师范学校。听了整整一天，上午讲《中国教育缺什么？》,下午

回答听众的提问。

朱永新的激情和博学，使我如坐春风、如沐春雨，对许多教育

问题有忽然开朗之感。朱永新的教育理想不是梦想，是完全能成为

现实的。我开始了他的新教育实验。首先在儿子身上试点。我让儿

子每天背诵一首古诗词、写一篇日记。一个学期下来，儿子竟然背

了150多首古诗词，写了100多篇日记。儿子的人文素养明显增强。

儿子的试点极大地鼓舞了我的信心，更坚定了我对朱永新教育理想

的追寻

O我在教育在线上发了一个贴子《让新教育实验成为我校发展

的平台》，大张旗鼓地在全校开展新教育实验。有一天，我突发奇

想：请朱永新来校作报告。我先给他发了一条短消息，没想到他很

快回信：报告没问题。一年2月14日，情人节之夜，朱永新来到无

锡南洋，送来了999朵玫瑰。他用两个小时的时间讲述了新教育实

验的意义和具体做法：营造书香校园、师生教育日记、聆听窗外的

声音、生活化英语、娴熟地利用电脑学习工作、让每个人成为他自

己。又用一个小时的时间回答了老师们的提问。朱永新的报告引起

了强烈的共鸣，报告会结束了，许多教师还围着他问这问那，久久

不愿离去------走进朱永新，对教育增添了一份情感；走进朱永新,

对教育增添了一份神圣；走进朱永新，对教育增添了一份责任；走进

朱永新，幸福从此熙熙攘攘。（诸向阳）

有理想&&读朱永新市长的《新教育之梦》随感吴江市实验小

学费建妹好些年前，在一教室里发生过这样一个故事：一位很是

鲁莽的学生当着众人的面询问他的老师：你教我也有些日子了，今

天你就给我个评语吧！老师抬头看看这位学生，想想一直以来他的表

现，笑了，他说：如果我讲的课已经没人听了，我就乘上一艘木筏

子到海里寻短见，能够跟我一起去的，大概就只有你了。那位学生

听了这话，心里高兴极了，尽管他已经听懂了老师话里的意思。老

师其实在说：你呀，除了胆大心粗以外，就没有什么可取的了，但

他却换了一种表达的方式，学生十分乐意地接受了。故事里的主人

公，一位是孔子，一位是他的高徒仲由。从这个故事联想到我近些

日子一直在细细品味的教育著作《新教育之梦》，我有很多感触。

感触之一：学生欢迎能和他们平等沟通，尊重他们人格的老师。

新教育之梦读书心得体会总结精选观后感篇3

今天，我校举办了新教育推进活动。胡校长对我校的新教育做

了介绍。王改梅老师和杜慧琳老师分别做了精彩的晨诵和绘本公开

课。课后，我校老师积极研讨，探究教法。教研室的领导对晨诵和

绘本也给出明确的指示，并解答了我们在教学中的一些困惑。为我

们明天的工作指明了方向。通过本次活动，老师们受益匪浅，相信

在领导的指引下，榜样的带动下，老师的努力下，我校的新教育之

路定会开满鲜花，芳香四溢。

我惜书，书亦懂我。我爱书，书亦香我，无需其他，彼此之间

的会心一笑，便已是一个静谧而富足的世界。让读书成为我们每个

人生活的一部分，不只是学生还有我们老师。让阅读像呼吸一样自

然，成为一种习惯，在读书中幸福生活新教育下，我们似乎没布理

由不去读书。提到新教育我们不得不提到一个伟大的教育大师朱

永新。

最初知道朱永新这个名字，是在一次例会上王校长提及时的眉

飞色舞，从此，我记住了朱永新这个名字。随着新教育的深入开展,

学校将《新教育》作为我校教师的必读书目之一。这本书让我看到

了一朱永新教授对梦想的痴狂、执着、追求，使我非常钦佩他。朱

永新教授说真正的教育家也应该具备诗人的品格我说，他就是一位

了不起的敢做梦、又敢付诸于实践的追梦人。梦想是一种动力，是

一颗闪亮的星星。有梦才会那一点不安分的冲动，有那份无悔的坚

守。

朱永新教授的坚守让新教育遍地开花，芬芳四溢，为了一个共

同的理想：让师生过一种幸福完整的教育生活广大的一线教师已经在

平凡的岗位上奋力拼搏，将相同的理想与信念传播开来，坚定地迈

向了同一个方向，越走越远，不断接近新教育的明天。

新教育，意味着一种教育理想，一股教育激情，一份教育诗意,

一项教育行动。《新教育》让怀揣梦想，不服输的我们又多了一份

自信和力量，心中不断地涌动着一股要战胜自己、要超越自己的力

量。或许这就是新教直的魅力吧。教育永远没有最好，教育只有在

永无止境的探索中建构自我，在永不停步的发展中壮大自我，教育

永远是一个美丽的梦，是我们每个教育人拥有的梦，我将与新教育

这艘航船同行，共同追寻教育之梦，让教师与学生真正能够过上一

种幸福完整的教育生活。

新教育之梦读书心得体会总结精选观后感篇4

教育因为有了理想而更有目标，更有理性，《新教育之梦》读

后感：心花开处，梦想成真。理想因为有了教育而薪火相传，色彩斑

斓。我们不仅要把理想播在学生的心中，更要把理想珍藏在自己的

梦中！捧读着朱永新老师的《新教育之梦》一书，我有深深的感触，

也激发了我内心深处蕴藏的那份渴望。朱教授怀着一颗对教育理想

的赤诚之心，以诗一般的语言向我们描述着新教育的理想境界。人

要会做梦。优秀的教师要永远伴随着自己的梦想。当生活没有梦时,

生命的意义也就完结了，教育就没有了意义。尽管说梦想与现实之

间的距离有些遥远，但我们生活着就要怀有梦想，工作着还要编织

理想，并努力去实现理想。

一、做理想教育的追求者。

苏霍姆林斯基说过，孩子在离开学校的时候，带去的不仅仅是

分数，更重要的是带着他对未来社会的理想的追求。教授强调也只

有教师的社会责任感才能塑造学生的社会责任感。教师要有担当，

要勇于承担面对社会教师所应该担负的责任，有社会担当的教师才

会培养出具有积极的生存心境，以积极的人生态度对待社会的人。

教育不光需要有思想的教育学者，有思想的行政管理者，更需

要有成千上万有思想的教师。做一个有思想的教育者，用思想去重

塑我们的教育行为，观念改变，行动改变；行动改变，命运改变；用

思想陶冶学子的心灵。只有思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格。

在教育世界中，倘若弟丰富的思想熠熠生辉，倘若拘丰富的思想相

互碰撞，淌若有高尚、丰富、独到、深刻的思想来鼓舞人心，我们

的工作，我们的人生，才更有趣味，更有魅力，我们才真正无愧于

上苍给予我们的&不可重复，不可替代，无比井贵的生命。

所以，对一个教师的成长来说，坚韧不拔的意志力非常重要。

二、做理想教育的探索者。

在书中，朱教授明确指出：知识不过是智者的载体，学生学习

知识固然重要，但更重要的是学生在获取只是过程中所得到的获取

知识的能力。教师传授知识，是给学生进行智力体操的训练，目的

是为了让孩子们的思维能力、想象能力和创造能力得以反战，读后

感《《新教育之梦》读后感：心花开处，梦想成真》。通过智育，让

学生养成良好的学习习惯和自学能力，并具备持久的学习兴趣、浓

厚的学习情感、坚韧的学习意志，为他们今后终身学习奠定坚实的

智力和能力的基础。

海纳百川，才有了大海的浩瀚无边。一个真正优秀的教师，就

应该是一个不断进取的学者，向前辈学习，向优秀者学习，甚至向

我们的学生学习。

教育在历史上第一次在为不可知的未来服务，教师和学生间的

代沟从来没有像今天那么大，教师第一次不得不抛去因经验丰富而

摆出的架子，虚心向孩子学。这是我们怕见到而不得不见到的一幅

图景。教师此时有一桶水&也是不够用的（《给教师的一百条新建

议》），面对我们的学生，面对他们突然冒出的新花样、新想法，我

们常常会发出感叹：现在的学生啊，我们常常而无所适从的感觉。

这时，你的脑海里应敲响警钟：你已经落后于你的学生了。

在教育新形势下，做一个与时俱进的教者，学习是唯一的途径:

学习，学习，再学习；以平常的心态对待学习，不急功近利，不心浮

气躁；从错误中学习，在合作中学习，在探究中学习。

三、做理想教育的实践者

理想的教师应当是一个充满爱心，受学生尊重的老师。朱教授

在阐述理想的智育其中提出这样一个观点：理想的智育应该注重协

调和谐，融德智体美劳诸育于一体，着眼于学生的全面发展，着力

于合格+特长&的个性养成。我也十分赞同这一观点，理想的智育不

能狭隘的理解为成绩好就行了，我觉得它应该与德、智、体、美、

劳融为一体，试想如果我们培养出来的学生只有成绩好，其他方面

都不行，这是我们所期望看到的吗？

《新教育之梦》告诉我，智育不能独领风骚，也不只是一串阿

拉伯数字，或是一纸文凭，一张入学通知书，它应该超越知识，走

向智慧，激发创造，健全人格，为学生将来拥有终生幸福的精神生

活打下坚实的知识能力基础；德育不再是空中楼阁，它还应让学生自

警、自诫、逢励，在陶冶情操、磨砺意志的过程中形成不教之教&的

自律习惯，让学生在自然的活动中养成德性，在游戏和丰富多彩的

自主活动中体验和感悟道德的境界；体育不只是追求四肢发达，它应

体现奥林匹克精神，培养学生在人生路途上追求更快、更高、更强&,

并能完善自我，体现人性之崇高；美育不只是提供休闲消遣，它应该

引导和教育学生热爱生命，珍惜生命，享受生命，优化生命，激扬

生命。

新教育之梦读书心得体会总结精选观后感篇5

前阶段我有幸拜读朱永新教授的《新教育之梦》一书，感慨颇

深。《新教育之梦》一书给我们展现了一幅教育的美好画面，看了

使人振奋。该书围绕构成现代教育诸要素的核心内容&从德育、智育、

体育、美育、劳、学校、教师、校长、学生、父母等方面来写的，

以朴实，通俗的语言剖析总结了现行教育中存在的盲点和缺点，以

典型的事例提炼论证了中外教育名家的理念精华。从理论层面和实

践层面提出了理想的教育追求和目标。

清晰地记得书中这样一句话一个教师不在干他教了多少年书，

而在于他用心教了多少年书。用心的前提是什么？无非就是爱，爱这

一职业，爱自己的岗位。我们每个人生存和发展的基本的东西是他

的职业。你不爱这个职业，这个职业也不会爱你。没有了爱，你就

不能从教师这个职业中获得乐趣。

刚走上工作岗位时的我，是有着自己的目标的。那就是做一名

有责任心的好教师，希望自己能教好每一名学生。一转眼，过去了

8年。回忆自己过去的教育历程，仅用平庸一词即可概括。最大的

收获也仅是几次获得校先进教育工作者的称号，充其量算是一个说

得过去的教书匠而已。

记得在书中还有这么一段话：理想的教师，应该是一个充满爱

心，受学生尊敬的教师。因为爱的教育，是教育力量的源泉，是教

育成功的基础，尤其是我们从事的小学教育。我们面对的是一群天

真可爱的孩子，他们年龄小，各方面的能力都比较弱，离开家长和

家庭进入一个新环境有太多的不适应，需要我们老师细心的呵护和

关爱。面对烦琐的一日工作，没有一颗童心、一颗爱孩子的心是不

行的。我们只有用全身心的爱去安抚、滋润每一颗幼小的心灵，才

能让孩子们喜欢你、家长们信任你。我想当我们看到孩子们在自己

的精心呵护、关爱下，渐渐地变得聪明能干、健康快乐的成长时，

我们一切的辛劳和付出都是值得的，我们会深切地感受到了一种幸

福！

一种其他职业所不能体会到的特有的幸福！

还记得初任班主任，受严师出高徒的影响，为了维护自己的师

道尊言，我常常脸似玄冰，冷面说教，动则呵斥，嘲讽并且以爱学

生，就要爱在心里为自己的行为辩驳。渐渐的，我发现学生与我疏

远了，仿佛有一道看不见的墙横在我们之间，班级工作也越来越难

以开展。痛定思痛，深刻的反思后，我发觉自己的严师理论已经不

适应当今的孩子们，我必须来一番彻底的改变。爱孩子，既要爱在

心中，也要让他们看得见，感受得到。我选择了微笑为溶合剂，用

微笑来传递着对孩子们的关爱，显示着对他们的信任，表达着对他

们的理解。孩子因紧张答不出问题时，我用微笑表示鼓励;孩子们做

错事惴惴不安时，我用微笑表示宽容;孩子们有进步时，我用微笑表

示肯定与奖励；孩子们遇到困难时，我用微笑给他们信心和力量我以

一颗爱心真诚地对待学生，学生也把我当成了知心朋友，喜欢上了

总是面带微笑，总能把话说到他们心坎上的李老师。成功了，孩子

们第一个给我报喜；受委屈了，找我倾诉;有问题了，找我解决。在

与学生和谐的交往中，我体验到了教书育人的快乐。

成长的经历让我慢慢知道了怎样为人师，今天拜读了朱老师的

著作后又让我更深一层的了解到教师的。一个优秀的教师拥有浓浓

的师爱还是远远不够的，在以后的日子中怎样让自己成为一个理性

和感性、经验和理论完美结合的孩子们所喜爱的老师将是我努力的

方向，就象朱老师书中所写的那样：人要会做梦。优秀的教师要永

远伴随着自己的梦想成长，坚信好梦开始的地方是理想教育，为梦

奋斗的结果必将是美梦成真！

新教育之梦读书心得体会总结精选观后感篇6

品读朱永新教授的《新教育之梦》，字里行间感觉似有一股甘

甜清冽的涓涓细流，我顺溪而下展现在我眼前的是无限广阔、无限

美好的教育伊甸园。在这教育的伊甸园里我看到了五个光芒闪耀的

花环悬挂在高高的苹昊树上，它们的名字叫作德、智、体、美、劳。

我看到了理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理

想的父母和一片和谐向上的爱的海洋。

在《新教育之梦》一书的序言中，朱永新讲述了一个令人震撼

的真实故事：一位叫布罗迪的英国退休教师，在布满尘埃的阁楼上

整理旧物时，发现了一叠发黄了的旧练习册。它们是他50年前31

位孩子的习作，作文的题目是《未来我是&&&》o31个孩子有31个

梦想，有想当总统的，有想当驯狗师的，有想当领航员的，有想当

王妃的

那位老师突发奇想：把这些本子重新发到同学们手中，让他们

看看现在的自己是否实现了50年前的梦想。他在报纸上刊登了一则

启事，不久，一封封回信送到了布罗迪的手中，他们中有功成名就

的学者、企业家、官员，更多的是平平凡凡的普通人。一年过去了，

布罗迪手中只剩下盲童戴维的作文本。他写在作文本上的梦想是当

一名内阁大臣，他认为，在英国历史上还没有盲人进入内阁的先例,

他要创造历史。正当布罗迪猜测着各种可能，满怀遗憾地准备把作

文本送进一家私人博物馆时，他意外收到英国教育大臣的来信，信

中的内容让他大吃一惊，同时也感动万分。信中说：那个叫戴维的

就是我，感谢您还为我保存着儿时的梦想。不过，我已不需要那个

本子，因为从那时起，我的梦想一直就存在我的脑子里，没有一天

放弃过。50年过去了，可以说，我已实现了当初的梦想。今天，我

还想通过这封信告诉我其他的30位同学，只要不让年轻时美丽的梦

想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。戴维的行动使朱

永新教授获得启迪：诧在保持梦想，谁就能梦想成真；谁能不懈地追

寻理想，谁就能不断地实现理想。

我感到很荣幸，因为我拜读了朱教授的理想，找到了教育的伊

甸园里属于自己的那棵苹果树。因为我也是一名教育工作者，我有

权利和责任分享朱教授爱的教育、理想教育的梦想，并用它提醒和

改写自己从今往后的实践和追求。因为我也有一颗充满理想和激情

的跳跃的心。如果你要问我的梦想是什么？那就是我愿我的青春永驻

苹果树下！

新教育之梦读书心得体会总结精选观后感篇7

回想起自己的学生时代，还是学生的我们总喜欢在课后谈论我

们的老师们。老师太严肃了，没一点幽默感。老师人挺好的，知识

面好象缺乏了点。今天这道题连老师自己也解不了呢。于是，放学

后的我就把这些同学之间津津乐道的话题讲给母亲听，母亲听后说

了什么我已记不太清了，但有一句话却让我印象深刻，她问：你们

这些孩子，怎么净喜欢鸡蛋里挑骨头啊，那你倒说说看你们理想中

的好老师是怎样的？我哑然。

后来，我也自己思考过，还和同学讨论过，罗列了一些好教师

的标准：要知识渊博、要有爱心、要有责任心、能和学生打成一片、

要幽默、作业不能布置太多现在想想自己都觉得好笑。如今工作了，

踏上了这三尺讲台，自己也成了一名教师，母亲的这个问题竟变得

严肃而重要起来。是啊，理想的教师到底是怎样的呢？寒假有幸拜读

了《新教育之梦》这本书，理想的教师这一章芍让我感受颇深。朱

永新教授以诗一般的语言向我们描述着他的理想的教师：理想的教

师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师。理想的教师，

应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师。理想的教师，应该

是一个善于合作，具有人格魅力的教师。理想的教师，应该是一个

充满爱心，受学生尊敬的教师。

理想的教师，应该是一个追求卓越，富有创新精神的教师。理

想的教师，应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师。理想的教

师，应该是一个关注人类命运，具布社会责任感的教师。

理想的教师，应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。

以上这每一个方面，都是新的形势下，新的教育改革对我们的要求。

教育作为一种以人育人的活动，要想对学生的全部精神世界产生深

刻的影响，就不仅要遵循育人的科学规律，而且要善于运用各种灵

活多样、深入人心的艺术手法。教育不仅要讲究理性，而且要讲究

感情；不仅要讲究逻辑，而且要讲究形象；不仅要讲究抽象，而且要

讲究具体，不仅要讲究一般，而且要讲究特殊;不仅要讲究有形，而

且要讲究无形；不仅要讲究说服，而且要讲究感染人们总说理想与现

实是有差距的，但没有理想又怎会有实现的可能。

一个理想的教师就应该不断学习、充实自我，努力拉近理想与

现实之间的可能。为了那一个共同的理想的教育之梦，我愿不断努

力，努力成为一个胸怀理想，充满激情、自信自强、勇于挑战自我、

善于合作、有人格魅力、尊重同事、充满爱心、受学生尊敬、勤于

学习、有社会责任感、坚韧刚强，不向挫折弯腰的理想的教师。

新教育之梦读书心得体会总结精选观后感篇8

在看这本书之前，我是抱着一种完成任务的态度去看的，因为

要交一篇读后感。但是在我通读朱永新的这部著作之后，才发现为

什么学校建议我们来读这样一本书。对于像我这样刚刚走上讲台的

新教师来说，这确实是一本可读性很强的书籍。

教育的理想是为了一切的人，教育的理想是为了人的一切。作

者朱永新以澎湃的激情把他的教育理想书写在《新教育之梦》之中,

在他的眼中，教育是一首命名为热爰和未来的诗，教育是一个让人

充满期待的梦想。一番翻阅以后，他超凡脱俗的热情和诚恳的文字

深深地感染了我，他是一位受人尊敬的教育家，在书中，他是这样

向我们畅谈着远大的教育理想，他为我们展开了一幅宏伟的教育蓝

图。

朱永新先生的《新教育之梦》教育理想系列摒弃了书斋式研究,

扎根教育的沃土，围绕构成现代教育诸要素的核心词汇&&德智体美

劳课程、学校、教师、校长、学生、父母等，以对教育的至爱、激

情、理性和建设态度，向我们描绘了理想的教育图景，阐述了作为

教师、教育研究者、教育行政官员的教育主张。这样的教育著作因

其避免了过多博大精深的理论阐述和学术语汇的堆砌而能直指教育

实践本质，引起了一线教师的共鸣，成为广受欢迎的教育学著作。

所谓理想，就是对未来事物的想像或希望。朱永新先生凭着对

教育的至爱和理解，利用自己游学讲学、出访考察的机会，以教师、

教育研究者、教育行政官员的多重身份和国际视野、专业眼光，向

我们介绍、描绘了一幅幅理想教育图景：比如在《理想的学校》中

向我们详细介绍了全世界十所最好的特色学校;在《理想的劳动技术

教育》中向我们详细介绍了苏州、上海、南京等地有声有色的学生

社会活动、体验教育基地；在《理想的校长》中干脆自己提出创建校

园文化氛围的具体建议它山之石，可以攻玉，理想之所以不是空想

或幻想，就在于它是车根据的（扎根成功的教育实践），它是合理的

（符合教育发展要求）。至于在书中俯拾即是的教育故事、教育案例

等教育素材更是让人大开眼界。对一切与教育沾边的人而言，《新

教育之梦》是一本现代气息浓厚的教育资讯集，一本如何做好教师、

好校长、好学生、好家长的教育指南。

有人认为朱永新先生对中国教育理想有余，批判不足，这种将

理想和批判人为对立的思路殊不可取。我以为，作者之所以有理想,

除了心中有梦，一个重要的原因是现实有缺陷。不破不立，朱永新

先生对教育问题的批判不可谓不尖锐。比如，在《理想的德育》中,

他批判说学生最不满意在课堂上和办公室里用两种声音说话的教师,

最不满意用那些连自己也不相信的东西来征服学生的教师，最不满

意那种盛气凌人、以教育者自居的教师；在《理想的教师》中，他批

判说我们的不少教师，没有爱心，不是担任教书育人的角色，而是

担任教育警察&的任务，不是肯定成绩，而是发现缺点。在《理想的

美育》中，他批判说我常常看到天真无邪的孩童欣赏昆虫之间的厮

杀，欣赏蚯蚓被踩成两截之后的挣扎，欣赏受伤后的蝙蝠无助的颤

抖这样的孩子无论他在学校表现如何品学兼优，我认为其人格构成

都是有缺陷的。他对名校校长们说：你得意可以，但不要忘形，因

为不是你的教学水平特别高，而是你的学生造就了你和你的学校、

你的老师。（《理想的教师》）这些批判因为立足学生、教师、教育

研究者、代表社会公平的教育行政官员的角度，所以能直指教育病

灶，至深至切，刀刀见血！

朱永新先生是一位清醒的现实主义者，他深知，我们不能希望

所有的教师都能够成为理想的教师，那是永远不可能的，因为人是

布差异的，人的价值观也是布差异的。朱永新先生又是一位满怀激

情的理想主义者，他说：教育需要理想，只有燃起理想的火焰，才

能使我们整个民族变得强盛，变得有凝聚力，我们才能在与世界各

国的竞争中站住脚。教育没有理想，既是教育的悲哀，也是社会的

悲哀！

朱永新对于理想的教师提出了八点要求。这些要求为我指明了

努力的方向，同时也让我对自己的职业有了更深入的认识。理想的

教师，应该是一个善于合作，具有人格魅力的教师这句话给我的印

象最为深刻。任何一个岗位都充满着竞争，教师间的竞争往往又是

多于合作的。目前，教师这个行业的职业特点，工作制度，评价方

式都需要竞争。但是作者在书中说，一个不善于合作的教师走不了

太远，因为这个社会是需要合作的社会，社会如此，教师职业也是

这样。从书中，可以看到作者对教师间合作的渴望和信心。只有双

赢才识真正意义上的竞争这句话说得多好啊！当今社会除了竞争，合

作也是非常重要。在平时的教学中，我们就呼唤培养学生的合作意

识，社会需要合作，教师也要学会合作。教师要成为受欢迎的教师,

作者提出了三点建议：一换位，二尊重，三互惠。这三点建议同样

也在告知人们怎样学会合作。

《新教育之梦》告诉我，智育不能独领风骚，也不只是一串阿

拉伯数字，或是一纸文凭，一张入学通知书，它应该超越知识，走

向智慧，激发创造，健全人格，为学生将来拥有终生幸福的精神生

活打下坚实的知识能力基础；德育不再是空中楼阁，它还应让学生自

警、自诫、逢励在陶冶情操、磨砺意志的过程中形成不教之教&的自

律习惯，让学生在自然的活动中养成德性，在游戏和丰富多彩的自

主活动中体验和感悟道德的境界；体育不只是追求四肢发达，它应体

现奥林匹克精神，培养学生在人生路途上追求更快、更高、更强&,

并能完善自我，体现人性之崇高；美育不只是提供休闲消遣，它应该

引导和教育学生热爱生命，珍惜生命，享受生命，优化生命，激扬

生命。

我们怎么力、？读了朱永新先生的《新教育之梦》，又一个问题在

轻叩我的心扉。

如果你是教师&&那么你应该是胸怀理想、善于合作、充满爱心、

富有创新、勤于学习、具有社会责任感的人；如果你是校长&&那么你

应该是一个能够清晰认识到自己的价值与使命，具有奉献精神和人

文关怀的人；如果你是学生&&那么你应该是品行端正、善解人意、热

爱生活、富有理想、朝气蓬勃的人;如果你是父母一那么你应该是把

孩子的人格健全、道德完善放在首位，努力培养孩子追求卓越、独

立自主、持之以恒、勤俭节约等个性品质和良好习惯的人。

如果说今后我还将有梦，那么我将永远记住那本书&&《新教育

之梦》，是它让我槿得我们的教育不能没有梦，是它告诉像我这样

的新教师应该做怎样的梦，也将是它激励我为梦的实现而奋然前行。

作为一个刚刚走上讲台的新教师，在自己还很迷茫的时候我读

了这本可读性很强的书。感谢学校开展的这次读书活动，让我聆听

朱永新的新教育思想，让我审视自己所做一切的意义，让我寻找到

一条自我突破自我发展的道路。我相信，在全社会的共同努力下，

不久的将来，新教育理想一定会实现。

新教育之梦读书心得体会总结精选观后感篇9

前一段时间，有幸捧起朱永新老师的《新教育之梦》，细细地

读着、品着、感受着、也思索着。说起朱老师，感觉特别亲切，缘

自于《新教育之梦》那独特的亲和力。

很多时候读类似理想化的作品，我总有潜在的一种定性思维，

我觉得理想就是所谓纸上谈兵，夸夸其谈。洋洋洒洒说了许多美妙

的东西，而真正能够在现实中存活或者构成蓝图的却零零星星。如

今读《新教育之梦》却不尽然，朱老师平静而又睿智的语言，堆积

的已不仅仅是一个梦想，他激起了所有教育人的热情，指引了教育

人曾经迷茫的方向，更是提供了一套行之有效的操作方法。于是，

崇敬、敬佩，更是欣慰。

作者在书中所说的教育主要是指学校教育，而学校教育按最正

统的解释，即根据一定的社会要求和受教育者的发展需要，有目的、

有计划、有组织地对受教育者施加影响，以培养一定社会（或阶级）

所需要的人的活动。这就意味着，教育是一种期待：教育者对受教

育者的期待，社会对人发展的期待。而期待本身就是对理想的憧憬；

或者干脆直接说，教直就是对理想的追求。

朱老师正是怀着一种赤诚的教育理想之心，以诗一般的语言向

我们描述着他的新教肓之梦：理想的德育、理想的智育、理想的体

育、理想的美育、理想的校长、理想的教师、理想的家长、理想的

学生我不打算在这里一一复述作者的教育理想，但我要强调说明的

是，作者的这些理想绝不是虚无飘渺的童话或神话，而是根植于教

改现实的理性追求。

以《理想的智育》为例，作者从八个方面谈了他对理想智育的

理解。在此列举四个方面。第一，我心中的理想智育，应该是超越

知识、走向智慧、激发创造、健全人格，为学生将来拥有终生幸福

的精神生活打下坚实的知识能力基础。第二，我心中的理想智育，

应该充满民主精神，真正把以学生为主体的理念体现于教学的全过

程。第三，我心中的理想智育，应该面对个性、没有失败、真正做

到因材施教，让学生快乐地学习，让每个学生体验学习的成功、享

受学习的快乐。第四，我心中的理想智育，应该注重协调和谐，融

德智体美劳诸育于一体，着眼于学生的全面发展，着力于合格加特

长的个性养成。

无论是理想的智育、理想的体育、还是理想的美育，朱老师都

把它放进了教育的大环境中进行阐述，其综合性和融合性可见一斑。

教育界限在每一次的课程理想化中都似乎不着痕迹，理想的智育需

要理想的德育，更需要理想美育、理想的劳动教育和理想的体育。

用苏霍姆林斯基的话说，教育就好比是一朵花，而每一门学科就是

这朵花上的一个花瓣。我们应综合地来看待这些学科，而非从大排

到小，甚至忽略其存在的必要性。当然理想的学科应该客观看待和

谨慎进行学科渗透和学科整合。这样理想才能更理想。

朱老师的教育理想之梦，带给我的灵感和激动将随着我的文字

流畅成我的所得，感谢朱老师提供如此美味的精神食粮，感谢朱老

师愿意把这些可贵的文字和我们分享，感谢朱老师孜孜不倦和循循

善诱的引导和教诲。

《新教育之梦》&&将时刻警醒着我们去做一个新时代的理想教

师，培育一群新时代的理想学生。教育的未来充满阳光。

新教育之梦读书心得体会总结精选观后感篇10

这个假期，我按照学校的读书要求，认真阅读了朱永新教授的

《新教育之梦》，作者以轻松、流畅的笔调从人文科学、现实生活、

教育实践等几个方面，对理想中的德育、智育、体育、美育、劳育

进行了极为深刻的阐述；以科学的态度对教师、校长、学校、学生、

父母五种教育角色作了细致的分析和描绘。以诚恳的口吻对各种教

育角色加以定位，并提出相应的要求。用心读完后，掩卷遐思，不

禁心潮澎湃，我领悟到了作为一名普通教师，我存在哪些不足，应

该怎样改进与提高，下面仅从几点加以交流：

一、德育方面

读完此书，我更加深刻地体会到了德育的重要性，也认识到了

自己在以往德育教育中存在的不足，比如德育，德育目标过大，没

有持之以恒，导致德育工作，所以在以后的德育工作中我争取做到

以下几点：

1、将德育目标细化、生活化。

根据本班学生年龄特点及日常出现问题，制定班规、班训。比

如说：在上课时，要认真听讲、不气老师、乐于帮助同学，回到家里

帮父母做一点力所能及的事，教育孩子要学会谦让等等，让德育不

再是空中楼阁，将德育落实到实处。

随着年龄的整张循序渐进地设置德育目标，形成层次递进，不

断完善德育目标的体系。

2、让学生与书本为乐。

继续完善班级图书角，建立书香班级，让学生坚持读书，写读

书笔记，有自己的座右铭，让学生养成热爱读书的习惯，从书中的

心灵的慰藉，从书中到生活的，从中净化自己的心灵，通过学生自

己教育自己，不教之教的教学培养。

二、智育方面

1、继续注重培养孩子能力。

《教育参考》20—年第4期的评论员写下了这样一席话：教育是

人灵魂的教育，而外理性知识和认识的堆积。教育活动关注人的潜

力如何最大限度的调动起来并加以实现，以及人的内部灵性与可能

性如何充分生成。这当是对理想智育之月的最好注释。很庆幸自己

从教十年以来，一直不喜欢让学生死记硬背，不喜欢这种方法来提

高孩子的成绩，我不喜欢给孩子施加压力，而是不断地培养孩子的

学习兴趣，锻炼孩子的能力，虽然，这样可能暂时成绩，但绝会为

孩子今后的德育学习奠定坚实的智力和能力基础。

2、

在课堂教学中，我把课堂还给学生真正做到以学生为主体，与

学生共同探讨，平等对话，尽量做到因材施教，运用教育，让每个

孩子都到学习的成功感。让每个孩子都抬起头来！用成功激励孩子获

得更大的成功。发现每个孩子的特长，让他们有自己的个性。

正如先生所说的那样：教育没有情趣，没有爱，如同池塘没有水

一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有

教育。

想成为一名优秀的教师，成功的教师，不但应该满怀激情，要

有创造力，有责任感，我想最重要的是对教育事业的爱，有自己的

教育理想。未来的教育教应该投入全身心的力量去爱学生、爱教育。

只有爱，才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能

获得事业上的乐趣。你爱学生，学生也才会爱你，也才会让你去和

他们交往中忘记了外面的世界，忘记了生活的烦恼。

最后，让我用文中的话结束此次交流：

我从古老的童谣中走来，韵味悠长的童谣里浸润着爱的音符；

我从青春的脚步中走来，且行且吟的脚印里洒满了爱的阳光；

我从生命的花圃中走来，娓紫嫣红的花朵上挂满了爱的露珠

此生，我将注定为爱忙碌，犹如屋檐下面筑巢的春燕。

让我们为爱忙碌，用爱造句！

新教育之梦读书心得体会总结精选观后感篇11

最近我读了一本教育专着《新教育之梦》。我用心读完后，掩

卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切的感受到了这位教育大师知识的

渊博，对教育至真的感悟与至纯的挚爱，他对新教育理想追求的高

瞻远瞩，令我油然而生敬意。我强烈的感觉到，这新教育之梦，她,

并不遥远，她，就在我们广大教育工作者共同的对教育事业的执着

追求中，这梦定能成真！书中提到的新教育实验六大行动：营造书香

校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、熟练运用双语、创建数码校

园、构筑理想课堂，使我们这些一线教师眼睛一亮。读完此书，我

一下子被书中那句中小学搞教育科研，就是应该从记录自己教育现

象，记录自己的感受，记录自己的思考开始的，把这一串的珍珠&串

起来，那就是一条非常美丽的项链。朴实的话深深的感染与震撼了，

我们平时不是一直在讲科研先导、科研兴课吗？如果我能从教育随笔,

教育日记开始，那不是最真实的科研吗？从那时起，我找到了自己努

力的方向&&一定要坚持从关注学生心灵开始，记下自己教育中的点

点滴滴，不断反思自己的教育教学，和学生一起成长！

又一次偶然间，我无意中打开了行知论坛和教育在线，我看到

了论坛上很多老师的随笔，我用心的读了几篇，就被老师们精彩、

真实的文章打动了，他们对教育深刻的反思和自己独到的见解令我

佩服，他们对教育的执着与真情令我感动。在和学生的心灵沟通中,

我更真切的感受到了将自己融在学生中的快乐，在激情飞扬的文字

中，我享受到了教育的幸福，在孩子的童真童趣中，我的心一次次

的被感动，是教育随笔，教会我更耐心的倾听孩子的声音。

在这样的学习与反思中，我常常在想，新教育实验的核心理念

是师生一起成长，所以，我也一直问自己，在课堂上，我真的关注

学生的心灵，体现教肓的平等与民主了吗？在课后，我注重教学的反

思并落实在以后的教学中了吗？教育随笔我坚持写了吗？在这样的感

思中，我不敢也不能将自己定下的目标忘却&&从关注学生心灵开始,

记下自己教育中的点点滴滴，不断反思自己的教育教学，和学生一

起成长！这将是我长期而永恒的追求！

感谢《新教育之梦》，她，让我心随激情飞扬，梦随理想共舞,

此时我又想起了叶澜教授的爱：每个学生的心灵都是一片绿叶，每一

片绿叶下面都是一个绿色的心灵世界。我愿意做一把开启学生心灵

的钥匙，和学生一起成长。

新教育之梦读书心得体会总结精选观后感篇12

学校开展图书漂流读书活动，我有幸阅读了朱永新所著《新教

育之梦》一书，感慨颇深。朱永新教授是我国著名教育学者，他的

书中给我们展现了一幅教育的美好画面，看了使人振奋。《新教育

之梦》提出一系列教肓的理想，给我们教育工作者提供了一个观察

和认识教育的新视野、新视角。在我们现在的教育背景理念下，我

觉得，朱教授的《新教育之梦》，让我们教师寻找到了一条突破自

我发展的道路，也为今后的教育指明了方向。

全书共分十章，分别是理想的德育、理想的智育、理想的体育、

理想的美育、理想的劳动技术教育、理想的学校、理想的教师、理

想的校长、理想的学生和理想的父母。

在《新教育之梦》一书的序言中，朱永新讲述了一个令人震撼

的真实故事。英国有一个退休老师，在布满尘埃的阁楼上整理旧物

时，发现了一叠发黄了的旧练习册。它们是他以前31位孩子的习作,

作文的题目是《未来我是&&》o31个孩子有31个梦想，有想当总

统的，有想当驯狗师的，不想当领航员的，格想当王妃的那位老师

突发奇想：把这些本子重新发到同学们手中，让他们看看现在的自

己是否实现了50年前的梦想。他在报纸上刊登了一则启事，不久，

一封封回信送到了布罗迪的手中，他们中有功成名就的学者、企业

家、官员，更多的是平平凡凡的普通人。一年过去了，布罗迪手中

只剩下盲童戴维的作文本。他写在作文本上的梦想是当一名内阁大

臣，他认为，在英国历史上还没有盲人进入内阁的先例，他要创造

历史。正当布罗迪猜测着各种可能，满怀遗憾地准备把作文本送进

一家私人博物馆时，他意外收到英国教育大臣的来信，信中的内容

让他大吃一惊同时也感动万分。信中说，那个叫戴维的就是我，感

谢您还为我保存着儿时的梦想。不过，我已不需要那个本子，因为

从那时起，我的梦想一直就存在我的脑子里，没有一天放弃过。50

年过去了，可以说，我已实现了当初的梦想。今天，我还想通过这

封信告诉我其他的30位同学，只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘

逝，成功总有一天会出现在你的面前。

戴维的行动使朱永新获得启迪：谁在保持梦想，谁就能梦想成

真;谁能不懈地追寻理想，谁就能不断地实现理想。

《新教育之梦》中说：读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的

一个非常重要的途径。因此，实施有效的道德教育，一定要建立起

书香社会&,建立起书香校园理想的德育，应该重视让学生与书

本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升

华自己的人格因此，我们鼓励学生大量地进行课外阅读，并且学校

举行了图书漂流诵读经典活动，大力倡导学生诵背古诗词，《三字

经》《弟子规》《论语》。读书不仅能提高孩子们的写作能力，增

长他们的知识，更重要的是能够陶冶情操，净化灵魂，升华人格，

而这不就是我们做教师的最重要的任务吗？鼓励孩子们读书，也许会

使学生的负担加重一些，但是当孩子们从书中找到了榜样，当孩子

们从书中学会了做人，当孩子们的心灵受到了陶冶，那么这种所谓

的负担能使他们受益终身，这样的好事为什么不坚持呢？我想，今后

我们不仅要采取一定的措施坚持鼓励孩子多读4读好书，还要在这

方面加强指导。

理想的教师应当是一个充满爱心，受学生尊重的老师。清晰地

记得作者说过一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了

多少年书。怎样来用心对待我们教育，用心关注我们的每一位学生。

我们的学生在平时学习中，希望老师关注的不单是他们的学习，更

希望能多关心他们的生活，多了解他们内心真实的想法。

在书中有这样一句话我很欣赏：土地宽容了种子，才拥有了收

获；大海宽容了江河，才拥有了浩瀚；天空宽容了云霞，才拥有了神

采；人生宽容了遗憾，才拥有了未来。宽容意味着承认孩子的差异，

承认孩子的未完成状态。教育应从宽容开始，老师做一个宽容的智

者。

有了梦就会有动力，有希望，新教育实验的核心理念是师生一

起成长，所以，我也一直问自己，在课堂上，我真的关注学生的心

灵，体现教育的平等与民主了吗？在课后，我注重教学的反思并落实

在以后的教学中了吗？教育随笔我坚持写了吗？在这样的追问中，我

找到了自己努力的方向&&一定要坚持从关注学生心灵开始，记下自

己教育中的点点滴滴，不断反思自己的教育教学，和学生一起成长！

新教育之梦读书心得体会总结精选观后感篇13

最近我读了一本教育专着《新教育之梦》。我用心读完后，掩

卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切的感受到了这位教育大师知识的

渊博，对教育至真的感悟与至纯的挚爱，他对新教育理想追求的高

瞻远瞩，令我油然而生敬意。我强烈的感觉到，这新教育之梦，她,

并不遥远，她，就在我们广大教育工作者共同的对教育事业的执着

追求中，这梦定能成真！书中提到的新教育实验六大行动：营造书

香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、熟练运用双语、创建数码

校园、构筑理想课堂，使我们这些一线教师眼睛一亮。读完此书，

我一下子被书中那句“中小学搞教育科研，就是应该从记录自己教

育现象，记录自己的感受，记录自己的思考开始的，把这一串的

‘珍珠'串起来，那就是一条非常美丽的项链。”朴实的话深深的

感染与震撼了，我们平时不是一直在讲科研先导、科研兴课吗？如

果我能从教育随笔，教育日记开始，那不是最真实的科研吗？从那

时起，我找到了自己努力的方向定要坚持从关注学生心灵开

始，记下自己教育中的点点滴滴，不断反思自己的教育教学，和学

生一起成长！

又一次偶然间，我无意中打开了“行知论坛”和“教育在线”，

我看到了论坛上很多老师的随笔，我用心的读了几篇，就被老师们

精彩、真实的文章扪切了，他们对教育深刻的反思和自己独到的见

解令我佩服，他们对教育的执着与真情令我感动。在和学生的心灵

沟通中，励志，我更真切的感受到了将自己融在学生中的快乐，在

激情飞扬的文字中，我享受到了教育的幸福，在孩子的童真童趣中,

我的心一次次的被感动，是教育随笔，教会我更耐心的倾听孩子的

声音。

在这样的学习与反思中，我常常在想，新教育实验的核心理念

是师生一起成长，所以，我也一直问自己，在课堂上，我真的关注

学生的心灵，体现教育的平等与民主了吗？在课后，我注重教学的

反思并落实在以后的教学中了吗？教育随笔我坚持写了吗？在这样

的感思中，我不敢也不能将自己定下的目标忘却一一从关注学生心

灵开始，记下自己教育中的点点滴滴，不断反思自己的教育教学，

和学生一起成长！这将是我长期而永恒的追求！

感谢《新教育之梦》，她，让我心随激情飞扬，梦随理想共舞,

此时我又想起了叶澜教授的爱：每个学生的心灵都是一片绿叶，每

一片绿叶下面都是一个绿色的心灵世界。我愿意做一把开启学生心

灵的钥匙，和学生一起成长。

新教育之梦读书心得体会总结精选观后感篇M

新教育来了，犹如晴空的响雷挟万钧之势来到了舞钢，也来到

了我们的学校，听报告、读书、写感想成了新教育老师的一种标志,

我们学校的老师每人发一本朱永新的新教育，闲暇之余捧起了心中

的梦想细细入味。

教育是一项崇高的事业，其崇高建立于对每一颗稚嫩生命的呵

护和关爱，对每一份生命尊严和质量的扶植，对每一颗纯洁心灵的

理解和尊重。当教育被世俗的功利污染时，许多学校的课桌有了，

精神没了，楼房高了思想矮了，纯粹、人文、博爱、--------这些

教育的本真被滚滚红尘淹没了，新教育就是教育的本质，是应该被

还原的教育梦想。

曾几何时，年少的我怀揣着激情和梦想，从学生跳上讲台去追

寻自己的梦，也是从那一刻起，心中的教育梦想就像是被针轻轻的

次过的气球，再也无力膨张，剩下的只是日益被磨灭的激情还有就

是谋生的本能，对教育的人士也停留下来，失去了那股钻研到底的

劲头，原来教育就是日复一日的重复抄写与练习，原来心中的神圣

地位也被考试蒙上了灰色，也曾深深的发问是什么改变了教育？还

是教育改变了什么？所幸的是在内心的希望并未完全破灭的时候新

教育来了，感谢朱永新的新，感谢新教育的新，正是一个新字带来

了希望，带来了曙光，是我自己找到了方向，正如新教育人所说的

那样，坚持上路，就会收获奇迹，就会遇到庆典。为了心中的梦想,

只要学生得到的更多一些，更全一些，更高一些，更美一些，我们

不是也会笑得更灿烂一些吗？又有谁会在意那庆典是否隆重呢？

走自己的教育之路，圆自己的教育之梦。

《新教育之梦》读书心得体会10篇朱永新认为：一个人的'精

神发育史就是阅读史，一个民族的精神境界取决于阅读的水平，一

个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。他说，只有阅读才能

使学生过一种幸福完整的教育生活，书中有很多生动的实际事例，

下面两个篇章的内容给我留下了深刻的印象。

第一，“学会欣赏”，书中讲述的是俄国著名作家列夫•托尔

斯泰被发掘的故事：俄国著名作家屠格涅夫从捡到的一本杂志里，

发现一篇另他十分触动的文章。他四处打听作者的住处，最后找到

了作者的姑母，表达了他对作者的欣赏与肯定。他说：“这位青年

人如果能继续写下去，他的前途一定不可限量。”作者在得知此事

后惊喜若狂，他本是因为生活的苦闷而信手涂鸦大发心中寂寥的，

由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了心中的火焰，找回了自

信和人生的价值，于是一发而不可收地写了下去，最终成为世界著

名的艺术家和思想家。他就是列夫托尔斯泰。

我们教师当然不可能个个都是屠格涅夫，也不可能都有一双发

现的慧眼，但是，我们的校园里可能有无数个托尔斯泰。只要我们

学会欣赏，只要我们学会发现，就会为无数个学生找回自己的自信,

寻回他们的梦想。

有人说，欣赏是一种善良，欣赏与被欣赏是一种互动的力量之

源。”欣赏者必具有愉悦之心、仁爱之怀、成人之美之善念；被欣

赏者必产生自尊之心、奋进之力、向上之至。”其实，欣赏不是施

舍，不是恩赐，欣赏之善总是不经意间自然流淌，是无功利心的真

诚赞许，是长者对幼老的呵护，是智者对智者的敬佩。

欣赏不需要刻意的努力，也没有高深的学问、繁杂的技巧。对

于欣赏者来说，一个赞许的眼神，一句肯定的话语，一次温馨的抚

慰，都可能让欣赏者铭记终身，甚至会改变他们的人生轨迹。如果

老师都能学会欣赏，我们的教育就会改变摸样，学生们的心田就会

充满阳光。

第二，“如何看待外语与母语并重”，在基础教育阶段，掌握

好母语无疑是最重要的，然而，现在网络语言、世界级刊物的80%

以上都用英语，不懂英语难以进入世界的主流。现在我国进入世界

主流圈的人其实很一般，主要是他们懂英语，但我们喝多很优秀的

任务因为不懂英语而无法将自己展示给世界。其实，语言教育的文

化功能从来都不是单一的。它是交际、交流的工具，也与语言体系

合而为一实现了文化的传递。双语教学，重在运用，当然首先是熟

练运用中文，掌握好我们的母语，在此基础上强化英语的运用，培

养学生的英语交流技能。

人的个性是有差异的，每个学生的学习能力各不相同，因此在

双语的语言训练中，要促进学生的个性发展。不能用同一把尺子衡

量所有的学生，教师要深入了解每一个学生，根据每一个学生的实

际语言能力来因材施数。阅读书籍，学生可以根据自己的兴趣爱好

而选择；抄写单词，是可以根据自己的水平和需要选择单词；学生

可以根据名自不同的生活感受而选择不同的内容。语言必须在一定

的环境中，经过长期练习才能习得。缺乏一定的情景，语言学习就

很困难。因此，英语教师等要尽量设置双语环境，使学生有机会感

受和运用语言。双语教学中，“说”的能力尤为重要，这是适应社

会、发挥自己能力的基础。因此，我们要多给学生“说”的机会，

别太在意学生语言结构的对与错，要鼓励他们多用双语进行交流、

学习。

古人云：“开卷有益”。常读书和常思考，会使我们勇于和善

于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既不惮于正视自己之

短，又要努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经

验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。读《新

教育》，我想对自己及老师们说一句：读书，能使你的知识变得更

丰富。

我们所提到的新教育，虽然有几年时间了，但它还处在实验阶

段，这也只是一项教育实验，我觉得教育实验的目的，不是在于发

明一种方法，教师能在同样的时间内教儿童更多的东西。更确切地

是要给儿童展现自己的各种能力，并且如何在他所处的世界中从物

质的和社会的两方面练习这些能力，使他成为一个更好、更幸福、

更有用的人。

新教育之梦读书心得体会总结精选观后感篇15

近段时间，我有幸捧起朱永新老师的《新教育之梦》，细细地

读着、品着、感受着、也思索着。读完这本书使我受益匪浅，特别

是当朱永新老师讲到：理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激

情和诗意的教师；应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；应

该是一个善于合作、具有人格魅力的教师;应该是一个充满爱心、受

学生尊敬的教师;应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师;应该

是一个勤于学习、不断充实自我的教师；应该是一个关注人类命运，

具布社会责任感的教师；应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教

师。身为一名教师，自己离理想教师还有很大的差距，要不断提高

自身素质和专业能力，不断充实和完善自己，慢慢向理想教师靠拢。

新教育意味着一和教育理想，一股教育激情，一份教育诗意，

一项教育行动。新教育的四大改变，改变教育的行走方式，改变学

生的生存状态，改变学校的发展模式，改变教育的科研范式新教育

实验六大行动：营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、熟

练运用双语、创建数码校园、构筑理想课堂。新教育的六大行动，

虽然不是新教育的全部，但是，由于这些行动是中国教育相对缺少

的东西，所以显得很迫切，很重要。六大行动简单的可以用听，说,

读，写，网络，课堂来阐述，我们都可以做到。

新教育一个重要的特点就是促进教师和学生的共同成长。以前,

我们只关注学生成长，从来没有人把教师的专业化成长这样真真切

切地摆到大家面前。其实想想也是孩子在不断的成长与变化的，我

们怎么可以用陈旧的思想来进行教育呢?新教育，就是这样一个注重

教师专业化成长的教直，在教育的道路上教师与学生都在成长。今

天的我和昨天的我应该是不同的，今天的我会更加珍惜时间，珍惜

读书学习的机会。给一点时间给阅读，陶冶我们因繁杂生活而麻木

了的性情；找一点时间给阅读，矫正我们因忙忙碌碌而迷失了的方向;

挤一点时间给阅读，开启我们因机械学习而遮掩了的心扉。努力读

书，力争做一个永远富有魅力的老师。

通过这段时间的学习，我的教育思想也得到了一次深刻而重大

的洗礼。只要行动就弟收获，只布坚持才有奇迹。教育永远没毛最

好，教育只有在永无止境的探索中建构自我，在永不停步的发展中

壮大自我，我将在今后的工作和学习中，以朱永新的新教育理念和

思想为我所范，进一步学习我的教育理想，使自己的思想不断进步。

我们要向朱永新老师学习，做一名对未来有理想的教师，做一名对

社会有个性的教师，做一名对事业有思考的教师，做一名会自我学

习的教师。

新教育之梦读书心得体会总结精选观后感篇16

《新教育之梦》是朱永新教授编著的，今年暑假我有幸得到了

这本书，经过一个月的时间，断断续续将这本W拜读完了。

梦开始的地方，是孕育希望的地方，也是奔向光明、理想的起

始地点。梦，之所以称之为梦，是她有绚烂诱人的前景，是那遥不

可及的距离，是那心灵一隅中一直在不断呼唤你的声音。只要心中

有梦，理想也就插上了翅膀。

年幼时，爱对着蓝天诉说心中的梦想，诸如得到一块心爱的糖

果，当上班里的小干部，评为一学期的三好学生年少时，梦想依然

纯真，诸如父母口中的考上大学，琼瑶笔下的浪漫爱情，城市那端

的现代生活后来，梦想一点一点地实现了，如今踏上工作岗位多年,

年轻气盛也在慢慢地消磨退尽，自己，也终将戌为芸芸众生里，那

种及其注重现实，不赶浮想联翩的人了！终日里，勤勤恳恳地工作着,

急急忙忙地在两点一线间来回奔波着，以为这就是&&神圣的教师职

业所该有的该做的。

清晰地记得作者说过一个教师不在于他教了多少年书，而在于

他用心教了多少年书。用心的前提是什么？无非就是爱，爱这一职业,

爱自己的岗位。我们每个人生存和发展的基本的东西是他的职业。

你不爱这个职业，这个职业也不会爱你。没有了爱，你就不能从教

师这个职业中获得乐趣。

教书会枯燥？是以前的我不曾用心，不曾将爱付诸于行动中；不

懂将学习与生活接轨。教师要创造什么？教师创造知识，教师创造人

生。知道自己的职业无尚崇高美好，所以一开始热情高涨。更把这

一切看作是一个瑰丽的梦，决心在其中描绘出灿烂的未来。可日复

一日纠缠在对与错中，一次次在苦口婆心的劝说中走来，对学生终

有了恨铁不成钢的无奈与苦恼，遭遇这样或那样的困境。外面的世

界很精彩，校园的生活很无奈。我们竟和重重压力下的学生发出了

同样的感慨再来回忆当时的想法，是觉得自己太计较于得与失之间

的平衡，却忘了教师是一个讲究奉献的职业，忘了要梦想成真首先

必须要对梦进行投资，而再来对照自己所谓的付出。

《新教育之梦》让我看到了那里才是梦开始的地方，那里才有

我们师生共同的梦，因为向往已久，因为梦里已寻她千百度，所以

而今一旦不期而遇，我们就不禁要为此高呼&&梦的篇章已经谱成，

现在的我们应该用自己的爱心去拨响那美好的旋律，让这一人世间

最动人的梦之曲传唱地更远。

新教育之梦读书心得体会总结精选观后感篇17

朱永新认为：一个人的精神发育史就是阅读史，一个民族的精神

境界取决于阅读的水平，一个没拘阅读的学校永远不可能布真正的

教育。他说，只有阅读才能使学生过一种幸福完整的教育生活，书

中有很多生动的实际事例，下面两个篇章的内容给我留下了深刻的

印象。

第一，学会欣赏，书中讲述的是俄国著名作家列夫&托尔斯泰被

发掘的故事：俄国著名作家屠格涅夫从捡到的一本杂志里，发现一篇

另他十分触动的文章。他四处打听作者的住处，最后找到了作者的

姑母，表达了他对作者的欣赏与肯定。他说：这位青年人如果能继续

写下去，他的前途一定不可限量。作者在得知此事后惊喜若狂，他

本是因为生活的苦闷而信手涂鸦大发心中寂寥的，由于名家屠格涅

夫的欣赏，竟一下子点燃了心中的火焰，找回了自信和人生的价值,

于是一发而不可收地写了下去，最终成为世界著名的艺术家和思想

家。他就是列夫托尔斯泰。

我们教师当然不可能个个都是屠格涅夫，也不可能都有一双发

现的慧眼，但是，我们的校园里可能有无数个托尔斯泰。只要我们

学会欣赏，只要我们学会发现，就会为无数个学生找回自己的自信,

寻回他们的梦想。

有人说，欣赏是一种善良，欣赏与被欣赏是一种互动的力量之

源。欣赏者必具有愉悦之心、仁爱之怀、成人之美之善念；被欣赏者

必产生自尊之心、奋进之力、向上之至。其实，欣赏不是施舍，不

是恩赐，欣赏之善总是不经意间自然流淌，是无功利心的真诚赞许,

是长者对幼者的呵护，是智者对智者的敬佩。

欣赏不需要刻意的努力，也没毛高深的学问、繁杂的技巧。对

于欣赏者来说，一个赞许的眼神，一句肯定的话语，一次温馨的抚

慰，都可能让欣赏者铭记终身，甚至会改变他们的人生轨迹。如果

老师都能学会欣赏，我们的教育就会改变摸样，学生们的心田就会

充满阳光。

第二，如何看待外语与母语并重，在基础教育阶段，掌握好母

语无疑是最重要的，然而，现在网络语言、世界级刊物的80