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第页2025年绵阳市小学语文教师素养大赛小学语文部编版二下第三单元《神州谣》教学设计一、教学目标1、认识“州、华”等15个生字，会写“州、华”等9个生字，会写“神州、中华”等10个词语的意思，积累“华夏儿女、炎黄子孙”等8个词语。2、朗读课文，感受祖国山河的壮美。3、能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。二、教学重难点1、教学重点：认识生字，理解词语，正确、流利、有感情地朗读课文。了解对韵歌的特点，感受语言的节奏美。2.教学难点：理解课文内容，感受祖国山河的壮美。尝试运用对韵歌的形式，创作简单的儿歌。三、教学过程（一）激趣导入，揭示课题1.看视频，听音乐——《大中国》，引导学生欣赏歌曲，感受歌曲的旋律和歌词内容。2.提问：还记得歌曲中唱到了哪些地方？（长江、黄河、珠穆朗玛峰、长城、青藏高原）（喜马拉雅山脉，位于青藏高原南巅边缘，是世界海拔最高的山脉，其中有110多座山峰高达或超过海拔7350米。珠穆朗玛峰是喜马拉雅山脉的主峰，位于中国与尼泊尔边境线上，是世界海拔最高的山峰，高为8844.43米。）你知道这些地方吗？3.出示中国地图，顺势指出歌曲唱到之处。引导学生认识“神州、中华”等词语，并简单介绍其文化内涵。4.揭示课题《神州谣》，并引导学生理解“谣”的意思。（二）初读课文，整体感知1.教师范读课文，学生认真倾听，注意生字的读音和句子的停顿。2.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。3.指名朗读课文，师生共同评价。4.引导学生思考：课文主要写了什么内容？你从课文中感受到了什么？（三）精读课文，理解感悟1.学习第一小节：（1）学生自由朗读第1小节，边读边想：你知道了什么？（2）学生交流，教师点拨：“神州”和“中华”都指的中国。（板书：我神州山川美）（3）齐读第1小节。（4）指导书写“华”。1.学习第二小节：（1）引导学生观察插图，说说看到了什么。（2）框出诗歌写到的地点，用三角形标注他们的特点。（3）出示资料，理解“黄河奔、长江涌、长城长、珠峰耸”的意思，并想象画面。（4）指导朗读，读出黄河、长江、长城、珠峰的雄伟气势。（5）照样子说壮美景观。2.学习第三小节：（1）引导学生思考：台湾岛和大陆是什么关系？（2）出示地图，让学生指认台湾岛、海峡、大陆的地理位置，理解“隔”的意思，体会民族团结的情感。（3）指导书写“岛”。3.学习第四小节：（1）引导学生思考：为什么说“各民族，情谊浓”？（2）联系生活，结合视频理解“繁荣”的意思。（四）朗读背诵，积累语言1.引导学生有感情地朗读课文，注意读出对韵歌的节奏美。2.引导学生了解对韵歌的特点，并尝试运用对韵歌的形式，创作简单的儿歌，表达对祖国的热爱。3.学生展示自己的作品，师生共同评价。（五）总结升华，情感熏陶1.引导学生总结本节课的学习收获。2.播放歌曲《歌唱祖国》，师生共同歌唱，激发热爱

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